楊海星

【摘 要】高等職業(yè)學校不同于普通高等學校，其任務(wù)是培養(yǎng)社會需要的應(yīng)用性、技術(shù)性人才，主要于開發(fā)學生專項技術(shù)能力。然而，作為需要被培養(yǎng)的年輕人學校也必須滲透素質(zhì)教育。美術(shù)教育作為一種素質(zhì)型學科在高等職業(yè)教育中具有非常重要的地位和作用。不僅僅培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力，還能提高學生的綜合素質(zhì)甚至于塑造學生的人格和品行。作為素質(zhì)教育中十分重要的一環(huán)，美術(shù)教育起到了至關(guān)重要的作用。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)教育；高職；地位；作用

一、引言

職業(yè)教育中，美術(shù)教育能夠使得學生更加全面的發(fā)展，同時在塑造人格陶冶情操方面具有獨特的作用。它還能夠培養(yǎng)學生美育素質(zhì)，也是從小“德智體美勞”的口號中非常重要的一環(huán)。加強美術(shù)教育對于高職學生增強自己的審美能力，提高審美的素養(yǎng)以及增強美術(shù)知識都有重要的作用。同時，藝術(shù)的性質(zhì)會影響其個性的全面發(fā)展，同時更加能夠釋放天性，由此可見，美術(shù)教育在高職教育中的地位和作用不言而喻。

二、美術(shù)教育有利于培養(yǎng)高職學生的道德修養(yǎng)

做人要講人品，德行和操守，這是人類社會在個人修身方面的最高規(guī)范。盡管符合時代，各個地區(qū)的道德標準不盡相同，但在若干方面又是相通的。我國古代歷史學家司馬遷說：“才者，德之益也；德者，才之師也?！苯斞赶壬f：“美術(shù)可以輔翼道德”，通過美術(shù)教育，使人們自覺地服從本階級的道德規(guī)范，并對受教育者施加影響，把道德轉(zhuǎn)化為受教育者的思想品德。因此在高職教育中，教師對學生輔以美學教育更有利于學生形成一種良好的富有想象力的品格，他們會通過美學了解到世界的美好同時讓自己的思維更加的開放更加的多元化，這對高職這類的專業(yè)類院校尤其重要，死板的技術(shù)活動更需要開放性的知識來解放天性。美國教育家艾斯納認為，美術(shù)教育家們不僅日益有志于讓孩子們提高鑒賞能力，以培養(yǎng)對美的感受，而且他們也火心通過偉大美術(shù)作品講述的故事對他們進行道德教育。所以，美學教育就是將人類的天性進行釋放，以達到更高層次的提升。

三、美術(shù)教育有利于培養(yǎng)高職學生的創(chuàng)造性

在21世紀創(chuàng)新尤為重要，美術(shù)教育可以培養(yǎng)大眾的創(chuàng)造思維和生活工作的應(yīng)變能力，只有在高職教育中重視美術(shù)教育，面對工作上出現(xiàn)的狀況時才能更加不慌亂不緊張，將平常接受到的審美態(tài)度放到實際的生活中，同時這種創(chuàng)造性更有利于人際交往。多著名的美術(shù)教育家都指出：藝術(shù)教育并非造就專業(yè)藝術(shù)家或進行一種職業(yè)訓練，而是為了幫助學生在各個方面發(fā)展他認識與智力，特別是每個人都具有的獨創(chuàng)能力。

平時的生活中，藝術(shù)是讓我們做事情或者達到目標的一種手段，這種手段最終的目標就是讓人在創(chuàng)造的過程中綜合運用所學的美學知識。美學最重要的是培養(yǎng)人們的視覺訓練，通過視覺訓練讓原本規(guī)整的東西在思考中更富有創(chuàng)造性的新品質(zhì)，這就是達到解放學生天性目的的一種手段，高職學生一般都是培養(yǎng)的專業(yè)領(lǐng)域的人才，他們需要的就是改變墨守成規(guī)的方式，進行更多的創(chuàng)造性訓練，這就是美學教育想要帶給學生的影響。

四、美學教育能讓學生提高實踐能力

美學教育包括方方面面的內(nèi)容，有陶器、繪畫、國畫等等類別，不僅僅是讓學生欣賞藝術(shù)作品同時也可以讓學生自己動手實踐。例如，在剪紙課上可以培養(yǎng)學生的耐心，繪畫課上學生能夠通過自己動手將所思所想用畫畫的形式表達出來。高職教育在于培養(yǎng)學生的動手能力，所以美學教育也是其中的一環(huán)，然而正是現(xiàn)在許多學校忽略的。美學教育將動手能力融入到藝術(shù)的形式中，增添了教學的趣味性和可視性。當老師向?qū)W生空洞的描述一副圖畫有多么的具有內(nèi)涵的時候?qū)W生一般很難了解到，只有讓學生用這個思維自己進行創(chuàng)作記憶才能更加深刻，動手能力才能提高。

同時，這一類的實踐課往往需要心思細膩，長時間下來其他的課程也會受益，學生會在美學教育的過程中變得熱愛美好的事物并且具有非常細膩的心思，應(yīng)用到其他課程中達到了不可預(yù)知的效果。

五、美術(shù)教育有利于學生全面發(fā)展

美術(shù)教育是人文教育的重要組成部分，是面向全體學生的教育。美術(shù)教育對學生進行的審美教育是使受教育者成為全面發(fā)展的人，成為心理結(jié)構(gòu)完善發(fā)展的人，審美的人，成為與自然、社會和諧統(tǒng)一、協(xié)調(diào)前進的人。美術(shù)不僅能表達感情，使人的創(chuàng)造性沖動得以最大施展，而且能提高學生的洞察力、理解力、表現(xiàn)力、創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力。

在小學美術(shù)教學中滲透人文素質(zhì)教育的舉措美術(shù)教育應(yīng)完整反映美術(shù)學科的全面功能，體現(xiàn)美術(shù)教育的人文特征。教學中滲透人文素質(zhì)教育的具體措施因人而異，關(guān)鍵是在培養(yǎng)學生知識、技能的同時，應(yīng)更加關(guān)注學生的生活態(tài)度，對人和事物的情感意向和價值取向，以及寬容樂觀的個性和健全的人格。

六、學生可以利用美學教育知識美化自己

每個人進入社會之后需要更強的競爭力，受高職教育的學生同普通教育的學生區(qū)別首先在于學歷，但是他們的優(yōu)勢也是不能忽視的，那就是異于普通高等教育的學生普遍動手能力弱的情況，具備非常熟練的職業(yè)技能。這個時候進入職場，高職教育的學生同樣需要進行面試等，在面試中美學知識就會起到?jīng)Q定性的作用。美學教育會告訴學生什么場合應(yīng)該穿什么顏色或者什么款式的衣服，例如紅色等過于扎眼的衣服就要避免，身上的顏色超過三種會讓人產(chǎn)生不舒服的視覺感。這都是一個職場的新人最需要的知識，這些知識不能僅僅靠著學生去自己查，高職教育的學校同樣有義務(wù)向?qū)W生傳授這一類的知識讓學生學會裝扮自己，這就需要美學教育的穿插，美學教育是學生踏入職場的第一步最需要的知識。

七、結(jié)論

通過美學教育的重要性和其在高職教育中的地位不難看出現(xiàn)在高職學校設(shè)立美學教育課程的重要性和必要性。因為高職教育的相對特殊性，學生更需要具備強于普通高校學生的實踐能力和創(chuàng)造力，美學教育就是用一種具象的方式將其賦予到學生的學習生活中。學生會在學習的過程中解放自己的天性，通過不斷地空間聯(lián)想和想象力發(fā)散思維。然而，現(xiàn)在高職教育中的美學教育可謂是十分的不健全，不被學校重視，這就相當于走了許多彎路在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性上，所以高職教育中美學教育的地位還需要不斷地被重視。