曾研

【摘要】創(chuàng)新是時(shí)代進(jìn)步和科技發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力，是新課標(biāo)下的教學(xué)要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力十分重要。高中化學(xué)作為一門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以為國家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。本文將從高中化學(xué)教學(xué)的教育出發(fā)，談?wù)勅绾斡行囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 創(chuàng)新能力 創(chuàng)新思維

【中圖分類號】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）09-0044-01

隨著高中新課改的進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力逐漸成為教學(xué)目標(biāo)的重要內(nèi)容之一。高中化學(xué)作為一門主要是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，通過此學(xué)科的學(xué)習(xí)有助于拓展學(xué)生思維，提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力與創(chuàng)新能力。在高中化學(xué)教學(xué)中重視和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，對于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高高中化學(xué)教學(xué)水平有著十分重要的意義。因此，作為一位高中教師，應(yīng)該立足于學(xué)生的全面發(fā)展，充分體現(xiàn)化學(xué)的特色，將學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)放在教學(xué)的主要地位。本文就從以下幾方面來談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣

若說教室是學(xué)生獲取知識的重要場所，那么，合理的教學(xué)情境就是讓學(xué)生愛上這一場所的關(guān)鍵所在。在高中化學(xué)教學(xué)課堂中，為了更好地激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的探索欲望和學(xué)習(xí)興趣，教師就要積極聯(lián)系生活和教材，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力創(chuàng)設(shè)一個(gè)合理的教學(xué)情境，在課堂中倡導(dǎo)創(chuàng)新，讓學(xué)生愛上創(chuàng)新、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。那么教師應(yīng)當(dāng)如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境呢？首先，可以將集光、味、聲、色為一體的化學(xué)實(shí)驗(yàn)帶入課堂，以此來帶給學(xué)生視覺上、聽覺上、嗅覺上的刺激，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可采用的化學(xué)實(shí)驗(yàn)就有：噴泉實(shí)驗(yàn)、鈉和水的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)、爆炸實(shí)驗(yàn)等等。但是這種教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生的興趣與求知欲都是來源于學(xué)生自己的本能反映，具有極強(qiáng)的不確定性和不穩(wěn)定性，為此，教師還要切實(shí)地激發(fā)興趣的社會(huì)能動(dòng)性，使其成為主導(dǎo)學(xué)生的核心所在。例如，上化學(xué)課的時(shí)候，教師為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，就可以創(chuàng)設(shè)問題教學(xué)情境，同時(shí)為了進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量和效率、使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有維持和調(diào)控的作用，教師還要努力做到理論聯(lián)系實(shí)際，將生活中的化學(xué)帶到課堂中來，像是給學(xué)生介紹工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、化學(xué)中的尖端科技等知識，又像是講“侯德榜制堿”等與化學(xué)有關(guān)的歷史事件，使學(xué)生能夠真正了解到化學(xué)的價(jià)值和意義所在，進(jìn)而形成發(fā)憤圖強(qiáng)的社會(huì)動(dòng)機(jī)，讓其創(chuàng)新的思維源源不斷地噴涌而出。每個(gè)學(xué)生都需要來自教師的關(guān)心和鼓勵(lì)，為了能進(jìn)一步的發(fā)揮教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣的價(jià)值，教師還要學(xué)會(huì)適時(shí)的應(yīng)用鼓勵(lì)機(jī)制，以此來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心、讓學(xué)生愛上化學(xué)。

二、設(shè)計(jì)科學(xué)的探究實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生創(chuàng)新思維

就高中化學(xué)而言，其最主要的一個(gè)組成部分就是實(shí)驗(yàn)操作，在實(shí)際教學(xué)中，適時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以有效地幫助學(xué)生理解知識、形成相關(guān)的學(xué)習(xí)技能，進(jìn)而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中實(shí)現(xiàn)成長。在進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)時(shí)，教師不僅要要求學(xué)生具有一定的實(shí)驗(yàn)操作技能和專業(yè)實(shí)驗(yàn)知識，同時(shí)還要使學(xué)生能夠創(chuàng)造性地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識的綜合運(yùn)用，即讓學(xué)生在激發(fā)了創(chuàng)新興趣的過程中，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識的提升。例如在學(xué)習(xí)“原電池”之后，教師就可以給學(xué)生布置一個(gè)這樣的課外化學(xué)作業(yè)，即讓學(xué)生借助生活中一些常見的東西，來制作簡易版的原電池。比如在演示乙酸乙酯生成實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師首先應(yīng)當(dāng)制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，讓學(xué)生認(rèn)真觀察醇和酸的狀態(tài)、顏色，并通過嗅覺區(qū)分其氣味的差異性；其次教師可以通過化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生觀察其中發(fā)生的現(xiàn)象，包括顏色變化、氣體產(chǎn)生、固體物質(zhì)沉淀等，注意其中細(xì)節(jié)變化；最后，教師對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行回顧性總結(jié)，如反應(yīng)器中乙酸蒸發(fā)與試管內(nèi)的碳酸鈉反應(yīng)，放出CO2氣體，因此利用導(dǎo)管和向上排氣法可以觀察到有氣泡。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師可以采用比較觀察法，鼓勵(lì)學(xué)生做鈉、鎂、鋁等同主族元素物質(zhì)與水的反應(yīng)，觀察其不同的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生精確的觀察力。像這樣的教學(xué)方式，不僅能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還能讓學(xué)生在實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)的過程中熟練地掌握和應(yīng)用化學(xué)理論知識，并在理論知識的基礎(chǔ)上碰撞出創(chuàng)新的靈感火花，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力的提升與化學(xué)素養(yǎng)的提高。

三、開展豐富的創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

豐富的化學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能有效地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。首先，組織成立興趣學(xué)習(xí)小組。對高中生而言，興趣就是其最好的導(dǎo)師，在許多實(shí)踐教學(xué)和歷史故事中，我們不難發(fā)現(xiàn)，許多成功的藝術(shù)家、科學(xué)家等都是因?yàn)榕d趣而走上這一職業(yè)道路，進(jìn)而走向成功的。例如對生物學(xué)感興趣的達(dá)爾文，他就寫出了舉世聞名的《物種起源》；癡迷于發(fā)明的愛迪生，因?yàn)榕d趣，獲得了高達(dá)二千多項(xiàng)的科學(xué)成果專利。為此，為了更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師就可以以興趣為劃分標(biāo)準(zhǔn)，成立興趣學(xué)習(xí)小組。其次，開展多種化學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)。像是化學(xué)展覽會(huì)、化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)比賽、化學(xué)設(shè)計(jì)大賽、電腦建模等，都是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方式。然后，利用互聯(lián)網(wǎng)，創(chuàng)建化學(xué)主頁。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)和多媒體已逐漸走進(jìn)了人們的視野和教育領(lǐng)域。為此，為了更好地適應(yīng)社會(huì)對人才的要求，教師就要充分利用信息技術(shù)，設(shè)計(jì)合理的化學(xué)網(wǎng)頁，讓學(xué)生在課后也可以實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，并在瀏覽互聯(lián)網(wǎng)的過程中形成鑒別能力、能創(chuàng)造性的處理自己所需的信息。最后，邀請學(xué)生參與到教師的化學(xué)科研的項(xiàng)目中，實(shí)現(xiàn)課程設(shè)計(jì)、實(shí)踐操作、實(shí)地觀察的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在早早地接觸相關(guān)科研項(xiàng)目的過程中，接受來自教師最為直接的指導(dǎo)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)化學(xué)素養(yǎng)的提升和創(chuàng)新能力的提高。

四、結(jié)語

總而言之，高中正是學(xué)生能力提升的重要時(shí)期，所以在化學(xué)課程教學(xué)過程中，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)更是重中之重且是十分有必要的。因此，在高中化學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該需要充分認(rèn)識和重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生的主體作用，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，盡可能多的為學(xué)生設(shè)計(jì)和提供化學(xué)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能獲得更多的機(jī)會(huì)，促進(jìn)自己的全面發(fā)展，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)、培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。

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