張娜

摘要：

在體育教學實踐中隊列隊形教學是小學體育教學的基本內(nèi)容之一，隊列練習是對身體姿態(tài)和空間體位感覺的基本訓練，也是小學生參加集體活動，培養(yǎng)和增強組織紀律意識的重要教學手段。通過隊列練習能夠幫助小學生養(yǎng)成站立行進的正確姿勢，培養(yǎng)學生自信堅毅的個性，提高小學生聽從指揮、遵守紀律的品質(zhì)，對小學生的身心發(fā)展具有良好的效果。

關鍵詞：隊列練習；體育課堂；秩序

社會是人類通過各種關系紐帶聯(lián)系起來的群居網(wǎng)，要想正常的運作，各個網(wǎng)系點都必須有秩序紀律來維持。紀律秩序的維持是需要一定的措施的。秩序紀律進行的怎么樣那就要看措施的實施是否得當。俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。現(xiàn)實生活中，“規(guī)則”無處不在，大到國際貿(mào)易規(guī)則，小到幼兒園小朋友做游戲的規(guī)則，在這里，我要談的是新課程背景下小學體育教學中課堂紀律的保障措施—隊列練習。

一、隊列練習是體育金字塔的底層建筑

體育活動具有金字塔的構造，越往上專業(yè)水平就越高。大多數(shù)的人都是站在中下層的活動項目上的。專業(yè)水平越高的技術項目就要求底層建筑項目越牢固，那么塔頂就能屹立的時間長。

隊列練習恰恰就是底層建筑項目的核心部分。隊列練習很多人都覺得很簡單。認為會了就行了，可是我卻持反對的態(tài)度。隊列練習是很多技術的基礎，在體育課堂上單單是是一個立定要想做的很漂亮也不是很容易的。它需要抬頭、挺胸，能堅持住這兩點需要下苦功夫的。在藝術體操中運動員不管站在怎樣級別的比賽場地上，上場時的精神面貌就是通過這幾點體現(xiàn)出來的。體育舞蹈的種類有很多種，它都要求運動員有一個挺拔的身形，交誼舞體現(xiàn)的最典型。

同時考慮到小學生正處在身體發(fā)展的黃金階段，可塑性最好的時期，是身體健康成長的關鍵期，所以隊列練習中的站軍姿是必不可少的。

二、隊列練習是學生的安全保障

處在小學階段的孩子，玩的心思特別重，在體育課上喜歡打打鬧鬧，經(jīng)?；ハ嚅_玩笑、說大話。而體育實踐課上同學們可以依照自己的性格愛好近距離的接觸，相互間“交流”的機會多，這就給他們提供了一個最佳的玩樂場所。如果有了隊列的約束學生就要有所收斂，有所顧忌。長期下去，學生們就形成一種自覺遵守秩序的習慣。

隊列意識不僅表現(xiàn)在體育活動中，生活中也體現(xiàn)出很多細節(jié)。比如排隊買東西、打飯。如果隊伍歪歪扭扭，那么就會造成不必要的擁擠。學生上下樓梯也要有隊列，如果不能按隊列進行，踩踏事件就有可能發(fā)生的。

如果沒有較完善的隊列練習意識容易出現(xiàn)課堂吵鬧、不遵守課堂秩序等現(xiàn)象。記得剛參加工作時，經(jīng)驗不足，我對隊列練習不是很重視，要求也就不夠細致。在課上，我發(fā)現(xiàn)學生在準備活動慢跑時，有個別學生會相互推拉打鬧，有的甚至廝打在一起。雖然沒有釀成嚴重的后果，但對課的正常教學和管理產(chǎn)生了較大的影響，我也充分認識到隊列練習的重要性。從那以后，每次開始上課的十分鐘都要進行隊列的練習與深化。學生們的隊列意識建立起來了后，自覺遵守課堂秩序意識顯著增強，課堂紀律上來了，安全隱患下降了很多。

三、小學體育課堂賴以有效開展的重要保證

隊列練習是保證課堂正常秩序的基本條件，隊列練習是被廣大體育教師實踐證明合乎課堂教學規(guī)律的行為規(guī)矩。比如：在熱身慢跑中，學生的隊形要整齊，四肢協(xié)調(diào)配合勻速跑動，這樣的要求長期堅持下去對培養(yǎng)學生的跑步動作、團隊合作有著重要的作用；再如：在健美操教學中，學生的節(jié)奏感與協(xié)調(diào)性也是從隊列節(jié)奏“一二一”中訓練出來的。隊形的組織與變換得益于隊列練習，學生能很快的變化到規(guī)定的位置。練習的秩序和同學們相互配合的要求，這樣的教學過程中就不容易發(fā)生意外傷害，同時也培養(yǎng)了同學們相互幫助、團隊協(xié)作等集體主義精神。這樣的實例在每一堂體育課中都存在，因為體育課堂本身就是學生實踐的舞臺，是塑造學生人格魅力的陣地。

自新課改實施以來，體育課堂教學倍受人們重視。因為它是教師傳授知識、培養(yǎng)學生能力的最主要的途徑，“教”與“學”的活動絕大部分是在課堂上來完成的。影響教學質(zhì)量好壞的最直接原因就是教師的“教”和學生的“學”，隊列練習恰恰是實現(xiàn)“教”與“學”的重要保障。因此，體育教學的隊列練習，應該從引導課開始就有所具體要求，并且真正落實到課堂中去，那不是說做就能做到的，需要老師付出很多的心血，從課堂中的點滴做起，從嚴抓、從細抓。

教師首先在體育課上要講清楚隊列的要求，學生才能夠明確體育課上隊列練習中哪些事情該做，哪些事情不該做。所以，期初教師應該制定切實可行的體育隊列練習以規(guī)范學生的行為，以保證我們的課堂教學能順利的進行。

接下來，做好期末隊列練習評價也很重要。學期快結束時，教師應總結學生整個學期隊列練習遵守情況，同時將學生的隊列練習表現(xiàn)情況納入到學期末學生的體育成績評價當中去，作為學生學期末體育成績的一部分，這樣學生才能真正感受到遵守隊列練習的重要性，從而在平時的教學中多注意遵守隊列練習。

總之，我們的體育教學實踐證明，體育隊列練習在我們的教學過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。體育教學要緊根據(jù)新的教學大綱，安排編寫合理的教案，上課前做好精心準備，在體育課上只有注意對學生進行隊列意思的培養(yǎng)，嚴密組織教學，細化隊列練習，才能達到預期的教學效果，完成教學任務。

（作者單位： 鄒平縣第一實驗小學，山東 鄒平 256200）