方莞

新課教學是語文學習中的關鍵點，在其中，采用高效的導入法可以提高教學效率，為整堂課教學打下良好的基礎。因此，小學語文新課導入時，教師應該根據小學生的心理和生理特征，采用適合學生的課程導入法。本文就將結合具體的教學實踐，簡述如何在小學語文新課導入時提高教學效率。

“課程導入”是課堂教學的開端部分也是教學活動的重要環(huán)節(jié)之一。在傳統(tǒng)基礎教育中一般都采用直插主題的教學方式，學生很難快速集中地融入語文學習中，究其原因不過是沒有一個精彩的開頭，不能一開始就吸引學生的注意，讓他們對新課學習充滿求知欲，這樣學生的學習情緒一直處于慢熱化階段，直至課堂結束都達不到最佳狀態(tài)。由此可見，新課導入對提高教學效率起到關鍵性的作用，可以完美地優(yōu)化教學過程。在課堂教學的開端部分，以學生喜聞樂見的方式來激發(fā)他們的學習興趣，調動求知欲，這有利于營造良好的課堂學習氛圍，讓每個學生都能在新課學習中積極掌握新的知識和技能，促進自身良好學習習慣的養(yǎng)成。

一、興趣導入法

興趣是學好任何事物的最佳導師，學習是一個漫長而復雜的過程，在這個過程中，興趣是支撐每個人無懼一切勇敢前進的動力。教師要充分認識到興趣的重要性，并以此作為課程導入的主要準則。小學語文教師在新課導入部分能以學生的興趣部分作為教學的先行策略，以此來刺激學生的求知欲，激發(fā)學習興趣。隨著科技的飛速發(fā)展，很多新型的教學工具被引入日常教學，興趣導入法就可以采用多媒體教學工具，用生動有趣的課文視頻和色彩豐富的圖文來吸引小學生的目光，營造溫馨、生動、自由的學習氛圍，為教學新課開一個好頭。

例如，在課文《丑小鴨》的新課教學中，教師就可以采用興趣導入法，在制作多媒體課件時可以挑選關于丑小鴨的動畫資料。對于低年級的小學生來說，動畫片無疑是一個殺手锏，孩子的注意力得到高度集中，紛紛融入觀看思考中，丑小鴨命運的起伏極大地刺激了學生的求知欲，都想知道丑小鴨到底屬于哪一類動物，之后會發(fā)生什么事情。當動畫在這部分截然而止，就能自然地過渡到課文學習。

二、情感導入法

眾所周知，每個人都存在這感性和理性兩種思維，對于小學生來情感教育更能讓他們接受，但是縱觀當下的教育模式，很多教師還是以理性教育為主，忽視了其中的情感因素，這會影響到學生綜合素質的發(fā)展?；A教育階段既需要文化知識的儲備有需要發(fā)展其情感思維，而且在語文教學中，情感教育會稀釋新課的陌生感，拉近課文和學生之間的距離，教師再用自己的教學激情去感染學生，激發(fā)學生的學習熱情，在情感的作用下能夠引導他們深入探索課文中的思維中心，感受到作者想表達的文筆力量并體會到其中的感情色彩，為學生個人的健康成長提供養(yǎng)分。

例如，在教學新課《富饒的西沙群島》時，教師在導入部分先深情講述我國自改革開放以來在經濟和社會發(fā)展中的變化，然后讓學生思考身邊的改變。接著教師再飽含感情地朗讀課文中的片段：各種各樣的魚多得數不清，正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。讓每個學生都應祖國幅員遼闊、物產豐富而感到自豪，在接下來的新課學習中，他們能以一種高昂的心態(tài)去接觸課文知識，有利于提高授課效率。

三、情境導入法

小學生年齡小，見識有限，在語文課的實踐教學中，教師可能會遇到這樣的場景，學生對課文不感興趣的原因在于他們根本不理解課文中描述，自然也就沒有了學習積極性。因此小學語文新課導入中必不可少的一個方法就是情境導入法。教師在課文教學前可以就新課本身營造一個形象生動的情境，既有利于學生理解課文還能調動學習興趣。例如，在“黃河是怎樣變化的”的教學中，教師可以先播放一段關于黃河的視頻，讓學生了解到黃河是中國的第二大河，是中華文明最主要的發(fā)源地，中國人稱其為“母親河”。由于黃河夾帶了大量的泥沙，所以它也被稱為世界上含沙量最多的河流。在初步了解黃河之后再進行新課教學可以激起學生的好奇心和興趣，進而轉化為學生學習語文的動力，提升課堂效率，最終達到提升小學語文新課教學水平的目的。

語文教師在教授新課時一定要把握好開課導入的幾分鐘，高效的課堂導入可以激發(fā)學生的學習興趣，促進其求知欲，為接下來的新課教學打下良好的基礎。（作者單位：江西省于都縣仙下中心小學）