倪世廣

摘要：在高校學生管理工作開展的過程中，要從各個環(huán)節(jié)出發(fā)思考學生管理工作的思路和方法。本文主要針對當前就業(yè)政策下的高校學生管理工作展開分析，研究了如何提高高校學生管理工作的質(zhì)量和水平，提出了具體的措施和對策，供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：就業(yè)政策；高校學生；管理工作

一、推進高校學生管理創(chuàng)新是形勢發(fā)展的迫切需要

（一）推進高校學生管理創(chuàng)新是適應(yīng)高等教育大眾化發(fā)展的需要

近年來，我國高等教育步入快速發(fā)展的軌道，高等教育規(guī)模的迅速擴大，學生人數(shù)的成倍增長以及高校內(nèi)部改革的逐步深化，尤其是學生生活社區(qū)化、彈性學分制的實行和班級概念的淡化，都不同程度、不同方面地影響著學生管理工作，并對高校學生管理工作提出了新的要求與挑戰(zhàn)。高校學生管理工作只有積極創(chuàng)新，優(yōu)化管理資源配置，才能適應(yīng)大眾化發(fā)展的要求。

（二）推進高校學生管理創(chuàng)新是加強和改進學生工作的內(nèi)在需要

學生管理是以對學生的學習、生活、思想、行為等進行科學的教育引導的特殊管理活動。當前，社會生活方式多樣化、思想觀念多樣化、經(jīng)濟成分多樣化使學生的價值觀念、生活方式都打下了深刻的時代烙印，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和信息的多元化，對學生的學習、生活、思想觀念產(chǎn)生了巨大的影響與沖擊，而開放的教育背景，學生主體意識、民主法制意識的增強，使學生個性更加張揚，更加關(guān)注自我。在這種形勢下，學生管理如果仍沿用傳統(tǒng)封閉、單一的管理模式，將很難奏效，只有順應(yīng)時代潮流，尊重學生的個性與主體意識，以非常規(guī)的思維，進行管理理念、管理手段、管理模式的變革與創(chuàng)新，才能發(fā)揮其管理育人的價值。推進學生管理創(chuàng)新，既是加強和改進學生管理的內(nèi)在需要，也是提高高等教育質(zhì)量的迫切需要。

（三）推進高校學生管理創(chuàng)新是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要

當今時代，科技進步日新月異，要造就和培養(yǎng)大批具有豐富創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，必須不斷推進教育創(chuàng)新。教育創(chuàng)新，不僅包括教育觀念、人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，也包括學生管理創(chuàng)新在內(nèi)的教育管理體制的創(chuàng)新。學生管理是教育工作的重要組成部分，是育人的重要手段，學生管理創(chuàng)新不僅培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要，也是教育創(chuàng)新的主要內(nèi)容。

二、高校學生管理工作中存在的問題及面臨的挑戰(zhàn)

（一）高校學生管理工作在實施過程中背離“人才培養(yǎng)”的根本目標

高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地，肩負著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的根本任務(wù)。但在實際操作中，高校學生管理工作要么站在社會需要的角度，要么以學校利益為導向。上述錯誤的導向使得高校學生管理工作水平無法進一步提升。

（二）高校學生管理者的立足環(huán)境和整體素質(zhì)有待于進一步提升

輔導員隊伍是現(xiàn)階段高校學生管理工作的實施主體，但在實際操作過程中，首先輔導員的立足環(huán)境不能滿足其學生管理工作主體地位的定位要求；其次，高校學生管理理論體系不完整。我們對高校學生管理工作的認識仍然停留在進行思想政治教育、進行心理輔導和職業(yè)生涯規(guī)劃等基礎(chǔ)層面。

三、新形勢下加強高校學生教育管理工作的主要措施

（一）優(yōu)化高校的教育管理機構(gòu)

當前是一個經(jīng)濟全球化的時代，國與國之間的文化交流越來越頻繁，學生容易受到外來文化的影響。在這種現(xiàn)狀下，高校教育管理的發(fā)展要跟上時代腳步，敢于創(chuàng)新改革，不斷完善現(xiàn)有的教育管理機構(gòu)，提高學生教育管理工作質(zhì)量和效率。因此，在新形勢下高校要充分認識到學生教育管理工作的重要性，不斷優(yōu)化教育管理的結(jié)構(gòu)。例如，高校在學生教育管理工作體系上可以讓不同部門參與進來，不僅僅靠學校管理層完成教育管理工作，可以組織教師及學生代表共同負責學生的教育管理，這樣能全面了解學生對學校的各種訴求和建議，促進高校教育管理工作有條不紊地展開。

（二）完善高校的教育管理制度

高校教育管理工作的質(zhì)量直接關(guān)系到學校人才的培養(yǎng)，這些人才是具備良好的綜合素質(zhì)和文化教養(yǎng)的。因此，高校要高度重視學生教育管理工作，充分了解掌握學生學習和生活的特點，從而有針對性地制定教育管理各項規(guī)章制度，管理人員要嚴格按照制度辦事。與此同時，教育管理人員要及時了解新形勢下高校教育管理的各類問題，不斷完善目前學校的教育管理制度。比如，高校教育管理部門的管理人員要加強各班級班干部的交流與合作，賦予他們一定的管理權(quán)力[1]，從而配合學校教育管理工作的展開，促進學生全面發(fā)展。

（三）建立專業(yè)的教師隊伍

任何學校要得到穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展，就必須不斷引入專業(yè)的實用型教師，學生的教育管理離不開教師專業(yè)耐心的指導，高校學生教育管理工作質(zhì)量和效率是和教師隊伍密切相關(guān)的。因此，高校在專業(yè)教師隊伍建設(shè)上要積極聘請一些高素質(zhì)、管理能力強的教師，定期組織這些教師參加教育管理專業(yè)培訓，不斷提高自身的教育管理水平，從而培養(yǎng)學生正確的人生價值觀，帶領(lǐng)學生走向正確的學習道路。與此同時，學校要打破傳統(tǒng)的招生觀念，積極改善生源質(zhì)量，不能為了招生而招生，一味地降低分數(shù)限制。在教師教育工作上，要制定合理的考察制度，嚴格要求教師的日常管理工作，對教師進行科學的考核，從而充分了解教育管理工作教師的綜合能力，從而有針對性地改正他們的不足之處，真正提高高校學生的教育管理工作質(zhì)量。

四、結(jié)束語

綜上所述，進一步研究當前就業(yè)政策下的高校學生管理工作，可以為我們今后開展高校教育教學工作帶來有意義的借鑒，同時，也能夠進一步提高我國高校辦學的效果，推動學生更好的畢業(yè)就業(yè)。

參考文獻：

[1]張蓓蓓.關(guān)于新形勢下加強和改進大學生思想政治教育工作的思考[J].北京青年政治學院學報，2016（04），47.