黃鐵敏

（啟東市濱海幼兒園 江蘇 啟東 226236）

摘要：“小時候我聽媽媽講，大海就是我故鄉(xiāng)……”，每當這首歌響起，情不自禁感同身受，因為我就工作在黃海之濱。瀕臨大海，享受著海洋對我們的饋贈，同時她又滋養(yǎng)著園區(qū)一方水土，形成了獨特的園區(qū)文化。校園環(huán)境是一本“立體的教科書”，環(huán)境的優(yōu)化創(chuàng)設不僅是學校文化的重要載體，也是學校特色的組成部分。虞永平教授說過一句話，要利用本地優(yōu)質(zhì)資源，我園教師充分挖掘豐富園區(qū)資源，創(chuàng)設濃郁的特色游戲環(huán)境。結(jié)合幼兒園“十二五”科研課題，全面闡述了如何利用海洋、企業(yè)、人文資源來建構校園內(nèi)外各種游戲環(huán)境，有效詮釋了環(huán)境離不開教育的理念。

關鍵詞：資源；游戲；環(huán)境

【中圖分類號】G613.7 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2016）34-0249-02

游戲是幼兒園教育的重要組成部分，孩子喜歡游戲，那是源于孩子與生俱來的天性?！吨改稀分忻鞔_指出：“幼兒園的學習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值?！鄙勘葋喴苍f過：“游戲是小孩子的‘工作。”由此可以看出游戲?qū)τ變旱闹匾?。?yōu)化創(chuàng)設園所環(huán)境，對于全面提高幼兒素質(zhì)，使之具有高尚的道德情操、豐富的科學文化知識及健康的身體和心理素質(zhì)，都有十分重要的作用。因此，我園在辦園伊始就十分重視特色環(huán)境的創(chuàng)設，分析幼兒園地處園區(qū)的獨特地理優(yōu)勢，充分挖掘各種資源，利用園區(qū)文化來體現(xiàn)我園的地方特色，凸顯校園環(huán)境文化建設。具體做法：

一、利用豐、實、足的游戲資源

游戲材料資源：皮亞杰指出：“兒童的智慧源于材料。”確實，幼兒是在不斷與周圍環(huán)境的相互作用中獲得發(fā)展的，是在無形的環(huán)境影響和有形的材料作用下游戲成長的。他們是天生的創(chuàng)造者和藝術家，只要有材料，他們就會去玩，玩出驚奇和驚喜。因此，我們“靠海吃海、靠園興園”，把園區(qū)可利用的資源轉(zhuǎn)換成園內(nèi)的游戲資源。

1.利用園區(qū)海洋資源

我園利用地處園區(qū)、位于海邊的獨特優(yōu)勢，申報并立項了南通市級“十二五”課題研究《利用海洋本土資源促進幼兒主體發(fā)展研究》。學校創(chuàng)設了富有特色的海文化校園環(huán)境，建設了專用海洋館，組織了豐富多彩的幼兒特色活動，創(chuàng)辦了園報《小海貝》。在海洋文化上著實下了一番功夫，從特色游戲環(huán)境布置到海文化特色游戲創(chuàng)設，無一不體現(xiàn)著海洋氣息。

2.利用園區(qū)企業(yè)資源

幼兒園所在的園區(qū)已形成裝備制造、精密機械、船配汽配、電子電器四大支柱產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)配套能力突出，金融、物流、服務外包等現(xiàn)代服務業(yè)快速發(fā)展。截止2014年底，園區(qū)投產(chǎn)企業(yè)達到200多家，我園和其中部分企業(yè)形成了良好的合作關系，污水處理廠、食品廠都留下了我園小朋友參觀的身影。

3.利用園區(qū)人文資源

園區(qū)的快速發(fā)展吸引了一大批的外來人員，來自全國各地，常駐人口2萬多人，有各地、各名族，較多的外國人。配套設施也很完善，公安、消防、醫(yī)院、公園、學校等。這些各地域的人員集中在一起，各行業(yè)圍繞在周邊，成為我園的一個特色資源。

二、創(chuàng)設真、趣、美的游戲環(huán)境

1.特色的校園環(huán)境

馬克思說：“人創(chuàng)造了環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造了人?！苯】地S富的園所環(huán)境，對滿足孩子運動、交往、探索、啟迪和情感表達是十分重要的，也為素質(zhì)教育的順利實施奠定良好的基礎。

園所環(huán)境的優(yōu)化創(chuàng)設，是教育與幼兒技能有機結(jié)合的體現(xiàn)。整個園所環(huán)境圍繞海洋特色，布置了海洋小景觀、海洋游戲區(qū)、海洋迷宮區(qū)等游戲區(qū)域。這些游戲區(qū)域利用了浮子、漁網(wǎng)、救生圈等海洋物品，力求通過環(huán)境的求真和美化，培養(yǎng)幼兒感受美，欣賞美，表現(xiàn)美的情趣和能力。我們力求從幼兒的審美興趣，滿足他們的審美需要出發(fā)進行環(huán)境的創(chuàng)設。在這些游戲環(huán)境的創(chuàng)設中，既有美的感受，也有教育意義，意在讓幼兒在潛移默化中懂得一些生活中的知識。

2.靈動的班級環(huán)境

每個班級根據(jù)幼兒的興趣選取了一個海洋吉祥物，蟹寶、樂樂魚、歡樂小海豚等，老師和孩子們充分運用自己的智慧對班級進行美化，有與眾不同的班牌、獨具創(chuàng)新的班徽、班級愿景、班級口號等，形成不一樣的班級文化，營造一個舒適溫馨、童心飛揚的游戲場。

在這個游戲場中，我們請家長和幼兒共同收集各種貝殼，利用各種途徑向家長宣傳收集貝殼等材料對孩子進行區(qū)域活動的重要價值，讓他們真正了解各種物品的再造性功能和作用。家長們也積極配合，收集到了很多種類的貝殼。每班的區(qū)角中，都會有海文化的出現(xiàn)，比如：大班“旺旺超市”里，就有海鮮專柜，教師給每種貝殼分類，有成品和半成品，讓幼兒通過游戲發(fā)展動手能力和語言能力，在美工區(qū)，貝殼也成了孩子們自由涂鴉、發(fā)揮想象的工具，當一件件充滿創(chuàng)意的貝殼作品放在你面前的時候，你會不由驚嘆孩子的能力。當孩子們的這種創(chuàng)造意識和創(chuàng)新精神再付諸實施，自己的創(chuàng)造欲在最高層次的需要上達到滿足后所產(chǎn)生的美感和成就感，就會給人一種難以名狀的愉悅，這使孩子們不僅能夠正確認識自我、發(fā)現(xiàn)世界、更能看到一種智慧的升華。

3.多元的戶外活動

加大戶外游戲和體育活動的時間是課程游戲化的基本要求，我們充分利用園內(nèi)的空間和地形條件，以尊重幼兒興趣和經(jīng)驗為基礎，根據(jù)我園地處黃海之濱的地域特點，利用海洋浮子、輪胎、漁網(wǎng)等多種材料，為孩子打造充滿童趣的戶外游戲區(qū)域。

海洋游戲區(qū)：

我園經(jīng)過多方尋覓，找到了一艘廢棄的船，通過吊車、平板車運到了園內(nèi)，后期再進行休整，成為孩子們最喜歡的游戲場所。在這一區(qū)域，我園打造了一個海洋游戲?qū)^(qū)：漁家小院、捕魚船、織網(wǎng)、曬網(wǎng)，兩艘小漁船也裝上了輪子，幼兒可以自由出海捕魚，體驗到游戲的快樂。

海洋迷宮區(qū)：用PVC水管制作了迷宮，教師和幼兒又用漁網(wǎng)、花鏈布置成了海洋迷宮，幼兒可以隨意調(diào)整和設計迷宮的路線，當孩子們戴著魚兒頭飾，自由游戲在海洋迷宮中，穿越著障礙，最終來到出口，這時，孩子們的快樂看得到也聽得到。

冒險場：

在冒險場上設置了多種游戲場景，戶外障礙區(qū)：輪胎路、木樁路、攀登、鉆爬、軟梯、浮子；迷彩休憩區(qū)：孩子們可以三五成群，一起玩玩過家家，或者可以一個人在茅草房中享受私密的空間；戶外音樂區(qū)，孩子們可以通過敲打用鍋碗瓢盆做成的樂器享受音樂的快樂；戶外涂鴉區(qū)：小畫家們可以拿上畫筆，在藍天白云下享受繪畫的快樂，任意地放飛想象；戶外沙水池：孩子們借助不同的用具用心構筑心中的童話王國，可以挖一條隧道筑一個城堡編一個童話故事，可以引來竹子水渠里的水，恣意玩耍，可以穿上雨衣雨鞋，拿上水槍，來一場酣暢淋漓的水槍大戰(zhàn)……

4.豐富的走廊、樓道

在設計走廊 、樓道時，我們的初衷就是要為孩子們創(chuàng)設他們的童心世界。在走廊布置上，圍繞了海洋特色進行了創(chuàng)設，藍色的大海、漁網(wǎng)、門上的水草……讓孩子們一走進來仿佛走進了大海的世界。

園內(nèi)的每一處都用上了巧心思，在樓梯布置上，老師們選擇了幼兒喜歡的貝殼娃娃圖片，按一定的距離切割好，貼在樓梯上，每走一梯，都能看見不同的圖案，特別好看。樓道的墻面上繪制了整幅海洋圖畫，使人一走進樓道里，海洋的氣息迎面撲來。

在樓道布置上，我們充分利用家長的資源，組織了“親子貝殼畫”活動，家長和孩子們積極參與，交上來一幅幅別具風格、靈動創(chuàng)意的作品，有用貝殼和各種豆子貼成的《郊游》；有用扇貝制作成的《濱海風情》；有通過磁性板制作的可以移動的海洋生物……每當家長和孩子們經(jīng)過樓道時，總會停下腳步欣賞，這也激發(fā)了他們參與活動的積極性。幼兒通過動手、動腦，在親手參與布置的過程中，獲取了新的知識經(jīng)驗，也得到了能力上的培養(yǎng)，而幼兒對自己的布置的環(huán)境也有了一種特殊的鐘愛和親切感，這也會激發(fā)幼兒更充分地與環(huán)境相互作用。我們還針對當今海洋污染，把環(huán)保也體現(xiàn)在了樓道布置上，通過一些海洋污染圖片的展示，孩子們用一幅幅的涂鴉表達了他們要保護大海的心聲。

5.創(chuàng)意的實習場館

海洋館：

我園設置了實習場館，讓幼兒通過模擬成人的活動，獲取各方面的知識驗，海洋館中，以神秘的藍色為主色調(diào)，讓孩子一走進來就如同走進了海洋的世界，根據(jù)各年齡段的不同特點，設置了海洋游戲區(qū)、海洋知識了解區(qū)、展示區(qū)、操作區(qū)。在這里，孩子們可以釣魚、玩沙、織網(wǎng)、閱讀海洋書籍、參觀海洋觀光隧道、水族館等，讓孩子們在游戲的過程中對神秘的大海有一個更深入地了解。

大海的饋贈是豐腴的，帶給了我們無窮無盡的財富，海文化元素在整個校園中潛移默化地呈現(xiàn)出來，孩子們會說出這些貝殼的學名，如：扇貝殼、海螺殼、文蛤殼、泥螺殼等；孩子們會知道海邊人是怎么捕魚的；孩子們會了解怎樣保護我們的大?！洶l(fā)展了幼兒的欣賞能力，又發(fā)揮了幼兒的想象能力，真正讓幼兒成為環(huán)境的主人。

創(chuàng)意館：

走進創(chuàng)意館就像走進了藝術的世界，在這里，給孩子們提供了各種各樣的材料，可以在黑板上盡情涂鴉，在長畫卷上恣意想象，我們還請家長和幼兒一起收集各種石頭，可以讓幼兒在石頭上自由繪畫，除此之外我們還給幼兒準備了沙盤，可以讓幼兒進行沙畫創(chuàng)作，孩子們特別喜歡。

休閑館：

園區(qū)相當重視職工企業(yè)的文化生活，開放了“文體中心”，舉辦“好聲音”、“職工體育大賽”等豐富的活動，針對此特點，我園開設了休閑館，投放了室內(nèi)運動材料，如“穿越海底封鎖線”、“球類游戲”，開設了“棋館”、“智力闖關”、“建構”等區(qū)域。在這里，孩子們可以盡情玩耍，放松心情，還可以在合作游戲中提高交往能力。

企業(yè)館：

園區(qū)的企業(yè)很多，有紡織、機械、食品等，為了模擬園區(qū)大環(huán)境，在園內(nèi)“開辦”幼兒通過參觀后感興趣的企業(yè)，像父母一樣上班、下班，加強孩子們動手操作的能力。園內(nèi)目前有“眼鏡公司”：在園區(qū)“康耐特”眼鏡公司的支持下，送給我園很多鏡片，老師通過再加工，變成了安全的游戲材料，孩子們制作出了一副副充滿童心、個性的眼鏡；“陶藝公司”：孩子們可以自己制作陶藝，給陶藝作品上色，展示、販賣……“針織公司”：給孩子提供多種的針織游戲，有織布機、自制編織機等，孩子們在企業(yè)館中盡情發(fā)揮想象，發(fā)展了各方面的能力。

圖書館：

最是書香能致遠！為了讓每一個孩子從小樂于看書，與書為友。我們設置了一間迷你型圖書館，充滿書香氣息的溫馨氛圍吸引著孩子，自發(fā)自覺地捧起喜愛的繪本，以最愜意的姿態(tài)享受美好的閱讀時光。

民俗館：

園區(qū)不僅有美麗的大海，還有近百家企業(yè)，來自全國各地的務工人員帶著孩子來到了園區(qū)，我園利用好這個資源，在園內(nèi)專用室中設置了民俗風情館，讓孩子們進一步了解自己的家鄉(xiāng)，進而了解我們的祖國，了解各名族的風土人情。我們實地舉辦一些可行的民俗活動，我園有苗族、侗族等家長，讓孩子能親身感受不同地域的風俗習慣。我園還邀請外國友人來園進行活動，開展“我教老外學中文”、“學學外國話”、“才藝展示”等一系列有意思的活動。

生活館：

創(chuàng)設溫馨的家庭氛圍，讓孩子和家長在此處可以制作蛋糕、餅干、糖果、榨汁等，享受制作和品嘗的樂趣，也可以進行售賣的游戲。

三、營造樂、探、享的游戲氛圍

游戲環(huán)境的創(chuàng)設歸根結(jié)底是為了讓孩子們能夠在歡樂、探究的游戲氛圍中享受游戲，在游戲中成長。因此不僅在園內(nèi)我們制定了細致的游戲計劃，周邊資源調(diào)查，打造專業(yè)的教師團隊。而且利用好家長資源，組織了一系列的親子游戲活動。讓幼兒、家長、教師全體都能夠體會游戲帶來的快樂和成長。

1.親子海邊游

我園地處海邊，所以我們也組織了“海邊親子游”活動，鼓勵家長和幼兒都積極參與到我們幼兒園的活動中來，通過這個活動，拉近了家園的距離，我們把家長的活動的內(nèi)容登在園報上，放到了宣傳櫥窗里，讓更多的家長就了解我們幼兒園的一些活動，許多家長說，下次有這種活動一定要通知他們。通過校園文化環(huán)境的創(chuàng)設，家長們更加了解和理解我們的幼兒園，我們老師也通過這些活動提高了自己的能力和認識，以后也能更好地開展活動。

2.親子養(yǎng)殖

我園在小班教室的門口布置了一個大魚缸，還有若干小魚缸，里面放上了可愛的小金魚，霸氣的螃蟹，小巧的海螺等海洋生物，家長和孩子可以自己輪流認養(yǎng)，孩子們特別喜歡，每天來園離園都要在魚缸前面駐足觀察。

3.親子手工創(chuàng)意比賽

利用海洋資源，家長和孩子進行了制作，通過孩子和家長的巧手，一幅幅制作精美、充滿創(chuàng)意的作品一一被呈現(xiàn)出來。

幼兒的世界應該是美麗的、多彩的，在幼兒園里他們眼睛所觸及的每一處風景﹑每一個角落都應該是美的、有趣的。我們教師在創(chuàng)設游戲環(huán)境時也應及時發(fā)現(xiàn)幼兒的探索熱點、興趣傾向，做好幼兒發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的鋪石路。當走進我們幼兒園的每處角落，園區(qū)文化氣息撲鼻而來，海文化游戲環(huán)境充分展現(xiàn)在眾人面前。相信濱幼的小寶貝在這個充滿童趣的環(huán)境中能夠有一個快樂、幸福的童年。