顧堯根

摘 要 科技館的主要服務(wù)對象是廣大青少年，最大限度發(fā)揮科學(xué)普及功能、著力提高科技教育質(zhì)量是社會賦予科技館的重要使命。紹興科技館采取有效措施，扎實推進“館校聯(lián)動”，實現(xiàn)資源互補共享，在實踐過程中激發(fā)青少年自主探究的學(xué)習(xí)興趣，促進其全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞 科技館 青少年 館校結(jié)合 科技教育

0 引言

眾所周知，學(xué)校是實施素質(zhì)教育的主要陣地，而科技館則致力于增強全民科學(xué)素養(yǎng)，旨在向青少年傳播科學(xué)知識。紹興科技館依托自身展示資源，本著“科普為民、科普利民、科普惠民”的理念，借助“館校結(jié)合”的手段，以參與、體驗、互動的形式，激發(fā)學(xué)生“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)”的熱情，在提升青少年科技教育質(zhì)量中發(fā)揮舉足輕重的作用。

1 青少年科技教育的意義

1.1 必要性

青少年大多思維敏捷，接受新知識較快，其可塑性和適應(yīng)性很強。通過開展符合中小學(xué)生身心特點的各類科技教育活動，可以使他們在內(nèi)心深處產(chǎn)生“熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)、敬畏科學(xué)”的情感，進而從小樹立“獻身科學(xué)”的遠大志向。

1.2 緊迫性

隨著時代發(fā)展，新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，知識更新的速度越來越快?？萍冀逃莿?chuàng)造性教學(xué)，秉承“立足普及、積極參與、注重實效”的原則，向中小學(xué)生傳授最新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)成果，可以讓青少年在寓教于樂的活動中提高科學(xué)文化素質(zhì)和綜合實踐能力。

2 紹興科技館的實踐

2.1 搭建平臺，提供多樣化科普資源

為進一步擴大科普活動的規(guī)模和影響，同時為青少年提供一個更加廣闊的舞臺，浙江省青少年科技活動中心、紹興科技館和浙江少兒頻道共同舉辦了“科學(xué)玩家”青少年科學(xué)才能挑戰(zhàn)賽，以群眾喜聞樂見、生動活潑的形式普及科學(xué)知識、弘揚科學(xué)精神，打造部門聯(lián)動、社會參與、傳媒互動的特色品牌活動，盡情展示學(xué)生在科技創(chuàng)新、科學(xué)實踐活動中積極向上的精神面貌。只要有科學(xué)方面愛好和特長的小學(xué)、初中、高中在校學(xué)生都可報名參加，經(jīng)過初賽、復(fù)賽和決賽的層層選拔，根據(jù)“科學(xué)性”、“創(chuàng)新性”、“展示性”的三大標(biāo)準(zhǔn)，最終評選出“十佳科學(xué)玩家”。比賽項目包括科技創(chuàng)新成果（小發(fā)明、小創(chuàng)造）、機器人創(chuàng)意（由學(xué)生自行設(shè)計和制作、能獨立完成特定任務(wù)的機器人作品）、頭腦奧林匹克（如分秒必爭、水動力車、水火箭、機關(guān)王）、超強記憶力（如記數(shù)字、記文字、圖案排列、找茬）、神奇計算力（如心算、數(shù)獨、算24點）、益智游戲（如快速轉(zhuǎn)魔方、速疊杯、九連環(huán)、孔明鎖、多米諾）、科學(xué)表演（如魔術(shù)、“泡泡秀”）等。挑戰(zhàn)賽通過參與比賽、關(guān)注比賽、觀看比賽，讓青少年在參與活動的過程中體驗創(chuàng)新與成功帶來的快樂，從而喚起大家對科學(xué)的興趣和熱情，引導(dǎo)大家玩科學(xué)、秀科學(xué)，讓科學(xué)流行起來！

2.2 館校聯(lián)動，建設(shè)中小學(xué)科普基地

紹興科技館在打造“館校聯(lián)動”品牌中堅持“請進來”和“走出去”相結(jié)合。一是讓“請進來”成為自覺。我們堅持“兼容并包，服務(wù)大眾”，從滿足公眾需求出發(fā)，采取專項講解、主題講座、科學(xué)課堂等形式，把科學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生，讓他們能最大化地接受信息。二是讓“走出去”成為常態(tài)。科普大篷車載著互動展品，走進社區(qū)、走進校園，把科技館“搬”進課堂，為青少年帶去知識和樂趣；同時鼓勵科技輔導(dǎo)員走進兄弟場館，學(xué)習(xí)先進的展教經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上取得了有意義的成果。

（1）創(chuàng)設(shè)豐富多彩的“科學(xué)夢工場”?！犊茖W(xué)夢工場》欄目是由紹興科技館與紹興廣播電視總臺聯(lián)合推出的一檔科學(xué)節(jié)目，受到了中小學(xué)師生和學(xué)生家長等各方好評。節(jié)目一方面通過展示科技館的環(huán)境設(shè)施、展品展項等來推介科技館品牌；另一方面通過發(fā)展科技館小會員和志愿者的形式，提高青少年科技活動的知名度，創(chuàng)建中小學(xué)生科技實踐基地。

《科學(xué)夢工場》欄目共分為四個板塊：“科學(xué)探索館”中的所有科學(xué)實驗全部由紹興科技館青少年活動部的科技輔導(dǎo)員設(shè)計開發(fā)，主持人和小嘉賓們一起動手，共同探索科學(xué)的神奇和奧秘；“小飛馬俱樂部”通過主持人進教室，讓孩子們在一問一答中學(xué)習(xí)科學(xué)知識；“彩虹樂園”結(jié)合個人游戲和團隊游戲，既有利于培養(yǎng)親子關(guān)系，也增加了欄目的趣味性；“奇思妙想劇場”是展示科技小發(fā)明、科學(xué)文藝節(jié)目、科技創(chuàng)新成果的平臺，旨在增強同學(xué)們的創(chuàng)新意識。

（2）開展形式新穎的展廳教學(xué)。對青少年來說，他們獲取知識的方式大多來源于課堂教學(xué)，渠道單一且比較枯燥。來到科技館，組織現(xiàn)場教學(xué)，讓課本內(nèi)容變得生動有趣，使學(xué)生深化了對所學(xué)知識的直觀理解，從而更加深入地學(xué)習(xí)科學(xué)原理。

紹興科技館還精心策劃了“科學(xué)快樂學(xué)”等一系列教育項目，以學(xué)科分類為主線，設(shè)置了不同的主題參觀的組合，供學(xué)校根據(jù)自己的需要自由選擇。具言之，學(xué)校可根據(jù)時間安排，以班級為單位，用“點菜”的方式安排、設(shè)計其教學(xué)內(nèi)容，對主題參觀的展項體驗略作調(diào)整、刪減。

3 結(jié)語

近年來，科技館的工作重心開始從陳列展示逐漸向教育服務(wù)和資源研發(fā)轉(zhuǎn)變。紹興科技館率先通過“請進來、走出去”的方式，加之以多樣化的手段，加強與學(xué)校的緊密聯(lián)系，大力提升青少年科技教育質(zhì)量。綜上所述，青少年科普教育是一項系統(tǒng)性工程，需要全體科技教育工作者為繁榮科普事業(yè)而努力。

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