劉紅杰

【摘 要】隨著素質(zhì)教育的要求以及新課標(biāo)的變化，在初中語文教學(xué)中的主題教學(xué)方式應(yīng)運而生。在現(xiàn)在的初中語文教學(xué)過程中，學(xué)生厭倦語文課程的學(xué)習(xí)已經(jīng)成為多年來語文教學(xué)的癥結(jié)所在，為改變這一現(xiàn)狀，初中語文主題教學(xué)模式產(chǎn)生并且得到了運用。初中語文主題教學(xué)模式在初中語文課堂中的運用，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，結(jié)合當(dāng)代語文教學(xué)的實際，凸顯出學(xué)生的課堂主體地位，還給學(xué)生自由，有效的提高了課堂效率。文章就是從兩個方面對初中語文主題教學(xué)的實踐開展思路進行研究和探索的，具有一定的教學(xué)實踐意義。

【關(guān)鍵詞】初中語文；教學(xué)主題；實踐；思路

1.初中語文主題教學(xué)實踐的意義

初中語文主題教學(xué)模式的出現(xiàn)，順應(yīng)了時代發(fā)展的要求，同時也具有一定的規(guī)律性和科學(xué)性，在初中語文教學(xué)過程中能夠達到實效，是初中語文教學(xué)中一種正確的選擇。初中語文主題教學(xué)在初中語文教學(xué)中的實踐，具有非常重要的教學(xué)意義和現(xiàn)實意義。主要表現(xiàn)在幾個方面，第一，這種教學(xué)方式的運用能夠有效的擴大學(xué)生的閱讀量，并且提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。老師在初中語文主題教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生，圍繞教材的主題，聯(lián)系文章所有的內(nèi)容，建立一種知識結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生帶著自己已經(jīng)具備的知識經(jīng)驗與新知識發(fā)生碰撞，產(chǎn)生新的知識點，從而擴大學(xué)生的知識面，全面的提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。第二，主題教學(xué)在初中語文課堂教學(xué)中的運用，能夠充分的調(diào)動學(xué)生的積極性和充分的發(fā)揮敬愛哦似的主導(dǎo)作用，從而使得教學(xué)質(zhì)量得到更好的提高。主題教學(xué)就是改變了傳統(tǒng)初中語文教學(xué)中老師教學(xué)生學(xué)的局面，使得學(xué)生在整個課堂之中是一個引導(dǎo)著，組織者，引導(dǎo)學(xué)生走進課堂，自己形成知識結(jié)構(gòu)。這樣能夠有效的促進學(xué)生的積極性的提高，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，協(xié)調(diào)好老師與學(xué)生之間的關(guān)系。第三，主題教學(xué)適應(yīng)了時代發(fā)展的趨勢，符合當(dāng)前素質(zhì)教育的要求。能夠積極的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力，讓學(xué)生成為課堂的主體，正是當(dāng)前我國素質(zhì)教育所提倡的。

2.初中語文主題教學(xué)實踐的開展思路

2.1 做好課堂教學(xué)過程。要在初中語文課堂教學(xué)中開展主題教學(xué)實踐，首先就應(yīng)該做好課堂教學(xué)過程。作為一名老師，在進行初中語文主題教學(xué)的時候，第一，要再次加強對教材的認(rèn)識。老師在教學(xué)過程中應(yīng)該有這樣的一個觀念，就是用教材去教學(xué)，而不是一味的去教教材，認(rèn)識到教材只是一種教學(xué)工具，而不是教學(xué)過程中的唯一資源。第二，老師在進行主題教學(xué)的時候，要從多個方面進行備課。不僅應(yīng)該從教材的方面出發(fā)，根據(jù)教學(xué)主題的需要去備教材，還應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，個性特點，精心的去設(shè)計教學(xué)課堂。第三，老師在初中語文主題教學(xué)過程中，還應(yīng)該做好指導(dǎo)課閱讀，從而進一步的提高學(xué)生呢個的讀書興趣以及學(xué)生的讀書能力。最后，老師在上課前要檢查學(xué)生的課前預(yù)習(xí)。因為預(yù)習(xí)是學(xué)生獲取首要知識的重要途徑。如果學(xué)生呢個具有良好的預(yù)習(xí)基礎(chǔ)，主題教學(xué)的進行就具備了良好的基礎(chǔ)，使得主題教學(xué)的過程進行的非常的順利。

2.2 建立新型的師生關(guān)系。在初中語文主題教學(xué)的要求之下，學(xué)生與老師之間的關(guān)系是一種民主，平等，和諧的師生關(guān)系。老是在這種主題教學(xué)中，是一個組織者，又是一個領(lǐng)導(dǎo)者，與學(xué)生的之間的關(guān)系是非常平等的。作為一名初中語文老師，在整個主題教學(xué)的過程中，應(yīng)該從那種傳統(tǒng)的權(quán)威限制之中走出來，與學(xué)生友好平等的相處，建立友好的，平等的關(guān)系。只有這樣構(gòu)建一種和諧，友愛得的民主師生氛圍，才會使得初中語文主題教學(xué)效果更加良好。老師可以近距離的去接觸學(xué)生，耐心的傾聽學(xué)生內(nèi)心的想法，多多的鼓勵學(xué)生，多多的肯定學(xué)生，這樣學(xué)生的自尊心會得到保護，會積極的參與到初中主題語文教學(xué)中來，真正的成為學(xué)習(xí)的主人。此外，老師在初中語文教學(xué)中還要發(fā)揮指導(dǎo)性的作用，不可以強迫學(xué)生去學(xué)習(xí)，反而是積極主動的引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)生的實際情況和學(xué)生的個性特點，充分的調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)生的熱情，以更加飽滿的狀態(tài)參與到學(xué)習(xí)中去，讓學(xué)生在主題教學(xué)中獲得自由，獲得快樂，在不斷的探索中收獲更多，積極快樂的成長。因此說，要建立一種民主和諧的師生關(guān)系。

2.3 尊重學(xué)生。在初中語文主題教學(xué)實踐的過程中，最重要的就是尊重學(xué)生。老師在教學(xué)過程中應(yīng)該尊重學(xué)生的課堂主體地位，重視學(xué)生呢個的特殊感受與學(xué)生呢個的特殊體驗，鼓勵學(xué)生從多個角度與多個層次表現(xiàn)自己的獨特想法。老師還可以創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣。比如"我愛祖國"這樣的主題，老師就應(yīng)該鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性的暢所欲言，尊重學(xué)生對這一主題的獨特理解與獨特的思維。還有就是，老師要多多的鼓勵學(xué)生，肯定學(xué)生，不要輕易地去否定學(xué)生，讓學(xué)生更多的交流與自主學(xué)習(xí)。

2.4 開展活動，激發(fā)學(xué)生興趣。最后，在初中語文主題教學(xué)開展的過程中，老師還應(yīng)該積極的開展活動，激發(fā)學(xué)生的興趣。老師可以根據(jù)教學(xué)資源，組織一些課外活動，確定一個主題，圍繞主題來開展活動。比如，建立文學(xué)社，數(shù)學(xué)社，小記者等一些活動。這些活動的開展要具有一定的創(chuàng)造性。老師可以帶著學(xué)生去山里邊采風(fēng)，或者是參加一些地方特色的博物館，回校之后老師可以要求學(xué)生把自己的所見所聞寫成文章，發(fā)表在?？希@樣來提高和激發(fā)學(xué)生的興趣。老師還可以在校報的剪輯之中，讓學(xué)生參與其中，讓學(xué)生參與到組織和編輯校報之中，讓他們自己選材料，來不斷的培養(yǎng)他們的積極性和他們的興趣。此外，老師也可以確定一些作品的主題，要求學(xué)生圍繞主題寫作，以此激發(fā)學(xué)生的興趣，使得初中語文主題教學(xué)收到事半功倍的效果。

3.結(jié)語

初中語文教學(xué)的過程，是一個不斷發(fā)展，不斷改進的過程。在素質(zhì)教育的要求和新課標(biāo)的改革之下，在初中語文課堂教學(xué)中實施主題教學(xué)，將會大大提高初中語文課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，從而使得初中語文教學(xué)達到事半功倍的效果。在初中語文教學(xué)過程中實施主題教學(xué)，有助于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，提高學(xué)生的能力和學(xué)生的覺悟，并且有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。隨著主題教學(xué)在初中語文教學(xué)中的逐步應(yīng)用，主題教學(xué)的方式或者是方法即將更加的靈活，其教學(xué)也會更加的富有創(chuàng)新，從而進一步促進學(xué)生的成長。