趙樂峰

摘要：通過校企合作，不但可以有效保障學校的教學質量，同時也為企業(yè)的發(fā)展奠定了基礎。本文通過理論和實際相結合，分析了部分文獻資料，并且引用典型案例為校企培養(yǎng)體育應用型人才進行探究，闡述了校企合作的重要作用。并針對我國現階段的體育教育方式提出校企合作的步驟以及注意事項，希望為學校培養(yǎng)體育應用型人才提供幫助。

關鍵詞：校企合作；體育；人才培養(yǎng)；研究；模式

高校和企業(yè)對學生的培養(yǎng)鍛煉都具有一定優(yōu)勢，將這兩者進行有效結合，使其充分發(fā)揮自身有利條件，達成合作共識，為同一目標共同努力。校企之間通過合作共贏，培養(yǎng)出適應時代發(fā)展需要的應用型學生，同時也符合現代化發(fā)展趨勢。這種教學模式是新興的一種教學模式，可以有效提高學生的學習能力和工作能力。

一、校企合作培養(yǎng)體育應用型人才

隨著社會不斷發(fā)展進步，現代生活中的健身娛樂會所、俱樂部等與體育相關的產業(yè)層出不窮，已經潛移默化的走進人們日常生活。學校在體育教學中要想適應社會發(fā)展需要，就應該將企業(yè)文化和技能引入到體育教學中，以此確定體育人才的培養(yǎng)方式，根據行業(yè)發(fā)展趨勢培養(yǎng)高質量、高技能的人才[1]。學?？梢栽O置體育練習基地，和企業(yè)共同實行體育能力和技能鍛煉，促使提高教學質量、增加學生體育能力，從而實現學生校內知識和校外工作有效結合，實現學以致用。此外，企業(yè)通過和高校合作共同培養(yǎng)體育人才，充分利用設備資源，發(fā)揮其技術優(yōu)勢，彌補了學校在設備上的不足，也為高校體育學生的就業(yè)提供了保障。同時，也為高校體育教學的創(chuàng)新改革奠定了基礎。

二、校企合作在高校體育發(fā)展中的作用

（一）高校的體育發(fā)展離不開校企合作

通過校企合作可以最大限度的培養(yǎng)學生課本與實踐相結合的能力，同時也推進了教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。這種教學方式是依據校企合作的目的展開的，在設置課程和教材時應該注意其基礎性、成熟性和適用性。同時，它也將體育企業(yè)經營的需求作為教學目標，在教學時應該注重對學生的實際操作能力以及運用能力的教育，強調實踐的重要性。增加實踐教學，是學生將體育知識貫穿的重要教學環(huán)節(jié)。以體育人才管理為基礎，確定人才培養(yǎng)方向，積極創(chuàng)新體育應用型人才培養(yǎng)方式。校企合作為學校的發(fā)展提供了良好的契機，成為學校充滿生氣的重要根源。校企合作規(guī)模越廣，關系越密切，利益越大，學校發(fā)展越迅速。由此可見，校企合作對高校發(fā)展起著重要作用。

（二）校企合作對社會的意義

通過校企合作將企業(yè)的需求和院校的人才培養(yǎng)進行無縫對接，將課本教學和實際訓練有效結合，使學生在校期間能夠進行實地學習。通過不斷實際操作，培養(yǎng)學生專業(yè)技能、增加工作經驗。通過資源整合，搭建交流平臺，使校企雙方本著平等自愿的原則共同承擔風險、發(fā)揮自身優(yōu)勢，實現互利共贏[2]。通過這種合作模式，將學生職業(yè)和就業(yè)緊密聯系在一起，培養(yǎng)高技能、高質量的人才，為社會進步發(fā)展提供人才支撐。

（三）校企合作有利于培養(yǎng)體育應用型人才

高校與企業(yè)之間的合作應該建立在企業(yè)需求導向的基礎之上，根據企業(yè)對崗位的需要通過校企合作共同努力，積極培養(yǎng)社會所需的體育應用型人才。此外，通過對校企合作模式的不斷摸索，可以有效提高學校培養(yǎng)出高質量人才。圍繞特色培養(yǎng)開展教學，為學校打造特色化教學方針提供了有利條件，推動辦學品質穩(wěn)步提升，對社會也起到了積極影響 [3]。

三、校企合作模式的探究

（一）簽約模式

高校對所在地多家俱樂部進行實地考察，并且與俱樂部簽訂了合約，簽訂了人才培養(yǎng)協議書，達成合作共識，加強校企之間合作，實現資源互補，促使體育人才為社會所用。學生可以自愿報名，通過企業(yè)選拔成立實驗班，經過一段時間的考核學習簽訂就業(yè)合同。這種簽約模式既為企業(yè)的需要提供了人才，也為學校的教學提供了方向。這種校企合作教學模式適應了改革發(fā)展趨勢，不僅為學生就業(yè)提供了保障，也為企業(yè)解決了人員不足的問題，是校企聯合培養(yǎng)人才的一種新型教育模式。

（二）建立基地

體育院?？梢愿鶕W生實際發(fā)展狀況建立校外教學實訓基地，校企雙方充分發(fā)揮自身作用，為學生提供良好的訓練條件。將企業(yè)的俱樂部變成學生進行專業(yè)課程實習的固定場地，這種模式也就使企業(yè)肩負著提高體育老師教學能力的重任[4]。學校不但可以將課堂知識引入到實踐中，還方便聘請企業(yè)中的優(yōu)秀技術人員為老師對學生進行專業(yè)指導，增強學生的學習實踐能力。學校還可以利用現有設備和師資力量接受企業(yè)的各種委托，以此為學生提供更多的鍛煉機會，提高實踐能力和專業(yè)素養(yǎng)，同時通過實踐教學還可以提高老師的教學水平和專業(yè)技能。

（三）聯合教學

學校可以通過和社會企業(yè)成立相關俱樂部或運動會所，為學生教學提供場地。社會企業(yè)對俱樂部定期贊助，為學生聘請專業(yè)指導老師，學校將俱樂部的命名與企業(yè)名稱一致，增加企業(yè)的知名度，為企業(yè)做宣傳。這種聯合教學模式實現了企業(yè)和學校的互利共贏，各取所需[5]。通過聯合教育，企業(yè)為學校注入了資金、設備、師資等，使學校和企業(yè)共同承擔風險，形成長期穩(wěn)定的合作體系。這種模式也是對體育課程的一種創(chuàng)新。

（四）制定教學目標

校企合作是院校為了讓自身得以發(fā)展，適應社會需要的一種新型教學模式。院校和企業(yè)通過合作實現資源共享，促使學校有針對性的教書育人，提高教育的實效性，進一步提高教學品質。充分發(fā)揮體育教學特色，制定具有特色化的課程體系，依照體育發(fā)展行情和企業(yè)對體育職位的需求開辦教學課程，設置課程標準，撰寫體育教材。同時，將與體育產業(yè)掛鉤的行業(yè)作為教學核心，確定體育教學的方向，進一步拓展課程，培養(yǎng)學生相關專業(yè)能力，促使學生學到的知識、技能符合社會發(fā)展需要。

四、校企合作培養(yǎng)應用型體育人才的建議

（一）建立校企合作體系，培養(yǎng)體育應用型人才。常用的模式有：任務驅動模式、工學輪換模式、案例教學模式、角色互換模式[6]。拓寬體育專業(yè)應用型本科院校人才向社會輸送的道路。

（二）結合不同專業(yè)，實行課程改革，增加職業(yè)道德教育與職業(yè)能力訓練專業(yè)課比例，使教材走進生活，不斷開發(fā)課本知識，建立合理的規(guī)章制度，切實提高教學質量，綜合改革，全面提高教學水平與教學質量。

（三）充分利用體育行業(yè)協會，與其達成合作，促使學生的教學內容和教學方式得以優(yōu)化，即重視理論學習，也要注重技術學習，理論與實踐相結合，加強實踐能力的培養(yǎng)，提高學生實踐能力。

（四）建立合作制度，完善評價系統。組建校企合作相關機構；制定合理的使用規(guī)范和評價準則；設定校企合作投入和回報的評價指標系統。

（五）跟緊時代步伐，創(chuàng)新合作思想。以服務行業(yè)、服務地方經濟和社會發(fā)展為宗旨，以切實提高教學質量為核心，校企之間的合作是以培養(yǎng)體育人才為目的，在培養(yǎng)中應該運用全新思想的教學模式，使學校的體育教學滿足企業(yè)對人才的需求，將這兩者緊密聯系在一起。

（六）利用網絡技術，設立教學平臺。校企之間可以通過網絡科技成立組織機構，并建立教學網站，促使課程教學網絡化，實時化。

五、結束語

綜上所述，校企之間的合作對高等院校實現特色教育、培養(yǎng)體育應用型人才有著重要作用。實現校企合作的教學模式共同開發(fā)利用課程體系擴展教學，提高教學效率，共同培養(yǎng)對國家有用的人才。加強建設高校體育教學水平是幫助企業(yè)提高知名度、增加競爭力的有效手段，同時也是高校自身提高教學質量的重要方法。在此基礎上，雙方為了自身利益共同努力，達成合作，謀求發(fā)展，使教學內容和社會接軌，共同致力于培養(yǎng)適用性人才。

參考文獻：

[1]曹向峰，劉雪勇，郝仕芳.校企合作模式下應用型人才培養(yǎng)的探索與實踐——湖南涉外經濟學院高爾夫專業(yè)的辦學經驗[J].體育研究與教育，2015（1）：66-68.

[2]馬超平.基于應用型人才培養(yǎng)模式下校企合作協同育人的研究與實踐--以廣州工商學院為例[J].黑龍江教育學院學報，2015（8）：19-20.

[3]楊洋，董欣.供給側改革背景下高校社會體育指導與管理專業(yè)應用型人才能力結構建構[J].教育：文摘版：00159-00159.

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[5]安彥偉.地方高校體育教育專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式探析[J].四川體育科學，2017，36（3）：143-147.

[6]許寶卉，胡衛(wèi)平.基于校企合作的應用型人才培養(yǎng)模式研究[J].運城學院學報，2014（2）：16-18.

（作者單位：邵陽學院）