代娣

【摘要】聽(tīng)作為英語(yǔ)四大技能——“聽(tīng)說(shuō)讀寫”之首，其重要性不言而喻。根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐和觀察，學(xué)生的聽(tīng)力也是比較大的問(wèn)題，為此，對(duì)聽(tīng)力教學(xué)進(jìn)行探討，有必要且重要。文章簡(jiǎn)單論述初中英語(yǔ)教學(xué)中聽(tīng)力的技巧與應(yīng)對(duì)策略，以及提高聽(tīng)力能力。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 聽(tīng)力教學(xué) 技巧 策略

新課標(biāo)明確規(guī)定：英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，聽(tīng)力教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的重中之重，聽(tīng)不懂，就說(shuō)不出，寫不出，制約說(shuō)、讀、寫的全面發(fā)展。下面，筆者從保持良好的心理狀態(tài)、根據(jù)問(wèn)題預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞的理解和把握、信號(hào)詞的提示等談?wù)劤踔杏⒄Z(yǔ)教學(xué)中，聽(tīng)力的技巧以及應(yīng)對(duì)策略。

一、保持良好的心理狀態(tài)

學(xué)生的聽(tīng)力較差，除了英語(yǔ)基礎(chǔ)差、聽(tīng)力技巧等原因之外，心理素質(zhì)、心理狀態(tài)也至關(guān)重要。

學(xué)生應(yīng)首先克服對(duì)聽(tīng)力的畏懼心理，應(yīng)坦然面對(duì)聽(tīng)力練習(xí)，信心百倍地進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。

其次對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容從頭至尾瀏覽一遍，對(duì)聽(tīng)力部分提出的問(wèn)題以及備選項(xiàng)進(jìn)行預(yù)知，為聽(tīng)力練習(xí)降低難度，也利于自信心的培養(yǎng)。

二、能根據(jù)問(wèn)題預(yù)測(cè)

聽(tīng)力教學(xué)中，教師因引導(dǎo)學(xué)生善于使用預(yù)測(cè)答案的方法。

如Why doesnt Millie like listening the music？ Because______.

A. intersting B. boring C. hard D. funny

對(duì)于這個(gè)聽(tīng)力練習(xí)，其實(shí)，學(xué)生只要能讀懂這個(gè)問(wèn)題和備選的答案，只要稍微加以分析和理解，答案自然浮出水面。Millie不喜歡這支樂(lè)曲的原因是什么？A和D都是“有趣的”之意，聽(tīng)力訓(xùn)練中幾乎沒(méi)有多選答案，因此，可以從這個(gè)層面排除A和D，對(duì)于B和C，從單詞的含義上區(qū)別，B 是“無(wú)聊的”“乏味的”，而D的意思是“困難的”，相較而言，選B 的可能性較大，在聽(tīng)的時(shí)候，只需要關(guān)注這個(gè)音樂(lè)的特點(diǎn)就解決了這個(gè)問(wèn)題，也就是說(shuō)只要聽(tīng)是boring還是hard，問(wèn)題就可以迎刃而解。

三、注重關(guān)鍵詞的理解和把握

聽(tīng)力的主要技巧之一就是抓住關(guān)鍵詞，理解關(guān)鍵詞的意思，把握關(guān)鍵詞的大意，那么在完成聽(tīng)力練習(xí)時(shí)，就會(huì)事半功倍。

如對(duì)于聽(tīng)力練習(xí)中的一個(gè)單詞填空的問(wèn)題：Every student likes the ____ music in America.

這個(gè)問(wèn)題中，從就是結(jié)構(gòu)上看，要填的單詞，位于名詞之前，只有形容詞、分詞短語(yǔ)等才能作定語(yǔ)，并且，而分詞短語(yǔ)一般作后置定語(yǔ)。這樣的話，橫線上只能用形容詞，所以聽(tīng)的時(shí)候，只需要抓住是個(gè)怎樣的形容詞就行了。聽(tīng)力材料是Each student likes the popular music in America.學(xué)生聽(tīng)到popular，眼前便會(huì)一亮，問(wèn)題輕而易舉地得到解決。

四、關(guān)注信號(hào)詞的提示

在聽(tīng)力材料中，一般內(nèi)含有一定的信號(hào)詞。這些信號(hào)詞往往是問(wèn)題答案的提示，最起碼對(duì)答案給以提示的作用。

如What does Tom want ？

A. coffee B. hot water C. milk D. orange

根據(jù)聽(tīng)力材料中的A：What do you want to have ？ What about some mlik or coffee？ B：Neither milk nor coffee，hot water is OK.

對(duì)于這個(gè)聽(tīng)力問(wèn)題，問(wèn)的是Tom 想要點(diǎn)什么，備選的答案分別是咖啡、白開(kāi)水、牛奶、桔子汁，而材料中給的內(nèi)容是兩個(gè)人的對(duì)話，一個(gè)問(wèn)：你想喝點(diǎn)什么？要牛奶還是咖啡？Tom回答“牛奶和咖啡都不要，白開(kāi)水就行”引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)Hot water is Ok而判定這個(gè)問(wèn)題的答案。

英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力，聽(tīng)力越來(lái)越受到重視，要提高自己的英語(yǔ)成績(jī)和英語(yǔ)水平，聽(tīng)懂是基礎(chǔ)，提高聽(tīng)力是關(guān)鍵，因此，聽(tīng)力教學(xué)不容忽視，注重聽(tīng)力的指導(dǎo)更尤為重要。教學(xué)中應(yīng)加大聽(tīng)力教學(xué)的力度，讓聽(tīng)力成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的助推器。

參考文獻(xiàn)：

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