王志林

摘要：近期多起運動猝死事件引起了社會的廣泛關(guān)注，也引起了社會對學(xué)生體質(zhì)數(shù)據(jù)的高度質(zhì)疑。這也引起了我對于這些事件的深刻思考，作為有十幾年一線教學(xué)經(jīng)驗的專業(yè)體育教師，我想表達的觀點是體育運動不是兒戲，是要經(jīng)過科學(xué)的規(guī)劃和專業(yè)的指導(dǎo)的。運動猝死原因除了運動個體本身因素之外，就是缺乏科學(xué)的、系統(tǒng)的指導(dǎo)。從中也可以看出我們現(xiàn)在身邊社會體育指導(dǎo)員是多么缺乏。體育運動要是缺乏社會體育指導(dǎo)員的指導(dǎo)，加之運動個體的因素，出現(xiàn)這些事件就不足為奇了。

關(guān)鍵詞：運動猝死；社會體育；指導(dǎo)員；重要性

2015年9月21日上午10點40分南昌市紅谷灘新區(qū)生米中學(xué)八（3）班18個未完成語文作業(yè)的學(xué)生被班主任王某叫到操場上跑步5圈（每圈180米）。跑完五圈戰(zhàn)隊時，學(xué)生李某暈倒。班主任立即撥打了120，衛(wèi)生院10分趕到現(xiàn)場施救。不幸的是這名學(xué)生經(jīng)搶救無效死亡。這個事件再次把學(xué)生體質(zhì)差這個話題推向了風(fēng)口浪尖，各大媒體紛紛質(zhì)疑學(xué)生體質(zhì)數(shù)據(jù)的真實性。為此我覺得應(yīng)該回顧一下這幾年類似的事件，再剖析其中原因。

2015年9月28日，同濟大學(xué)四平路小區(qū)籃球場內(nèi)，一名大一男生打籃球時突感不適，暈倒在地，被送往醫(yī)院后經(jīng)搶救無效不幸身故。

2015年4月13日，龍華觀瀾街道精英學(xué)校的一名男生，在上體育課熱身跑步時突然倒地。經(jīng)送醫(yī)院搶救無效后，該男生被宣布死亡。

2014年4月19日山東泰安和棗莊相繼有兩名學(xué)生在跑課間操時倒地猝死，女孩年僅13歲，男孩年僅15歲，都是心臟問題。

一、極端做法：因噎廢食學(xué)校取消長跑

在種種擔(dān)憂下，前不久華中科技大學(xué)秋季運動會宣布取消女子3000米和男子5000米項目，西安、南京多所高校也取消了上述兩個長跑項目。即使在沒有取消中長跑項目的高校，校運會成績也在逐年下滑，有的紀錄甚至十余年都沒有人打破。

與此同時，盡管有些高校依然有女生800米和男生1000米的體能測試項目，有些高校還有晨跑出操時間的限制。但上有政策下有對策，有些學(xué)生干脆花錢找代跑來解決。隨便在網(wǎng)上一查，就能查出不少高校大學(xué)生發(fā)布的消息，“求代跑若干名，200元一次”，“哪位兄弟下周為小弟跑個1000米，大餐一頓”……體能測試作弊已成了校園里公開的秘密，在廣州不少高校的百度吧里，花錢求代跑的從100元/次至500元/次不等。

此外，很多大學(xué)生缺乏健身的科學(xué)知識，因此造成不必要的運動損傷。廣州體育學(xué)院李良鳴博士指出，“頻頻發(fā)生大學(xué)生運動猝死現(xiàn)象，說明很多大學(xué)生不懂得如何在運動中自我保護。其實在長跑發(fā)生猝死前，正常情況選手應(yīng)該會出現(xiàn)心慌、胸悶等不舒服的現(xiàn)象，如果這時放慢腳步、調(diào)整節(jié)奏，而不是盲目向前沖，完全可以大大減少猝死發(fā)生的悲劇?！币虼死盍鉴Q指出，應(yīng)該從小學(xué)開始在體育課上增加科學(xué)健身的知識，例如運動后如何補水、補能量，如何保持頻率維持運動效果等，讓學(xué)生從小形成科學(xué)的健身知識，這樣可以讓他們受用終身。

二、案列解析

這一個個案例中很多都是在校學(xué)生，所以會引起媒體對國家學(xué)生體質(zhì)測試數(shù)據(jù)的質(zhì)疑，這也無可厚非。但是作為一線體育教師我可以告訴大家的是，這些數(shù)據(jù)都是我們一線教師辛苦測試而得。雖然其中有些誤差但也是在統(tǒng)計學(xué)允許的范圍之內(nèi)的。

具體到這幾個事件，從新聞報道的文字分析也沒有直接說這些學(xué)生是由于身體素質(zhì)差而引起猝死的。其中同濟大學(xué)和山東泰安案例中的兩個學(xué)生應(yīng)該都是體育比較擅長和熱愛的。因為籃球運動不是一天能練成的，泰安的女生是班級體育委員。那么到底是什么原因引起這些學(xué)生的猝死呢？從后續(xù)的新聞報道中我們都可以發(fā)現(xiàn)是運動個體自身存在不足，要么是心臟問題，要么是腦血管問題。那么是不是運動個體的問題就是無法解決的困難呢？其實不是，我們都知道科學(xué)的體育運動是能夠避免一些由于運動個體自身原因引起的猝死的。那么誰能指導(dǎo)我們科學(xué)的運動呢？這讓我想起了社會體育指導(dǎo)員這個工作。從這些事件我們看到我們國家是多么缺少社會體育指導(dǎo)員這個群體。

三、社會體育指導(dǎo)員的定義及職責(zé)

（一）社會體育指導(dǎo)員的定義及意義

社會體育指導(dǎo)員，系指在競技體育、學(xué)校體育、部隊體育以外的群眾性體育活動中從事技能傳授、鍛煉指導(dǎo)和組織管理工作的人員。社會體育指導(dǎo)員職業(yè)定義為，社會體育指導(dǎo)員是指在群眾性體育活動中從事運動技能傳授、健身指導(dǎo)和組織管理工作的人員。社會體育指導(dǎo)員是發(fā)展我國體育事業(yè)，增進公民身心健康，提高生活質(zhì)量，建設(shè)社會主義精神文明的一支重要力量。這既是對社會體育指導(dǎo)員地位和作用的充分肯定，同時又表明了社會體育指導(dǎo)員對發(fā)展我國的社會體育事業(yè)負有重要的責(zé)任。

（二）社會體育指導(dǎo)員的職責(zé)

社會體育指導(dǎo)員主要的工作職責(zé)是：群眾體育的組織管理，除了對已經(jīng)組織起來的集團、俱樂部進行組織管理，還要通過舉辦講座、教學(xué)活動，將沒有參加體育活動和沒有組織的體育人口動員起來，組織起來。群眾體育研究、宣傳、發(fā)動不參加體育活動的人參加到體育活動中來。商業(yè)體育設(shè)施指導(dǎo)和管理，健康管理和安全管理。

四、社會體育指導(dǎo)員的缺乏

北京尚文中學(xué)汪潔同學(xué)在2003年暑假做了一個《小區(qū)健身器材使用情況調(diào)查》的課題。從課題調(diào)查情況看95%小區(qū)有健身器材，但居民對健身器材比不是很關(guān)心。60%的居民偶爾使用，30%的居民不用，10%的居民經(jīng)常使用。對健身器材維護調(diào)查，50%不清楚，40%認為有人維護，10%認為沒人維護。

從汪潔同學(xué)調(diào)查到今天又過了十幾年了再看嘉興南湖晚報上的《健身器材“缺胳膊少腿”叫人怎么練？》時，我也深有同感這些健身器材就好像沒人管的孤兒，破了壞了卻沒人來‘照顧。在許多人的眼中，這些殘缺的健身器材不但不能健身，還存在一定的安全隱患。在上面攀爬的孩子或使用器材健身的人，一不小心就會被破損造成的鋒利邊角刮傷。健身器材螺絲松動，什么時候突然倒下也很難預(yù)料。

為什么這些健身器材會破損如此嚴重？首先是用的人比較多。其次是缺乏社會體育指導(dǎo)員的科學(xué)指導(dǎo)。再次是沒有合理的維護。國家社會體育指導(dǎo)員發(fā)展綱要是“十二五”時期要增加100萬人以上。城市達到每千人擁有1名社會體育指導(dǎo)員，農(nóng)村達到每兩千人至少擁有一名社會體育指導(dǎo)員。從發(fā)展綱要可以看出我國現(xiàn)在社會體育指導(dǎo)員是多么的缺乏。就算“十二五”以后形勢意識不容樂觀?。?/p>

五、社會體育指導(dǎo)員的作用

從社會體育指導(dǎo)員的定義和職責(zé)中可以知道社會體育指導(dǎo)員是發(fā)展我國體育事業(yè)，增進公民身心健康，提高生活質(zhì)量，群眾體育研究和宣傳，健康管理和安全管理的重要力量。

教育專家熊丙奇接受采訪時說在校學(xué)生體質(zhì)均存在不同問題。他認為一個根本原因就是在影視教育下，一些學(xué)生存在一些不健康的生活習(xí)慣，缺乏鍛煉。從教育專家的講話中我們可以知道的是學(xué)生身體素質(zhì)要好必須要有健康的生活習(xí)慣和長期進行體育鍛煉。這時又會有人說：那么你們一線的體育教師是干什么用的，其實體育教師是對學(xué)生體質(zhì)的增強，學(xué)生體魄的鍛煉，學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)進行指導(dǎo)的。說實在一節(jié)課就40-45分鐘，學(xué)生又要熱身，又要放松，教師還能對學(xué)生指導(dǎo)多少時間，平均到每個學(xué)生又有多少時間。所以學(xué)生身體素質(zhì)要得到提高必需在上學(xué)以外的時間進行體育鍛煉。這就需要有很多的社會體育指導(dǎo)員進行科學(xué)的體育運動指導(dǎo)。

六、社會體育指導(dǎo)員培養(yǎng)建議

從文章中我們可以看出現(xiàn)在我國的社會體育指導(dǎo)員缺口很大。但是社會體育指導(dǎo)員是提高學(xué)生和國民素質(zhì)的重要保障。所以我想是否能夠通過以下一些手段快速增加社會體育指導(dǎo)員的數(shù)量和質(zhì)量。

（一）從社會志愿者中招募

現(xiàn)在社會上有很多志愿者，他們熱心于公益事業(yè)，而社會體育指導(dǎo)員有時需要的就是奉獻。這些志愿者有時有大把時間，他們可以在培訓(xùn)過后服務(wù)于個個社區(qū)。各個社區(qū)都有志愿者服務(wù)站，我想這對于開展招募和培訓(xùn)是很有里的因素，還有志愿者的學(xué)歷也是比較出色的。

（二）廣大的體育工作一線教師

體育教師是一支人數(shù)眾多，體育素質(zhì)較強的發(fā)展對象。體育教師經(jīng)過幾年的大學(xué)培訓(xùn)對一些基本的運動學(xué)知識和方法還是比較了解的。經(jīng)過適當?shù)呐嘤?xùn)，他們將成為社會體育的中間力量。但是體育教師的時間還是有限，因為本身是有教學(xué)任務(wù)的，還有個體差別，有些教師可能缺少奉獻的動力。這就需要社會加強宣傳和發(fā)動。

（三）社會力量招考

社會力量招考其實是主要的發(fā)展手段，每年都有很多的人經(jīng)過社會招考發(fā)展成了社會體育指導(dǎo)員但是為什么我們還是覺得社會體育指導(dǎo)員還是很缺乏呢？因為社會招考的口子太小，很多想?yún)⒓优嘤?xùn)的人卻無從知道招考路徑。所以對于社會體育指導(dǎo)員，國家應(yīng)該加大宣傳力度。讓國民真真的感受到全民健身是需要科學(xué)指導(dǎo)的。

七、結(jié)束語

本文從案例開始發(fā)現(xiàn)社會中存在的一些錯誤想法和極端做法，再經(jīng)過合理剖析闡明這些案例發(fā)生的原因除了運動個體本身原因外，主要還是缺乏科學(xué)的運動指導(dǎo)。這就引出了社會體育指導(dǎo)員這個角色。通過社會體育指導(dǎo)員的定義、作用和當前的社會現(xiàn)狀論證了社會體育指導(dǎo)員在現(xiàn)在社會中是很重要的一個角色，并提出了一些培訓(xùn)建議。

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（作者單位：浙江省杭州市余杭區(qū)鸕鳥鎮(zhèn)中心小學(xué)）