摘 要：社區(qū)教育在我國(guó)城鎮(zhèn)化推進(jìn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移以及社區(qū)民眾生活品質(zhì)提升中的作用日益顯現(xiàn)，也得到了社會(huì)越來越多的認(rèn)可。農(nóng)村社區(qū)教育中心只有主動(dòng)作為，創(chuàng)造性地開展工作，積極拓展與激發(fā)農(nóng)村社區(qū)教育中心在教育培訓(xùn)服務(wù)經(jīng)濟(jì)以及社區(qū)民眾生活質(zhì)量提高方面的潛能，不斷提高當(dāng)?shù)鼐用竦乃枷氲赖滤?、科學(xué)文化素質(zhì)和生產(chǎn)勞動(dòng)技能，真正成為老百姓家門口的“加油、充電站”。主要介紹余東社區(qū)教育在提高人們思想認(rèn)識(shí)、人口素質(zhì)和豐富人們社區(qū)生活中的一些具體做法。

關(guān)鍵詞：社區(qū)教育；社區(qū)資源；教育培訓(xùn)

作者簡(jiǎn)介：王榮軍，男，海門市余東鎮(zhèn)成人教育學(xué)校校長(zhǎng)，余東鎮(zhèn)社區(qū)教育中心主任，主要研究方向?yàn)槌扇私逃?、社區(qū)教育。

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7747（2017）35-0079-02

社區(qū)教育工作是加強(qiáng)農(nóng)村“三個(gè)文明”建設(shè)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要內(nèi)容，為了更好的開展農(nóng)村鎮(zhèn)村社區(qū)教育工作，充分拓展和開發(fā)社區(qū)的各類教育資源，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，形成全社會(huì)參與社區(qū)教育的良好局面，有力促進(jìn)教育社區(qū)化和社區(qū)教育化，逐步形成“全面、全員、全程”的社區(qū)教育新體系。[1]余東鎮(zhèn)社區(qū)教育中心緊緊圍繞提高社區(qū)居民的人口素質(zhì)這一宗旨，創(chuàng)新工作方法，主動(dòng)作為，迎難而上，通過搭建多種社區(qū)教育平臺(tái)，不斷提高社區(qū)居民素質(zhì)，創(chuàng)出了一條區(qū)域社區(qū)教育發(fā)展的新路，為建設(shè)“強(qiáng)富美高”新余東作出了自己的貢獻(xiàn)。

一、“鳳城百姓講堂”，提高居民思想認(rèn)識(shí)

余東是千年古鎮(zhèn)，傳說鳳凰在此筑巢居住，故又稱“鳳城”。余東人喜歡文藝，余東鎮(zhèn)早在五十年代就建造了通東有名的余東劇場(chǎng)，各種戲劇文藝演出頻繁，余東劇場(chǎng)曾經(jīng)熱鬧非凡，是當(dāng)時(shí)通東地區(qū)老百姓最愛的去處，后來，由于年久失修劇場(chǎng)演出活動(dòng)逐漸減少，曾一度蕭條起來。為了豐富老百姓的精神生活，進(jìn)一步發(fā)揮老劇場(chǎng)的作用，策劃了“鳳城百姓講堂”活動(dòng)。

該講堂主要講發(fā)生在老百姓身邊的事，對(duì)講堂主講人和主講內(nèi)容進(jìn)行精心篩選，不追求主講人是否是名人，只要求所講內(nèi)容讓老百姓喜歡聽，同時(shí)，又充滿正能量，又能現(xiàn)身說法對(duì)老百姓有潛移默化的教化作用。因此，必須貼近老百姓的生活，是老百姓最期望聽到的人和事。[2]這樣的講堂當(dāng)然受到了老百姓的歡迎，每逢講座日，鳳城人奔走相告，成為老百姓期待的節(jié)日。例如，請(qǐng)余東土生土長(zhǎng)的民俗專家李茂富講余東的歷史變遷和余東的民俗文化故事，有的雖為余東人但對(duì)余東的故事并不知道，通過李老的宣講，老百姓才真正了解了余東歷史人文，這樣接地氣的講座老百姓愛聽。余東某村曾經(jīng)發(fā)生了一起故意殺人事件，雖然很快破案，居民們對(duì)此很不理解，各種版本的謠傳很多，為了及時(shí)消除百姓的疑問，也為了通過此事件教育居民，及時(shí)聯(lián)系了辦案警官，讓他們成為講堂的主講人，詳細(xì)講述案件的偵破過程和犯罪細(xì)節(jié)，這既是老百姓最想聽到的，又是讓老百姓從中吸取教訓(xùn)的好時(shí)機(jī)。請(qǐng)法律服務(wù)所律師走進(jìn)大講堂，講述發(fā)生在余東的贍養(yǎng)糾紛、離婚糾紛等案例的調(diào)解過程，讓老百姓從中受到啟發(fā)?！傍P城百姓講堂”已經(jīng)成為社區(qū)教育中心舉辦的一種品牌項(xiàng)目，是老百姓極為喜愛的一項(xiàng)文化活動(dòng)，老百姓也從中得到了知識(shí)，接受了教育。

二、辦好父母學(xué)校，致力提高人口素質(zhì)

在調(diào)研中，發(fā)現(xiàn)余東居民中大多數(shù)年輕人沒有優(yōu)生優(yōu)育的概念，孩子出生以后更是放縱溺愛，缺乏科學(xué)的養(yǎng)育方式，許多孩子成為中小學(xué)校的問題兒童。父母的培訓(xùn)教育問題顯得尤其重要，但這項(xiàng)工作由誰來做？中小學(xué)校沒有更多精力，政府部門也沒有更多熱情，那么作為專門的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的社區(qū)教育中心是否在這方面有所作為呢？為此，精心策劃了父母學(xué)校，通過辦好父母學(xué)校可以提高優(yōu)生優(yōu)育水平，從源頭上提高居民素質(zhì)，可以教給年輕父母?jìng)冊(cè)缃讨R(shí)，提高其科學(xué)育兒能力，開發(fā)好嬰幼兒智力，可以教給父母?jìng)児芾砗⒆訉W(xué)習(xí)的方法、培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的做法，從而提高下一代居民素質(zhì)。辦父母學(xué)校是余東社區(qū)教育中心的又一舉措。

主要辦了“三所學(xué)?！?。一是新婚學(xué)校，二是早教學(xué)校，三是家長(zhǎng)學(xué)校。新婚學(xué)校主要講解優(yōu)生優(yōu)育知識(shí)，新婚夫婦通過觀看科教視頻，或者請(qǐng)專家現(xiàn)場(chǎng)講解答疑等形式，讓青年夫婦懂得科學(xué)孕育下一代，及時(shí)消除疑慮，受到了新婚夫婦的歡迎。早教學(xué)校主要針對(duì)孕婦開辦，與早教中心聯(lián)合，請(qǐng)婦產(chǎn)專家講解分娩的知識(shí)，請(qǐng)?jiān)缃虒＜抑v科學(xué)育兒知識(shí)、開發(fā)孩子智力的方法，讓孕婦們聽胎教音樂，及時(shí)解答孕婦的問題，受到孕婦們的歡迎。還與轄區(qū)各中小學(xué)、幼兒園聯(lián)合定期舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，邀請(qǐng)教育專家為家長(zhǎng)們作專題報(bào)告，讓家長(zhǎng)們掌握管理孩子學(xué)習(xí)的方法、習(xí)慣培養(yǎng)的科學(xué)機(jī)理等，讓家長(zhǎng)們?cè)诳茖W(xué)方法的指導(dǎo)下教育好孩子?！叭鶎W(xué)?！钡幕顒?dòng)成為轄區(qū)居民的重要教育平臺(tái)，為提高居民素質(zhì)發(fā)揮了重要作用。

三、利用社區(qū)資源，豐富居民文化生活

社區(qū)資源是指社區(qū)內(nèi)可以滿足社區(qū)居民需要的所有資源。在社區(qū)范圍內(nèi)可以調(diào)動(dòng)的滿足社區(qū)教育需要、保障社區(qū)教育運(yùn)行的一切資源都可以作為社區(qū)教育資源加以整合和利用。[3]

鳳城人對(duì)京劇情有獨(dú)鐘，男女老少都愛看京劇，人人喜歡唱京劇。根據(jù)社區(qū)居民需求，我們社區(qū)教育中心組建了以姜國(guó)英等為主力的京劇聯(lián)誼會(huì)，從一開始的兩三人發(fā)展到現(xiàn)在幾百人，而且新人輩出，后繼有人。他們平時(shí)每周五晚集中，自拉自唱，唱者韻味十足，拉者搖頭晃腦，人人深迷其中。在鎮(zhèn)舉辦的各項(xiàng)文藝活動(dòng)中他們的節(jié)目成為壓臺(tái)戲，現(xiàn)在他們的京劇表演已走出余東，走向全國(guó)，中央電視臺(tái)、新華日?qǐng)?bào)等多家媒體進(jìn)行過報(bào)道。

充分發(fā)揮余東鎮(zhèn)居民熱愛京劇的特點(diǎn)，與余東小學(xué)共同組建余東鎮(zhèn)雛鳳少兒京劇團(tuán)，我們自編教材，自制道具，聘請(qǐng)?jiān)谥醒腚娨暸_(tái)京劇票友會(huì)比賽中獲獎(jiǎng)的京劇票友、南通京劇院、上海京劇院等國(guó)家一級(jí)演員擔(dān)任輔導(dǎo)老師，充分利用社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間組織排練，學(xué)生積極參與、興趣濃厚，他們稚嫩的嗓音唱出鏗鏘的旋律，柔弱的身體炫出壯美的舞姿。他們扮演的楊志榮、李鐵梅、沙奶奶等人物造型栩栩如生，在相關(guān)演出中博得陣陣掌聲，并在中央電視臺(tái)戲曲頻道、江蘇衛(wèi)視、海門電視臺(tái)等多家媒體展播。傳承國(guó)粹，寓教于樂成為余東鎮(zhèn)社區(qū)教育一道靚麗的風(fēng)景。

余東鎮(zhèn)文化中心有許多圖書資源及健身設(shè)施，原來由于缺少管理人員，基本處于閑置狀態(tài)，我們把這些圖書資源充分利用起來，向社區(qū)居民開放，無償提供給居民閱讀。轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)有良好的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，學(xué)生放學(xué)后是居民們健身鍛煉的好去處，但由于沒有機(jī)構(gòu)進(jìn)行協(xié)調(diào)，場(chǎng)地難于向居民開放，社區(qū)教育中心與鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)進(jìn)行溝通，出臺(tái)了中小學(xué)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地向居民開放的相關(guān)制度，使中小學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地?zé)o償向居民開放，讓居民們有了活動(dòng)的場(chǎng)所，充分發(fā)揮了資源的利用率。

我們還與鎮(zhèn)各部門溝通聯(lián)系，協(xié)作舉辦讀書節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、元宵燈會(huì)、象棋比賽、歌唱比賽、學(xué)習(xí)型組織和個(gè)人評(píng)選等活動(dòng)，通過這些活動(dòng)平臺(tái)，讓廣大居民在活動(dòng)中愉悅身心，放松心情，獲得知識(shí)，提高能力，豐富精神生活。這些活動(dòng)已經(jīng)成為轄區(qū)內(nèi)居民非常樂于參加的重要活動(dòng)，極大地豐富了轄區(qū)居民的文化精神生活。

參考文獻(xiàn)：

[1] 莊西真.社區(qū)治理與社區(qū)教育[M].蘇州：蘇州大學(xué)出版社，2016.

[2] 朱澤超，徐延.農(nóng)村社區(qū)教育工作的創(chuàng)新舉措[J].中國(guó)農(nóng)村教育，2017（3）：42-43.

[3] 王桂香.淺探農(nóng)村成人教育中的素質(zhì)教育[J].中國(guó)農(nóng)村教育，2017（4）：37-40.

[責(zé)任編輯 秦 濤]