周游

摘 要：為貫徹國(guó)家有關(guān)加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的要求，就需要切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育，幫助學(xué)生更好地了解自己的職業(yè)興趣，探索自我特質(zhì)，找到職業(yè)匹配度。如果匹配，可以提高職業(yè)滿意度及穩(wěn)定性；如果不匹配，則平衡、適應(yīng)、正確認(rèn)知。通過興趣探索澄清自我，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)發(fā)展 就業(yè)指導(dǎo) 課程 興趣探索 霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)評(píng)

中圖分類號(hào)：F069 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-0298（2017）11（b）-187-03

霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)評(píng)是非常專業(yè)的職業(yè)興趣測(cè)評(píng)工具，它用科學(xué)的理論基礎(chǔ)和測(cè)評(píng)方法幫助學(xué)生了解自己的個(gè)人特質(zhì)與職業(yè)興趣的匹配。本文主要從兩方面進(jìn)行闡述，一方面介紹興趣的探索方法；另一方面，對(duì)探索結(jié)果進(jìn)行評(píng)析。如果人職匹配則可以提高職業(yè)滿意度及穩(wěn)定性；如果不匹配，則平衡、適應(yīng)、正確認(rèn)知。引導(dǎo)大學(xué)生盡早了解職業(yè)興趣和自身的匹配度，制定有針對(duì)性的發(fā)展目標(biāo)。

1 興趣的定義

興趣是指人們以特定的事物活動(dòng)為對(duì)象，所產(chǎn)生的積極的、帶有傾向性和選擇性的態(tài)度與情緒。它是人們內(nèi)心動(dòng)力和快樂的來源。興趣常常表現(xiàn)為一種自覺自愿、樂此不疲的精神狀態(tài)。由此定義我們需要理解兩點(diǎn)：（1）興趣是態(tài)度和情緒，不是能力。（2）興趣具有排他性。比如針對(duì)兒童，在巧克力和冰淇淋選擇一樣的話，可能會(huì)糾結(jié)，因?yàn)榇蟛糠趾⒆訉?duì)這兩樣食品都感興趣。如果讓他們?cè)谇煽肆褪卟酥g選擇，則聽到蔬菜可能就存在排他性。例如小朋友晚上睡覺喜歡和家長(zhǎng)一起睡，你讓選：A、一個(gè)人睡；B、打一頓一個(gè)人睡。他毫不猶豫的選擇A，排斥B。還有些學(xué)生會(huì)說，這門課我不感興趣，所以會(huì)掛科，他們不了解，即使他們感興趣的科目，如果這樣學(xué)的話也會(huì)掛科，能把不感興趣的事情做好，才叫本事。

2 興趣的分類

第一種分類方法：物質(zhì)興趣和精神興趣。

（1）物質(zhì)興趣：比如換手機(jī)、換車、換房子等；（2）精神興趣：比如看書、唱歌、旅游。國(guó)慶小長(zhǎng)假想做什么，你可以在你家別墅里面擦擦古董，同學(xué)告訴我說有不起，那么我告訴你，你需要好好學(xué)習(xí)。要滿足物質(zhì)興趣還是精神興趣主要得看家底。

第二種分類方法：直接興趣和間接興趣。

直接興趣來自自我，快樂源于過程。間接興趣受外界誘惑產(chǎn)生的興趣，快樂源于結(jié)果。由此分類可以看出喜歡和擅長(zhǎng)是不一樣的。舉一個(gè)例子：針對(duì)喜歡打籃球運(yùn)動(dòng)員，如果是因?yàn)闃s譽(yù)而打球，一旦被批評(píng)，可能就不想打了，這個(gè)屬于間接興趣。如果是直接興趣的話，他不會(huì)受任何的影響，不管別人怎么看，他都會(huì)熱愛打球，這就是直接興趣。因此人們要對(duì)現(xiàn)實(shí)有客觀的認(rèn)識(shí)，如果是間接興趣就需要放低期待。那么在職業(yè)生涯中直接興趣和間接興趣誰重要呢，大家知道，領(lǐng)導(dǎo)看重結(jié)果，所以在工作中一定要滿足間接興趣，間接興趣和技能相關(guān)，我們一定要有核心技能，讓自己變得不可替代。這樣也可以讓我們的技能和興趣更好的結(jié)合起來。直接興趣和間接興趣統(tǒng)一時(shí)，你就會(huì)更為專注、更有創(chuàng)意。

第三種分類：個(gè)人興趣與社會(huì)興趣。當(dāng)個(gè)人興趣和社會(huì)興趣一致的時(shí)候，最容易滿足。個(gè)人興趣和社會(huì)興趣誰更重要，社會(huì)興趣更重要。

3 職業(yè)興趣的非正式評(píng)估

3.1 霍蘭德的職業(yè)興趣理論

該理論的基本假設(shè)：

（1）大多數(shù)人的人格特質(zhì)可以歸納為6種類型。

（2）工作環(huán)境也有6種類型。

（3）人和職業(yè)匹配可以提高職業(yè)滿意度和工作穩(wěn)定性。

3.2 6種人格特質(zhì)的與相對(duì)應(yīng)的匹配職業(yè)

3.2.1 Realistic

（1）現(xiàn)實(shí)型、實(shí)用型、技術(shù)型、技能型。

具體表現(xiàn)為：從事操作性強(qiáng)的工作、動(dòng)手能力強(qiáng)、喜歡與物打交道、保守、喜歡獨(dú)立做事。

（2）與之匹配的職業(yè)及環(huán)境。

與操作工具和機(jī)器相關(guān)的工作、使用手工或機(jī)械技能對(duì)物體、工具、機(jī)器、動(dòng)物等進(jìn)行操作。

3.2.2 Investigative（人群中僅占2%）

（1）研究型、調(diào)研型、探索型。

具體表現(xiàn)為：喜歡探索和理解事物、平靜、深邃、愛動(dòng)腦、有智慧的、喜歡邏輯推理和分析問題。

（2）與之匹配的職業(yè)及環(huán)境。

分析研究問題、運(yùn)用復(fù)雜和抽象的思考創(chuàng)造性地解決問題的能力，謹(jǐn)慎縝密，能運(yùn)用智慧獨(dú)立地工作，一定的寫作能力。例如實(shí)驗(yàn)室工作人員、生物學(xué)家、化學(xué)家、心理學(xué)家、工程設(shè)計(jì)師、大學(xué)教授等。

3.2.3 Artistic

（1）藝術(shù)型、創(chuàng)造性。

具體表現(xiàn)為：有創(chuàng)造力、樂于創(chuàng)新、表現(xiàn)、自由、藝術(shù)才能。

（2）與之匹配的職業(yè)及環(huán)境。

創(chuàng)造力，對(duì)情感的表現(xiàn)能力，以非傳統(tǒng)的方式來表現(xiàn)自己。作家、編輯、音樂家、攝影師、廚師、漫畫家、導(dǎo)演、室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)師等。

3.2.4 Social

（1）社會(huì)型、助人型、服務(wù)型。

具體表現(xiàn)為：喜歡與人交往、熱情、善于言談、有耐心、有社會(huì)責(zé)任感。

（2）與之匹配的職業(yè)及環(huán)境。

人際交往能力，教導(dǎo)、醫(yī)治、幫助他人等方面的技能，對(duì)他人表現(xiàn)出精神上的關(guān)愛，愿意擔(dān)負(fù)社會(huì)責(zé)任，比如教師、社會(huì)工作者、牧師、心理咨詢師、護(hù)士等。

3.2.5 Enterprising

（1）企業(yè)型、管理型、事業(yè)型。

具體表現(xiàn)為：追求權(quán)力、具有影響力和領(lǐng)導(dǎo)才能、喜歡競(jìng)爭(zhēng)、做事有較強(qiáng)的目的性。

（2）與之匹配的職業(yè)及環(huán)境。

說服他人或支配他人的能力，敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，目標(biāo)導(dǎo)向，例如：律師、政治運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖、營(yíng)銷商、市場(chǎng)部經(jīng)理、電視制片人、保險(xiǎn)代理等。

3.2.6 Conventional

（1）常規(guī)型、事務(wù)型、傳統(tǒng)型。

具體表現(xiàn)為：流程和規(guī)章制度、喜歡按計(jì)劃辦事、細(xì)心、有條理、習(xí)慣接受他人的領(lǐng)導(dǎo)和管理、注重實(shí)際。

（2）與之匹配的職業(yè)及環(huán)境。

文書技巧、組織能力、聽取并遵從指示的能力、能夠按時(shí)完成工作并達(dá)到嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)、有組織有計(jì)劃。如文字編輯、會(huì)計(jì)師、銀行家、薄記員、辦事員、稅務(wù)員和計(jì)算機(jī)操作員等。

4 解讀測(cè)評(píng)代碼

通過以上分析，取6個(gè)單詞的首字母作為代碼符號(hào)。我們可以簡(jiǎn)單的把代碼理解為：

R：動(dòng)手操作類

I：動(dòng)腦研究類

A：藝術(shù)創(chuàng)新類

S：服務(wù)奉獻(xiàn)類

E：管理掌控類

C：整理歸納類

代碼解析的思路：

（1）以上代碼可以用正六邊形模型來表示，見圖1所示。

（2）以上代碼只選一個(gè)，稱為單代碼：你清楚的知道你的強(qiáng)項(xiàng)。

（3）相鄰的代碼也能找到相匹配的職業(yè)：R代碼作為起源代碼，在原始社會(huì)，只需要?jiǎng)邮?。?dāng)社會(huì)進(jìn)化到一定的時(shí)期就出現(xiàn)了三皇五帝，也有了巫師酋長(zhǎng)，出現(xiàn)了專門動(dòng)腦筋的人，所謂智者I型。隨著精神文化的發(fā)展，出現(xiàn)了專門搞藝術(shù)和創(chuàng)新的人才A型。當(dāng)人們的物質(zhì)文明和精神文化都得到滿足之后就出現(xiàn)了服務(wù)于他人的人S型。也隨之而出現(xiàn)了侵略性特質(zhì)的人E型。要解決問題還得有一類歸納整理的人C型出現(xiàn)。

（4）處在對(duì)角線上的代碼相關(guān)聯(lián)度最小，甚至相反。例如：R和S前者對(duì)物感興趣而后者對(duì)人感興趣；I和E對(duì)立，雖然都很有影響力，但I(xiàn)主要是對(duì)內(nèi)思考，而E是對(duì)外思考。A和C，C最適合的就是財(cái)會(huì)、文秘等較為細(xì)致的活，而C類的如藝術(shù)學(xué)校的老師報(bào)賬時(shí)遇到一點(diǎn)麻煩直接就不報(bào)了，說報(bào)不掉就不報(bào)了，畫一張畫就出來錢了。

因此針對(duì)兩個(gè)特別相對(duì)的代碼，我們提倡兩條腿走路，什么意思呢？例如RS型人：具要有真才實(shí)學(xué)，也要會(huì)為人處事。IE型的人：在一個(gè)企業(yè)內(nèi)部最重要的就是研發(fā)部和市場(chǎng)部，其它的都可以外包，比如財(cái)務(wù)部，大家認(rèn)為這最為重要不能外包，但恰好不是這樣，一旦外包給專門的事務(wù)所，比如報(bào)賬，你只要25號(hào)把發(fā)票交給他們，26號(hào)賬就可以到你的賬號(hào)上，并且成本會(huì)大大降低。什么綠化食堂就不用說了。AC型人：活著就能過得很好的藝術(shù)家（為什么，有很多藝術(shù)家死了之后作品才賣得出價(jià)錢），意思是你的作品不但要有藝術(shù)性，還要接地氣，毛澤東說，藝術(shù)家就是要?jiǎng)?chuàng)造人民喜聞樂見的作品。

（5）雙代碼、三代碼：具有多維代碼的傾向，見表1所示。

排序后，見表2所示。

排序后，設(shè)兩個(gè)代碼之間的值差為Nsa，Nae，Nec，Ncr，Nri

Nsa=47-41=6

Nae=41-35=6

Nec=35-22=13

單代碼、雙代碼、三代碼的值看兩者之間的差值N，如果第一對(duì)差值就大于8，則為單代碼；如果第二對(duì)差值大于8，則為雙代碼；如果第三對(duì)差值才大于8，則為三代碼。如果，所有的差值都不大于8則表明該人興趣不明顯，在諸多領(lǐng)域干工作都不會(huì)存在太大問題，但無核心競(jìng)爭(zhēng)力，所干工作較容易被他人替代。

由此我們可以看出該例為三代碼：SAE

對(duì)照相應(yīng)的類別職業(yè)興趣代碼查詢就可查到相適應(yīng)的職業(yè)。如果找不到可以顛倒順序，如：SEA、ASE、AES，但不能把E放在前面，因?yàn)锳s-Ae=47-35=12>8。根據(jù)興趣代碼表可以查詢?cè)摾m合的學(xué)科類別：語言類、新聞?lì)?、藝術(shù)類工作，見表3、表4所示。

5 興趣與生涯發(fā)展的關(guān)系

5.1 興趣如果和職業(yè)匹配

興趣+能力+社會(huì)需求=理想工作

5.2 興趣和職業(yè)如果不匹配

（1）平衡：把興趣變成業(yè)余愛好，在完成本職工作后進(jìn)行休閑娛樂，有利于身心健康。（2）適應(yīng)：如果不想讓興趣淪為業(yè)余愛好就要提高能力華麗轉(zhuǎn)身，讓自己的興趣被需要。提高能力、創(chuàng)造機(jī)會(huì)。（3）認(rèn)知：有正確的認(rèn)識(shí)，興趣雖然很重要，但是并不一定必須體現(xiàn)在專業(yè)學(xué)習(xí)或者工作中。理性看待，不要認(rèn)為只能做自己感興趣的事情。

簡(jiǎn)而言之，職業(yè)與興趣一樣，并不只是單一類型的存在，不僅如此，同一個(gè)職業(yè)涵蓋不同的職業(yè)方向。當(dāng)然如果能找到興趣與職業(yè)匹配是最好的，如果實(shí)在難以滿足，把自己的興趣變成業(yè)余愛好，在工作之余，通過學(xué)習(xí)兼職等其他方式去做一些自己感興趣的事情，做到工作和興趣兩不誤。

6 結(jié)語

通過對(duì)個(gè)人興趣的探索，我們應(yīng)該思考“我為自己的興趣做什么了？”興趣可以劃分為職業(yè)興趣和非職業(yè)興趣，幾乎每一種興趣都可以與某種職業(yè)聯(lián)系起來。但并不是所有的興趣都應(yīng)該在自己的職業(yè)中體現(xiàn)，關(guān)鍵在于如何在工作和生活之間協(xié)調(diào)與平衡，以及怎樣在工作與個(gè)人愛好之間適度統(tǒng)一。

參考文獻(xiàn)

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