張雪 駱銀花

摘 要：大學生作為祖國的未來，承載著艱巨的歷史使命，培育構建與其使命相適應的核心價值觀，既是大學生成長成才的需要，也是時代發(fā)展的必然選擇。經(jīng)濟全球化、改革開放的深入、新媒體的興起、完全學分制的推進等新形勢給高校社會主義核心價值觀的培育帶來了新的挑戰(zhàn)，也提出了新的要求。文章主要從四個方面探討新形勢下高校培育社會主義核心價值觀的有效途徑，希望對高校開展社會主義核心價值觀教育有所裨益。

關鍵詞：社會主義核心價值觀；培育；完全學分制；新媒體；思政工作進公寓

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）12-0149-02

Abstract： As the future of our motherland， university students bear an arduous historical mission. To cultivate and build the core values which match their mission is not only the need of university students' growth， but also the inevitable choice of development of times. New situations such as economic globalization， the deepening of reform and opening up， the rise of new media， the promotion of full-credit system and so on， have posed new challenges as well as new requirements to the cultivation of socialist core values in universities. This paper mainly discussed the effective ways to cultivate university students' socialist core values under the new situation from four aspects， hoping to benefit to the socialist core values education in colleges.

Keywords： socialist core values； cultivation； full-credit system； new media； ideological and political education in student apartments

一、概述

文化是一個民族的靈魂，價值觀是文化的核心。對一個國家而言，有什么樣的價值觀就會鑄就什么樣的社會；同樣對于個人，有什么樣的價值觀就會有什么樣的人生。作為國家教育體系重要組成部分的高校，不僅擔負著傳承優(yōu)秀文化的重任，也是培育和踐行社會主義核心價值觀的主要陣地。與此同時，實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標要靠當代大學生，他們身上擔負著艱巨的歷史使命，培育構建與其使命相適應的核心價值觀，既是大學生成長成才的需要，也是時代發(fā)展的必然選擇。

二、高校社會主義核心價值觀培育主體的特征

大學生是高校社會主義核心價值觀培育的重要主體，他們的價值取向決定了整個未來社會的價值取向。大學生“處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要?！盵1]當代大學生基本是90后，他們具有較強的自主意識，雖然對社會主義核心價值觀的重要意義有了初步的理解，但仍舊處于被動接受的階段；并且一定比例的大學生的價值取向趨向模糊化。當代大學生價值觀念的發(fā)展有三種明顯趨勢：一是價值判斷標準從理想主義轉向實用主義；二是價值觀基礎由群體本位向個體本位轉移，個人價值主體地位明顯增強，重個人利益輕國家集體利益；三是價值取向由單一型向多元化發(fā)展。[2]

在新形勢下，大學生核心價值觀的培育變得愈發(fā)緊迫，高校應緊跟社會發(fā)展潮流，深入了解其價值觀發(fā)展規(guī)律與特點，并采取合理有效的舉措進行應對。習近平總書記在與北京大學師生座談時強調(diào)：“核心價值觀的養(yǎng)成絕非一日之功，要堅持由易到難、由近及遠，努力把核心價值觀的要求變成日常的行為準則，進而形成自覺奉行的信念理念。”[1]

三、高校培育社會主義核心價值觀面臨的挑戰(zhàn)

（一）國內(nèi)和國際新形勢沖擊著高校社會主義核心價值觀的培育

當前，我國正處于發(fā)展關鍵期、改革攻堅期，社會轉型的加速伴隨著社會矛盾的凸顯，新舊觀念、思潮相互交織，使大學生的價值觀受到了巨大沖擊。在社會中逐步滋生和蔓延的拜金主義、享樂主義等腐朽思想，給大學生帶來了極大的負面影響。

伴隨著經(jīng)濟全球化，世界時空范圍被縮小為地球村，高校作為意識形態(tài)的前沿陣地，首當其沖地受到西方價值觀念、文化思潮、生活方式等的影響，使得大學生在價值觀念和價值追求上呈現(xiàn)出多元化趨勢，部分人出現(xiàn)政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲等，給高校社會主義核心價值觀培育帶來新的挑戰(zhàn)。

（二）完全學分制的施行改變了高校培育社會主義核心價值觀的渠道

隨著高等教育大眾化，尤其是高校完全學分制改革的逐步深入，傳統(tǒng)的班級觀念漸漸模糊化，班級作為思政教育基本組織形式和開展工作主渠道的地位將發(fā)生轉變，以宿舍為單位的學生管理模式以及育人方式變得越來越重要，這對傳統(tǒng)的思想政治工作模式提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。

另外，就本質上而言，學分制是一種適應學生個體差異的彈性教學管理制度，它要求學生具有高度的學習自覺性，而部分學生學習自覺性差，在這種相對寬松的環(huán)境里容易迷失自我。如果不加以正確的思想引導，會導致部分學生片面追求學分，割裂人文素養(yǎng)和專業(yè)知識，造成大學生思想道德滑坡、誠信觀念淡化等，助長不良的思想傾向和錯誤的價值觀。所以，在完全學分制下，探索一條與其相適應的培育社會主義核心價值觀的渠道顯得尤為緊迫。

（三）新媒體的興起促使高校進行社會主義核心價值觀培育方式的變革

20世紀90年代，在互聯(lián)網(wǎng)的興起之下，新媒體迅速嶄露頭角，并發(fā)展為人們獲取信息最重要的平臺，它不僅帶來了人際交往方式的轉變，更逐步滲透到人類經(jīng)濟、政治、文化、生活的方方面面，并成為大學生展現(xiàn)自我、表達情感、學習交流的重要平臺。新媒體所獨有的交互性、即時性、社群化等特征，在潛移默化中改變了大學生群體的思想意識和行為習慣等，并轉變了高校社會主義核心價值觀培育和傳播的原有方式。

四、新形勢下高校培育社會主義核心價值觀的有效途徑

（一）推進思政工作進公寓，在文化育人中培育社會主義核心價值觀

學生公寓是高校學生在校期間學習生活、人際交往的主要場所，也是高校重要的育人場所。在高校推進完全學分制的背景下，思政教育的重要陣地轉移到學生公寓中來，學校應努力將宿舍建設成學生成長成才的“學習家園、精神家園和生活家園”，營造有利于大學生核心價值觀培育的校園文化氛圍，推進社會主義核心價值觀具體化、形象化。

首先，建立一支高素質、高質量、高水平的思政教育管理服務隊伍，包括由院系黨政干部、輔導員組成的主導工作隊伍，這是做好思想政治教育的組織保障。還要構建一支由校學生會、院學生會、黨員、非黨員積極分子組成的實施隊伍，讓學生學會自我管理，在實踐中鍛煉成才。形成黨政群齊抓共管，多軌制的管理服務模式，推進思政工作進公寓，形成強大的教育合力。

其次，形成宿舍的制度文化，抓好學生宿舍思想政治教育的制度建設，規(guī)范學生行為，使其內(nèi)化為學生無需提醒的自覺，使學生由被動管理逐步變?yōu)樽晕夜芾?。制定《文明宿舍評比標準》，將學生在宿舍內(nèi)的表現(xiàn)與其個人綜合素質測評掛鉤，與班級、支部評獎評優(yōu)掛鉤。

最后，通過打造公寓文化室形成全方位系統(tǒng)的文化育人平臺，切實推進思政工作進公寓，讓社會主義核心價值觀潛移默化到大學生內(nèi)心。第一，做好基礎文化設施建設，布置上彰顯社會主義核心價值觀內(nèi)涵。第二，開辟黨員示范窗口，宿舍星級文化展示窗口，用于展示優(yōu)秀黨員事跡和星級宿舍范本，凝聚公寓文化室的精神力量。第三，以文化室為抓手開展品牌特色活動，如讀書月、英語角等，培養(yǎng)學生的進取意識，陶冶學生情操，啟迪心智，豐富文化內(nèi)涵。

（二）將新媒體作為社會主義核心價值觀培育的新載體

首先，新媒體作為社會主義核心價值觀傳播的新途徑和新載體，擔負著意識形態(tài)傳播的重任，高校要充分利用微博、微信、QQ、BBS等新媒體的微言、微語來實現(xiàn)思想引領，建構主流意識形態(tài)校園網(wǎng)站，以最流行的言語方式、最接地氣的網(wǎng)絡用語來發(fā)表觀念，通過新媒體環(huán)境下的娛樂學習生活，讓社會主義核心價值觀慢慢植根于大學生心中。

其次，在大學生活中，新媒體平臺上的名人效應顯著，從而，社會主義核心價值觀更需要有兼具社會責任感和影響力的網(wǎng)絡輿論帶頭人、專家學者、社會名人等來引導。他們掌握著網(wǎng)絡輿論導向，如果帶頭傳播和踐行社會主義核心價值觀，勢必會對在校大學生產(chǎn)生良好的示范引領作用，同時對社會主義核心價值觀向大學生群體意識的轉化起到促進作用。[3]

同時，要加強高校新媒體平臺的監(jiān)管，設立專職專人對微博、微信、BBS輿情進行有效的監(jiān)控和正確價值引導，落實校園網(wǎng)絡實名認證，建立良好的信息溝通渠道、完善不良信息舉報和懲處機制。

（三）結合“兩學一做”，充分發(fā)揮思想政治理論課堂主渠道的積極引導作用

在大學實施價值觀教育和傳播主導價值觀要抓好思想政治理論課這個主渠道。為此，要轉變教育觀念，努力構建體現(xiàn)社會主義核心價值觀要求的教育教學體系，創(chuàng)新教育教學方法，尊重學生的主體性，貼近實際、貼近學生、貼近生活，逐步將社會主義核心價值觀融入教材編寫、課程標準、和考試評價中，推動社會主義核心價值觀“三進”工作，并努力讓學生入耳入腦入心。

同時，將馬克思主義理論課堂教育和開展“兩學一做”有效結合，參與學校改革和創(chuàng)新發(fā)展，加強在大學生思想政治素質教育、培育大學生社會主義核心價值觀等方面的模范作用，發(fā)揮高校教育積極的正能量，幫助大學生樹立堅定的理想信念和勇于擔當?shù)钠犯?。[4]

（四）通過榜樣示范機制提升社會主義核心價值觀的認同度

榜樣作為社會主義核心價值觀的人格化身，搭建了大學生日常學習生活與核心價值觀間溝通的橋梁。選好榜樣、用好榜樣、學好榜樣，充分發(fā)揮榜樣的模范帶頭作用，讓其成為高校培育社會主義核心價值觀的著力點，將其植根于大學生思想意識深處。

首先，要通過雙向選拔機制，選樹一批群眾看得見、摸得著、學得到的榜樣，用身邊事教育身邊人，最大限度發(fā)揮身邊榜樣的輻射帶動作用，在廣大青年群體中形成共鳴。

其次，用好榜樣，搭建多元交流平臺，豐富榜樣示范引領方式。推行雙導師制，除專業(yè)課導師外，將優(yōu)秀校友、老黨員、老干部聘請為學生導師，并舉辦優(yōu)秀校友經(jīng)驗交流會、老黨員老干部座談會、榜樣事跡報告會等，用榜樣的足跡引導青年學生。

另外，加大對榜樣的輿論宣傳，強化榜樣精神的感召力。通過廣播新聞、微博、微信等渠道，加大典型宣傳，營造健康良好的學榜樣氛圍，提升大學生對社會主義核心價值觀的認知和認同。

總之，高校社會主義核心價值觀的培育是一項長期的、系統(tǒng)的工程，必須不斷思考、積極探索、持之以恒，在理論和實踐中不斷創(chuàng)新，建立長效機制，需要社會、學校和家庭的教育與影響，采取多種形式、開辟多種渠道、匯聚各方資源形成合力，為大學生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)營造良好的社會氛圍。我們要把社會主義核心價值觀與大學生的日常生活、社會實踐相融合，讓大學生將個人的成長與社會的發(fā)展有機統(tǒng)一，使大學生不僅成為中國現(xiàn)實問題的發(fā)現(xiàn)者、評判者、更成為發(fā)展難題的破解者，使他們明確自己身上擔負的社會責任和歷史使命，讓社會主義核心價值觀真正內(nèi)化于心，外化于行。

參考文獻

[1]習近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀與祖國和人民同行努力創(chuàng)造精彩人生[N].人民日報，2014（5）：1-2.

[2]趙忠璇.構建當代大學生的核心價值觀[J].黔西南民族師范高等?？茖W校學報，2007（3）：42.

[3]鄭承軍.理想信念的引領與建構[M].北京：清華大學出版社，2010：153.

[4]任芳瑩.發(fā)揮主渠道培育大學生社會主義核心價值觀的路徑研究[J].黨建創(chuàng)新，2016（9）：29.