王婷婷

摘 要：教師的職責(zé)不僅是傳道授業(yè)解惑，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。陶行知有向教育名言：千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。這也就是我們所推崇的教育目的。

關(guān)鍵詞：“燃燒值”；人格魅力；微笑

利用暑假休息時(shí)間，筆者拜讀了《陶行知教育名篇》一書(shū)，文章深入淺出，通俗易懂。通過(guò)反復(fù)研讀，筆者深切領(lǐng)會(huì)了陶行知教育思想的精髓，認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)方面存在的不足，需要在教書(shū)育人方面不斷學(xué)習(xí)和積累。

一、從心出發(fā)，用愛(ài)詮釋

本著“燃燒自己，照亮他人”的教育理念，教師在從教的道路上要不斷學(xué)習(xí)、豐富自我，提高自身的“燃燒值”。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”體現(xiàn)了真摯的師愛(ài)。教師要用心對(duì)待每一位學(xué)生，把每一份愛(ài)傳遞給學(xué)生。陶行知先生是一名偉大的教育家，以睿智的目光、博大的胸懷，倡導(dǎo)并實(shí)踐了愛(ài)的教育。我們要像他一樣愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生和學(xué)校視為“愛(ài)人”。筆者身為一名中職學(xué)校模具專(zhuān)業(yè)的班主任，更應(yīng)該用愛(ài)心去滋潤(rùn)、感化學(xué)生。

作為班主任，如何提高自身的燃燒值呢？首先，對(duì)學(xué)生的愛(ài)要從尊重學(xué)生開(kāi)始，尊重學(xué)生的個(gè)性和人格。我們不能憑個(gè)人好惡來(lái)判斷一個(gè)學(xué)生，傷害學(xué)生。其次，對(duì)學(xué)生的愛(ài)要全面，包括學(xué)習(xí)、思想、生活等各個(gè)方面。最后，教師要與學(xué)生談“情”說(shuō)“愛(ài)”。愛(ài)，即相信、喜歡學(xué)生，這是與學(xué)生交流溝通的基礎(chǔ)。情，就是用教師的真情去打動(dòng)學(xué)生，讓他從內(nèi)心深處覺(jué)得教師是為他好，只有這樣，學(xué)生才能親其師信其道，心悅誠(chéng)服地聽(tīng)從教育。教師教給學(xué)生的是寬容、仁愛(ài)、謙讓?zhuān)噍數(shù)氖抢硐?、情操、道德，學(xué)生在接受師愛(ài)的過(guò)程中找到前進(jìn)的路，學(xué)會(huì)去愛(ài)，用心去愛(ài)。

二、提升教師的人格魅力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

筆者在課余時(shí)間經(jīng)常與學(xué)生交流，時(shí)常聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)“我喜歡XX老師，因?yàn)樗W(xué)多才、思維活躍、生動(dòng)有趣、胸懷開(kāi)闊，想天天看到他，盼著上他的課”；或者“我不喜歡上XX老師的課，只要是他上課就感覺(jué)死氣沉沉、毫無(wú)激情”。究其原因是教師缺少人格魅力，無(wú)法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終影響了教學(xué)效果。

教師的人格魅力一方面源于教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，及我們常說(shuō)的“師愛(ài)”。俗話說(shuō)，“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。班主任更應(yīng)該懂得用愛(ài)去感化身邊的每一位學(xué)生，凡事從尊重學(xué)生出發(fā)，本著平心靜氣、心平氣和、因勢(shì)利導(dǎo)、變對(duì)立為平等、化怒氣為微笑的原則，真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生。只有這樣才能得到學(xué)生的信任。

教師的人格魅力另一方面取決于教師本身所具備的廣博學(xué)識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。育人先育己，教師不但要熟悉本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)技能，還要掌握系統(tǒng)化、專(zhuān)業(yè)化的知識(shí)。班主任不僅要掌握所任教的課程知識(shí)，還要了解與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的課程。只有這樣學(xué)生才能從內(nèi)心里崇拜教師、尊重教師。提高教師的人格魅力，也是提高教師自身燃燒值的重要途徑之一。

三、學(xué)會(huì)微笑是教師的基本功

傳統(tǒng)的教育觀念認(rèn)為師道尊嚴(yán)，嚴(yán)師出高徒。其實(shí)他們還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到新型師生關(guān)系的重要性。學(xué)生為什么更喜歡年輕教師？除了年齡、性情相近外，更多的是因?yàn)槟贻p教師充滿活力、和諧可親。教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，是學(xué)生的諧模，教師的言談舉止深深影響著學(xué)生。

微笑是人世間最美麗的語(yǔ)言。教師要有積極的人生態(tài)度，要善于控制自己的感情，不把憂愁、煩惱、失望、悲傷、憤怒等帶到教室里去；要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，面帶笑容、積極樂(lè)觀地進(jìn)行教學(xué)。作為班主任，教師更要發(fā)揮微笑的魅力，因?yàn)樗麄兠鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)憧憬未來(lái)的學(xué)生，一言一行對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是潛移默化的教育。教師的一個(gè)微笑，能使他們感受到心與心是相連的，能給他們一種強(qiáng)大的親和力，而這種親和力也會(huì)使教師的“燃燒值”倍增。毫無(wú)疑問(wèn)，微笑的感染力是巨大的，它影響著教學(xué)質(zhì)量。所以，學(xué)會(huì)微笑是教師的基本功。

總之，作為教師，我們不能把教書(shū)育人只定位到傳授知識(shí)的層面上，更多的是要從愛(ài)出發(fā)，面帶微笑，發(fā)揮自身的人格魅力去感染、溫暖學(xué)生，引導(dǎo)教育學(xué)生。教師“燃燒值”的高低直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)，影響到教育成果?！扒Ы倘f(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人” ，我們應(yīng)花更多的時(shí)間去細(xì)讀、體會(huì)、學(xué)習(xí)陶行知的教育思想和方法。

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