宋盈

黨的十八大以來，黨中央、國務(wù)院把精準扶貧提到了前所未有的高度?！白屆總€孩子接受最好的教育，促進教育均衡發(fā)展”是近年來渭南教育的頭等大事。北塘實驗小學(xué)城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體就是臨渭教育實施“城鄉(xiāng)攜手發(fā)展、精準幫扶共成長”的抓手之一。

從2013年初與鐵路小學(xué)的合署辦學(xué)，到2013年10月與城鄉(xiāng)七所學(xué)校建立校本研修共體，再到2014年暑期與沋西小學(xué)、鐵路小學(xué)的三校一體化管理、合并式共同體，從跨越渭南市的11所課改同盟校到全國小學(xué)教育協(xié)同與創(chuàng)新發(fā)展名校聯(lián)盟，從國內(nèi)到國際交流平臺，北塘教育這塊優(yōu)質(zhì)資源的蛋糕越做越大，發(fā)揮著輻射帶動作用（見附表：北塘實驗小學(xué)2013年以來共同體輻射帶動促均衡一覽表）。在共同體的不斷發(fā)展中，每一個成員也深切感受到自我的成長、團隊的提升。我們的孩子們正享受著溫暖和快樂。

北塘實驗小學(xué)城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體包括陽郭中心校、閆村中心校的中心小學(xué)、完全小學(xué)、教學(xué)點以及沋西小學(xué)共18個。今天，城鄉(xiāng)教育牽手，城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體溫暖著每一個成員校的老師和孩子。

一、組建機構(gòu)，責(zé)任到人，重工作引領(lǐng)

在全體校委會的集體智慧決策下，我們成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，北塘實小的校長為組長，一位副校長、農(nóng)村中心校校長和沋西小學(xué)校長為副組長，每位中層作為責(zé)任校長，一人對接一所學(xué)校，部分精英教師組成幫扶支教團隊，后勤與工會組織統(tǒng)籌學(xué)校資源，積極配合送去關(guān)愛，服務(wù)保障溫暖人心?！胺止さ饺?，厘清責(zé)任，定好目標”是干好工作的前提。工作措施：校委中層與成員校一一對接，有效精準幫扶。工作思路：校園文化重引領(lǐng)、制度建設(shè)促管理、校本研修抓隊伍、聚焦課堂提效果、城鄉(xiāng)兒童手拉手、資源配置瞅關(guān)鍵。工作目標：城鄉(xiāng)一家，資源共享。相互借鑒，協(xié)同研究。搭建平臺，共同發(fā)展。

二、聯(lián)席會議，著眼實際，共謀發(fā)展

做好工作計劃、建立科學(xué)的管理機制是有效工作的前提。共同體召開校長聯(lián)席會，教師交流會，研究討論，形成了六個“一體化”管理機制：

（1）制度一體化修訂。按照共同體發(fā)展要求，核心校與成員校共同修訂學(xué)校規(guī)章制度，完善共同體學(xué)校評價機制，修改了各校的三年規(guī)劃、校長的成長規(guī)劃，建立了各校新的管理機制。

（2）管理一體化實行。成立了共同體學(xué)校管理指導(dǎo)團隊、校園文化指導(dǎo)團隊、教學(xué)教研指導(dǎo)團隊，按照學(xué)科成立專家指導(dǎo)團隊，建立了陽郭鎮(zhèn)共同體微信群和閻村鎮(zhèn)共同體微信群，便于管理聯(lián)系。

（3）教師一體化培訓(xùn)。共同體通過支教教師、微信平臺等渠道，實行資源共享，分享北塘實驗小學(xué)專家報告、學(xué)習(xí)交流、優(yōu)質(zhì)示范課、出外學(xué)習(xí)等，成員校派教師一起參加。

（4）資源一體化共享。把樂學(xué)課堂研究成果和素質(zhì)教育操作策略、“十三二一”賢能工程以及“樂賢幸?！闭n程等分享給成員校，各校結(jié)合實際，制訂自己的工作方案。核心校與成員校共享學(xué)科電子備課、數(shù)學(xué)課時練、語文書法小課等。

（5）活動一體化開展。核心校與成員校一起開展城鄉(xiāng)兒童手拉手活動、慈善活動進校園、教學(xué)專家報告會，課題研究，匯課展示，每年一屆的教學(xué)能手評比等活動。

（6）期末一體化考核。每學(xué)期，共同體對各成員校進行嚴格考核，學(xué)期末組織全體校長到各學(xué)校進行“走聽看訪”活動，聽匯報、看資料、訪師生、聽評課、觀展示，進行統(tǒng)一考核，對優(yōu)秀學(xué)校的校長和成長迅速的教師進行獎勵。

按照六個“一體化”管理機制，成員校教師凝聚人心，鼓舞士氣，各項工作不斷趨于規(guī)范化、科學(xué)化，整體化提升。

三、多措并舉，精準實施，有效幫扶

1.走聽看訪，實際出發(fā)

共同體工作必須接地氣，走聽看訪活動是城鄉(xiāng)學(xué)校有效工作的敲門行動。核心校組織校委中層和骨干教師指導(dǎo)團隊，足跡遍及每一所成員學(xué)校，開展走聽看訪摸底調(diào)研。通過實地察看，召開師生座談會，詳細了解學(xué)校的基本情況、校園文化、師資培訓(xùn)、課堂教學(xué)、校本研修及存在問題，形成調(diào)研報告，根據(jù)成員校實際和工作要求，制訂菜單式教育幫扶規(guī)劃和計劃。

2.介入學(xué)習(xí)，導(dǎo)師幫帶

學(xué)校發(fā)展永遠依靠優(yōu)秀教師，優(yōu)秀教師成就優(yōu)質(zhì)教育。學(xué)校把成員校介入式學(xué)習(xí)作為提升教師全面成長的有力途徑。關(guān)注教師心靈的成長，開展介入式學(xué)習(xí)培訓(xùn)，幫助成員校教師有計劃分層次走進北塘實驗小學(xué)，幫扶導(dǎo)師一對一，零距離心連心地感悟北塘樂學(xué)課堂、賢能工程，促進青年教師職業(yè)成長。

3.送教送研，菜單服務(wù)

送教送研工作是共同體工作的重中之重?；顒釉O(shè)計中，核心校充分考慮成員校孩子們的實際情況和教師的內(nèi)在需求，需要什么送什么，各中層責(zé)任校長通過送薄弱學(xué)科、示范引領(lǐng)、平等對話、分享智慧的研修活動，有效激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)力，激活教師的靈動思維，為教師的專業(yè)發(fā)展提供幫助。

4.教師結(jié)對，交流深入

結(jié)對幫扶為教師的成長搭起了互相學(xué)習(xí)、共同進步的平臺。在教師結(jié)對幫扶中，我們注重以下三方面的指導(dǎo)工作：一是要求教師熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生；二是要求教師注重學(xué)習(xí)，勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來，開創(chuàng)新的教學(xué)思路；三是要有團結(jié)協(xié)作精神，有經(jīng)驗有成績大家一起分享，有困難有問題大家一起解決。我們建立了語文1-6年級、數(shù)學(xué)1-6年級及英語、科學(xué)、體育、音樂、美術(shù)共17個教研微信群，方便教師交流研討。

5.精準幫扶，資源配置

幾年來，北塘實驗小學(xué)盡自己所能，開展精準幫扶，為成員校贈送不銹鋼報欄、教學(xué)一體機、計算機、投影儀、桌椅、餐桌、辦公柜、圖書等，美化校園文化布置等，累計投資60多萬元。

6.城鄉(xiāng)兒童，牽手連心

教育發(fā)展的最終落腳點是為了每一個孩子的幸福成長，讓城鄉(xiāng)學(xué)生都能得到關(guān)愛和提升。連續(xù)兩年六一兒童節(jié)，北塘實驗小學(xué)3-6年級的150名“愛心家庭”與來自共同體陽郭鎮(zhèn)、閻村鎮(zhèn)、官道鎮(zhèn)、三張鎮(zhèn)等25所農(nóng)村學(xué)校的150名學(xué)生代表結(jié)為互助伙伴，開展了渭南市城鄉(xiāng)兒童手拉手“進城市、進校園、進家庭”活動。

孩子們參加兒童節(jié)主題升旗儀式，走進課堂，與北小的孩子們同上一節(jié)課，他們還走進伙伴的家中，感受城市孩子的生活，參觀渭南市博物館、觀看電影等。暑假，我們組織農(nóng)村學(xué)生接待150名城市學(xué)生，開展“進農(nóng)村、進校園、進家庭”回訪活動，150名城市孩子到自己結(jié)對的農(nóng)村伙伴家中，進行為期一天的生活體驗。

精準幫扶激情滿懷，共同發(fā)展一路芬芳。愿我們的城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體給予學(xué)生溫暖和幸福成長的力量。