譙政君

【摘 要】電子技術(shù)是中職院校一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，隨著新課標(biāo)改革的不斷深入，傳統(tǒng)的中職電子技術(shù)教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新時期下教學(xué)目標(biāo)的需要，本文對中職電子技術(shù)課程教學(xué)方法進行探討，以此來探索出提高中職電子技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的方法。

【關(guān)鍵詞】中職 電子技術(shù) 教學(xué) 研究

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.162

隨著電子信息技術(shù)不斷發(fā)展，電子產(chǎn)品與人類的生活、學(xué)習(xí)和工作有著密切的聯(lián)系，社會上對電子技術(shù)專業(yè)人才的需求量也越來越大，中職院校以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才為主要目標(biāo)，傳授學(xué)生專業(yè)理論知識，并提高學(xué)生動手操作能力。電子技術(shù)課程作為中職院校中重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，對學(xué)生以后的專業(yè)學(xué)習(xí)和實踐有重要的關(guān)系，提高電子技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量有重要的作用，教師要緊扣教學(xué)大綱，勇于進行教學(xué)方法創(chuàng)新，采取豐富多彩的教學(xué)方法提高學(xué)生的興趣，提高電子技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量。

一、教學(xué)內(nèi)容方面對策

（一）教學(xué)內(nèi)容要簡潔

教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容繁瑣、難度高的特性，采用選擇性的理論教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實際情況有效降低理論知識的難度，將理論知識詳細(xì)傳授給學(xué)生，教學(xué)過程中多結(jié)合一些電氣試驗，以定性為主，理論計算為輔。結(jié)合生產(chǎn)實踐的實際情況，給學(xué)生說明電路放大圖解法比較麻煩，在生產(chǎn)實踐中用處不多，可以考慮將這些教學(xué)內(nèi)容除掉，重點向?qū)W生講述集成電路外引腳方法的原理和構(gòu)造，提高教學(xué)內(nèi)容的實時性，使學(xué)生學(xué)到的知識更容易在生產(chǎn)實踐中得到應(yīng)用。

（二）教學(xué)內(nèi)容要具有實用性

電子技術(shù)課程具有很強的實用性，因此課程的教學(xué)內(nèi)容要與生產(chǎn)實踐緊密結(jié)合在一起，多讓學(xué)生進行一些動手操作的機會，才能使學(xué)生將學(xué)生學(xué)習(xí)到的理論知識應(yīng)用于實踐之中，并在實踐操作中發(fā)現(xiàn)問題，有利于學(xué)生對理論知識的全面掌握。讓學(xué)生自己動手制作直流電源的過程，不僅豐富了電子技術(shù)教學(xué)課程的內(nèi)容，還提高了課程教學(xué)的趣味性，從而學(xué)生更加愿意參與到電子技術(shù)的教學(xué)過程中，提高了學(xué)生動手操作能力，進而學(xué)生能將學(xué)到的理論知識應(yīng)用于實踐過程中。

（三）教學(xué)內(nèi)容要具有創(chuàng)新性

隨著電子技術(shù)飛速發(fā)展，電子新產(chǎn)品、新技術(shù)、新知識和新工藝在不斷更新?lián)Q代，因此電子技術(shù)課程內(nèi)容必須要符合社會發(fā)展需要和電子產(chǎn)品發(fā)展潮流，及時對教學(xué)內(nèi)容作出調(diào)整，使教學(xué)內(nèi)容不與電子技術(shù)的發(fā)展相脫節(jié)，讓學(xué)生真正學(xué)到有用的知識。機電專業(yè)學(xué)生的電子技術(shù)教學(xué)過程中可以增加可編程控制器內(nèi)容，教師向?qū)W生講述可編程控制器的操作界面和優(yōu)點，開闊學(xué)生的視野。

二、教學(xué)方法方面對策

（一）課堂教學(xué)結(jié)合實踐教學(xué)

電子技術(shù)課程具有很強的實踐指導(dǎo)意義，課堂中的理論知識教學(xué)必須與實踐教學(xué)結(jié)合起來，才能讓學(xué)生領(lǐng)會到理論知識的用途，才能在實踐操作中對理論知識深入學(xué)習(xí)，在實踐中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的不足之處，更好地提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)。對于一些編碼內(nèi)容、邏輯代數(shù)化簡等知識可以在課堂中通過多媒體課件講述給學(xué)生，教師也可以在黑板上板書相關(guān)內(nèi)容，加深學(xué)生對理論知識的理解。為了讓學(xué)習(xí)更好地理解正弦交流電中感抗的概念，可以進行以下教學(xué)活動：

教師：同學(xué)們能不能把純電感電路圖畫出來？有沒有同學(xué)愿意在黑板上畫出來？

有位同學(xué)愿意在黑板上畫純電感電路圖，

教師：這位同學(xué)畫的對不對？

學(xué)生：對/不對。

教師：我們來看PPT（教師將純電感電路圖的PPT展示出來），大家對照一下這位同學(xué)畫的電路圖與圖示中的不同處是什么。

學(xué)生們根據(jù)PPT圖示內(nèi)容與自己畫的電路圖進行比較，發(fā)現(xiàn)自己出錯的地方。

教師：同學(xué)們能不能在電路圖上將電壓和電流標(biāo)記出來？

有些同學(xué)能正確地將電壓和電流標(biāo)記出來，而大部分同學(xué)電壓和電流均標(biāo)記錯誤，通過這種教學(xué)方式，讓學(xué)生自己能及時發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上的漏洞，及時進行糾正。

（二）任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法

將電子技術(shù)教學(xué)內(nèi)容放在一個具體的任務(wù)中，以理論知識為指導(dǎo)，讓學(xué)生將所學(xué)的理論知識與實踐緊密結(jié)合在一起，可以增加學(xué)生參與積極性，同時也能更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的不足之處，提高學(xué)生動手操作能力，例如在學(xué)習(xí)完直流穩(wěn)壓電源的制作后，教師可以分給學(xué)生一個任務(wù)，讓學(xué)生制作一個簡易的直流穩(wěn)壓電源，使其對晶體二極管的單向?qū)щ娦院投O管的工作參數(shù)等內(nèi)容有深入的理解和掌握。

教師：干電池提供的電流是直流還是交流？

學(xué)生：聽到問題后對所學(xué)知識進行綜合性回顧，并進行有效的討論。

教師：如何才能將交流的轉(zhuǎn)變?yōu)橹绷麟姡?/p>

學(xué)生：可以先用二極管整流電路整流，得到脈動直流電后，通過濾波電路將脈動成分過濾掉，就可以得到直流電。

教師：二極管有哪些用處？

學(xué)生：可以將交流的變?yōu)橹绷麟?，可以作為開關(guān)元件和限幅元件使用。

教師：同學(xué)們回答的很好！

通過任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，可以將學(xué)生帶到某一個情景之中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體身份，學(xué)生結(jié)合情景中的任務(wù)對所學(xué)知識有一個整體的回顧，提高學(xué)生思考問題和解決問題的能力。

（三）采用多媒體教學(xué)方法

多媒體課件主要是能將電子技術(shù)的主要內(nèi)容生動地展示給學(xué)生，多媒體課件中的圖片、動畫的內(nèi)容應(yīng)是難以理解的抽象概念，通過動畫的效果直觀地向?qū)W生傳授電子技術(shù)課程知識，不要一味地將課本知識點羅列到課件中，這樣就達不到多媒體課件教學(xué)的目的了。教師可以將重要的電路圖畫在黑板上，讓學(xué)生掌握基本電路圖的畫法和對電路圖應(yīng)用中應(yīng)該注意的具體事項。一個好的多媒體課件不僅要有合理的知識點，還應(yīng)有合理的課件格式選擇。比如，多媒體課件的動畫效果、背景設(shè)計、字體顏色大小等都會影響一個多媒體課件的講課效果。要設(shè)計出能一眼吸引住學(xué)生注意力的多媒體課件，在課堂上緊緊抓住學(xué)生的注意力，提高電子技術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)束語

中職電子技術(shù)課程教學(xué)要進行有效的創(chuàng)新和改進，與電子市場的發(fā)展緊密結(jié)合，在培養(yǎng)學(xué)生理論知識的基礎(chǔ)上，更多地培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，提高學(xué)生思考問題和解決問題的能力，培養(yǎng)出優(yōu)秀的電子技術(shù)專業(yè)人才。