陳廷君

摘 要：中職班主任在班級(jí)德育中扮演著主要角色，其將會(huì)為引導(dǎo)中職學(xué)生身心良好發(fā)展，以及正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成帶來重要幫助。面對世界交流方式與渠道的改變，眾多駁雜的文化融入到中職院校，讓新形勢下中職班主任德育工作的任務(wù)逐漸加重。因此，在本文中，作者將結(jié)合自身多年從事該領(lǐng)域研究經(jīng)驗(yàn)，在對大量文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀與總結(jié)基礎(chǔ)上，針對新形勢下提高中職班主任德育工作效率開展研究。

關(guān)鍵詞：中職教育；班主任；德育工作；工作效率

一、引言

中職院校作為國家素質(zhì)教育體系的重要組成部分，其每年均會(huì)向社會(huì)輸送大量的優(yōu)質(zhì)人才?，F(xiàn)代人才理念提出了對人才新的定義，其不但應(yīng)當(dāng)具備高素質(zhì)的文化專業(yè)知識(shí)與能力，而且還應(yīng)當(dāng)擁有責(zé)任感、使命感及正確看待問題的態(tài)度。因此，作為中職院校就應(yīng)當(dāng)逐漸跟隨社會(huì)需求增強(qiáng)現(xiàn)代人才培養(yǎng)中的德育教育。反觀當(dāng)前中職院校德育教育環(huán)境，由于互聯(lián)網(wǎng)與電子計(jì)算機(jī)技術(shù)的極大發(fā)展，不但為中職院校打開了一扇通往新知識(shí)領(lǐng)域的大門，而且還造成了眾多駁雜文化、錯(cuò)誤理念的傳遞，從而讓當(dāng)代中職院校肩負(fù)起了增強(qiáng)德育教育效率的重任。中職班主任作為班級(jí)管理、學(xué)生管理的重要角色，其應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，積極提升對德育教育的重視工作，并把握中職階段短暫的學(xué)生培養(yǎng)時(shí)間，讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)德育方面的快速成長。為此，在本文中作者將著重針對有效提升中職班主任德育工作效率的舉措開展研究。

二、新形勢下提高中職班主任德育工作效率的對策與建議

中職班主任應(yīng)將德育工作放在班級(jí)與學(xué)生管理重點(diǎn)，為了提升德育工作效率，可通過以下三個(gè)方面加以努力：

第一，營造班級(jí)德育良好氛圍。班級(jí)德育良好氛圍的營造，將有益于班級(jí)學(xué)生時(shí)刻以班級(jí)文化為準(zhǔn)繩來要求自己、約束自己，從而可利用這種潛移默化的文化來實(shí)現(xiàn)對學(xué)生德育品質(zhì)的快速鍛造。在此過程中，教師首先應(yīng)當(dāng)從自身做起，為學(xué)生樹立良好的榜樣，不但需要增強(qiáng)自身為人處世、與人溝通的能力，而且還應(yīng)當(dāng)擴(kuò)充寬以待人的胸懷，讓學(xué)生能夠通過教師榜樣作用對自身行為、思想加以審視。其次，班主任還應(yīng)當(dāng)建立具備德育的班級(jí)管理辦法和守則，對學(xué)生之間、學(xué)生家庭中出現(xiàn)的問題給予積極關(guān)注，從問題入手加以解決，從而為學(xué)生德育品質(zhì)的習(xí)得提供良好的平臺(tái)與渠道。另外，班主任應(yīng)積極調(diào)動(dòng)起學(xué)生之間配合的團(tuán)隊(duì)力量，增加學(xué)生的責(zé)任感與事業(yè)心，讓中職學(xué)生將班級(jí)作為大家為其改善付出努力。

第二，組織班級(jí)德育活動(dòng)，增加凝聚力。德育工作如果只是停留在思想傳遞、理論教授等，將會(huì)大大增加德育工作開展的阻力，讓學(xué)生無法感受到德育教育中所富有的魅力。中國五千年的文化傳承，對于現(xiàn)代中職院校德育而言是實(shí)至名歸的瑰寶。面對國際文化紛紛融入中國教育界的現(xiàn)狀，中職院校應(yīng)當(dāng)具有針對性的開展中國民族文化、特色文化的傳承，以使現(xiàn)代中職院校學(xué)生建立起正確的價(jià)值觀念，對中國文化及環(huán)境產(chǎn)生辯證的正確認(rèn)識(shí)。在此過程中，班主任應(yīng)積極組織學(xué)生參與到德育宣傳的工作中去，讓學(xué)生能夠親自感受到德育教育的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，使學(xué)生能夠明白德育品質(zhì)是一個(gè)人思維做事的根本守則與標(biāo)準(zhǔn)。例如：可以組織學(xué)生參與到社會(huì)志愿者活動(dòng)中，積極幫助孤寡老人或留守兒童。班主任還可以聘請校外政府思想政治工作宣傳人員，前往中職院校開展交流。班主任也可讓學(xué)生參與到對中國古文化的課題研究中，去發(fā)掘中國文化所具有的魅力。

第三，開展線下線上多媒體教育，讓學(xué)生正確看待互聯(lián)網(wǎng)工具?；ヂ?lián)網(wǎng)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展是一把雙刃劍，其不但給現(xiàn)代德育教育帶來了更加便捷的途徑，也讓西方外來文化在中職院校學(xué)生圈內(nèi)的傳播變得肆無忌憚。由于中職學(xué)生年齡因素，使其無法在短時(shí)間內(nèi)正確看待網(wǎng)絡(luò)中的思想與事物。因此，中職院校德育教育的重要任務(wù)之一應(yīng)當(dāng)放在使學(xué)生正確看待互聯(lián)網(wǎng)工具上。班主任可以借助中職院校資源，對學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)法律、財(cái)務(wù)安全教育，使學(xué)生建立起風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，從而增強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)中違法、違紀(jì)行為的抵制。班主任也可以通過建立微信公眾號(hào)、社區(qū)討論版等形式，讓學(xué)生能夠?qū)崟r(shí)關(guān)注到德育教育信息，對日常德育教育中無法覆蓋的漏洞加以防范，也能夠讓此教育形式成為日常德育教育的重要補(bǔ)充，為提升德育教育工作效率帶來幫助。

三、結(jié)論

通過上文的研究，可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)賦予了中職院校德育教育新的使命。中職班主任作為班級(jí)管理、學(xué)生管理的主體，其應(yīng)當(dāng)利用中職學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時(shí)間與氛圍，開展高效德育工作，以提升中職院校人才培養(yǎng)的整體質(zhì)量，為社會(huì)輸送優(yōu)質(zhì)現(xiàn)代化人才。在本文中作者首先針對國內(nèi)中職教育環(huán)境進(jìn)行了分析，在此基礎(chǔ)上提出了些許具有實(shí)踐性的對策與建議。利用本文的研究，作者謹(jǐn)此希望能夠?yàn)閲鴥?nèi)中職院校德育工作效率的提升帶來幫助，并為打破社會(huì)高質(zhì)量人才需求缺口做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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[2]中職學(xué)校班主任工作的困境及做好德育工作的有效途徑[J].孔竹萱.職業(yè)，2015（06）.

（作者單位：重慶市龍門浩職業(yè)中學(xué)校）