殷艷婷

摘要：光學(xué)在初中物理中占有一定的比重，在中考物理中也屬必考內(nèi)容之一。光學(xué)中基本的光現(xiàn)象一般有光的直線傳播、光的反射和光的折射，再由光的反射引出平面鏡成像，由光的折射引出光的色散、凸透鏡成像等相關(guān)知識(shí)，總體體現(xiàn)出知識(shí)點(diǎn)較分散，內(nèi)容較多，雖涉入不深但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是個(gè)較難的部分。

關(guān)鍵詞：光現(xiàn)象；直線傳播；光的反射；光的折射

初中階段所學(xué)習(xí)的物理知識(shí)中光學(xué)部分僅僅涉及了兩章的知識(shí)，但這部分內(nèi)容是喚起學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的重要開(kāi)始，是對(duì)學(xué)生了解物理知識(shí)與生活密切聯(lián)系的關(guān)建，是初中物理從易到難的緩慢過(guò)度，是中考當(dāng)中重要組成部分。

一、喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

光學(xué)知識(shí)共分三大部分即光的直線傳播，光的反射，光的折射。每部分通過(guò)小實(shí)驗(yàn)去探究，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)科學(xué)知識(shí)探索的精神從而提高學(xué)習(xí)興趣。

1、光的直線傳播：小孔成像實(shí)驗(yàn)首先探究孔的大小要足夠小。實(shí)驗(yàn)環(huán)境要足夠暗，物體要足夠亮，決定成像時(shí)能否看清楚像。通過(guò)改變物距，像距觀察成像特點(diǎn)，當(dāng)光屏離小孔比較近的時(shí)候，像小而明亮；當(dāng)光屏慢慢遠(yuǎn)離小孔的時(shí)候，像慢慢變大，亮度變暗。

2、光的反射：平面鏡成像實(shí)驗(yàn)探究中要選取玻璃板代替平面鏡，因?yàn)椴ＡО宀坏芊瓷涔膺€能透過(guò)光，使我們能夠看到由于反射而形成的像，也能夠透過(guò)玻璃板看到玻璃板后面的物體，從而比較像物大小關(guān)系及像距與物距關(guān)系?？吹胶竺娴奈矬w是因?yàn)楣獾恼凵涠吹降暮竺嫖矬w前移的像，所以玻璃板越厚像前移的距離越大，這是學(xué)生在探究實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)的像距與物距差異的原因。

3、光的折射：凸透鏡成首先給出焦距的大小，實(shí)驗(yàn)中通過(guò)探究當(dāng)物距發(fā)生改變時(shí)像的性質(zhì)發(fā)生改變，學(xué)生實(shí)驗(yàn)首先將蠟燭點(diǎn)燃調(diào)節(jié)三心同高，將蠟燭放在離透鏡盡量遠(yuǎn)的位置逐漸向透鏡移動(dòng)，二倍焦距外，一倍焦距和二倍焦距之間，一倍焦距以內(nèi)，各取三點(diǎn)完成實(shí)驗(yàn)，記錄成像大小，虛實(shí)，正倒及像距大小。移動(dòng)光屏?xí)r找到最清晰的像點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)環(huán)境盡量暗些看到的像才清楚[1]。

二、光學(xué)知識(shí)與生活密切相關(guān)

通過(guò)對(duì)光學(xué)三大部分知識(shí)的分析讓學(xué)生理解生活中常見(jiàn)現(xiàn)象與物理知道的密切關(guān)系。

1、生活中看到茂密樹(shù)葉下的圓斑是由于光沿直線傳播而形成太陽(yáng)的像，地面相當(dāng)于光屏；當(dāng)月球運(yùn)動(dòng)到太陽(yáng)和地球中間，三者正好處在一條直線，由于光是沿直線傳播，月球擋住太陽(yáng)射向地球的光，月球身后的黑影正好落到地球上，就是日食；當(dāng)月球運(yùn)行至地球的陰影部分時(shí)，由于光是沿直線傳播，在月球和地球之間的地區(qū)會(huì)因?yàn)樘?yáng)光被地球所遮蔽，就看到月球缺了一塊就是月食。

2、小時(shí)候聽(tīng)過(guò)的故事猴子撈月和生活中看到的水中倒影，水中的月亮和倒影都和平面鏡成像一樣是由于光的反射而形成的虛像，所以猴子并不能從水中撈到月亮。

3、細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)水中的筷子向上折，有經(jīng)驗(yàn)的人叉魚(yú)的時(shí)候要往魚(yú)的下方叉，這些都是由于光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)發(fā)生折射現(xiàn)象，人在岸上看水中的物體由于光的折射位置會(huì)變淺，在水中看岸上的物體同樣由于光的折射位置會(huì)變高；生活中看到的海市蜃樓美麗的景色及夜晚星星閃爍，這是由于空氣密度不均勻而發(fā)生的折射現(xiàn)象；色散現(xiàn)象彩虹的形成都屬于光的折射。這些現(xiàn)在有的是同學(xué)在生活中見(jiàn)到過(guò)的，有的是沒(méi)有觀察到過(guò)的，都可以通過(guò)作圖及幻燈片呈獻(xiàn)給學(xué)生。

三、光學(xué)部分知識(shí)是初中物理從易到難的緩慢過(guò)度

在初中物理開(kāi)學(xué)初學(xué)習(xí)了機(jī)械運(yùn)動(dòng)及聲現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)速度在小學(xué)的時(shí)候接觸過(guò)并不陌生，聲現(xiàn)象的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單易懂，當(dāng)接觸到光現(xiàn)象時(shí)，先通生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣：比如這部分內(nèi)容從光的直線傳播的小孔成像，到光的反射中的平面鏡成像，都比較簡(jiǎn)單但是當(dāng)學(xué)接觸到凸透鏡成像時(shí)學(xué)生會(huì)感到困難，因?yàn)橥雇哥R在生活中不是很常用，學(xué)生接觸最多的凸透鏡就是放大鏡，但對(duì)凸透鏡成像的情況不容易區(qū)分，要通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生真正看到凸透鏡當(dāng)物距改變成像性質(zhì)發(fā)生改變的現(xiàn)象，像距的改變。當(dāng)物距等于二倍焦距時(shí)像與物大小相等不容易觀察，可通過(guò)作圖讓學(xué)生更清楚的了解成像的性質(zhì)，

再通過(guò)練習(xí)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)感到這部分內(nèi)容比前面較難，在做題中會(huì)有困難，但只要讓學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容產(chǎn)生興趣，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)講解對(duì)應(yīng)的習(xí)題，學(xué)生就會(huì)對(duì)物理知識(shí)產(chǎn)生興趣，在以后學(xué)習(xí)電學(xué)和力學(xué)的時(shí)候就有了迎難而上的信心和勇氣。

四、光學(xué)部分知識(shí)是中考當(dāng)中的重要組成部分

在中考中光學(xué)知識(shí)所占比例不少，主要以平面鏡成像和凸透鏡成像居多，尤其是在綜合題目中，往往會(huì)出現(xiàn)難點(diǎn)，例如在06和08年的中考中的綜合題目都以凸透鏡成像作為難點(diǎn)。比如凸透鏡成的像是上下左右都顛倒的，像物間最小距離為四倍焦距，二倍焦距外為無(wú)限空間，一倍焦距和二倍焦距之間為有限空間，無(wú)限空間的變化范圍要比有限空間變化范圍大等知識(shí)對(duì)學(xué)生而言是有一定困難的，所以只有在平時(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中讓學(xué)生真正把知識(shí)理解和掌握，才能在遇到較難的問(wèn)題是通過(guò)自己的探究研究解決實(shí)際的問(wèn)題，才能在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，因?yàn)楣鈱W(xué)部分知識(shí)是中考當(dāng)中提高成績(jī)重要組成。

綜上所訴在初中階段。學(xué)習(xí)好光學(xué)部分知識(shí)是十分重要的，教師要從生活中光學(xué)知識(shí)趣事講解；實(shí)驗(yàn)的操作；習(xí)題的訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理的興趣，動(dòng)手操作的能力和解決難題的信心。

參考文獻(xiàn)

[1] 滕麗娟. 談初中物理光學(xué)教學(xué)中的誤區(qū)[J].中國(guó)校外教育，2016，（14）：134.