馬俊

摘要：現(xiàn)代家庭都很注重學(xué)生們的學(xué)習(xí)，也很重視孩子們的德育教育，因?yàn)橐粋€(gè)人要想做大事就必須學(xué)會(huì)為人，記得在筆者念書的時(shí)候，老師就跟我們強(qiáng)調(diào)過(guò)要先學(xué)會(huì)做人，你才能學(xué)會(huì)做事。所以在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的今天，仍然存在著一些道德敗壞的人，這就提醒了我們老師要在學(xué)生的時(shí)候就要注重德育教育。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育；語(yǔ)文教學(xué)；德育教學(xué)

其實(shí)我們今天要說(shuō)的重點(diǎn)是初中語(yǔ)文的教學(xué)，但是我們又要說(shuō)另一個(gè)比較重要的地方就是教師要注重，學(xué)生們的德育教育，在初中語(yǔ)文中現(xiàn)代的德育教育也很重要，不管是在哪個(gè)地方哪個(gè)國(guó)家或者哪個(gè)地區(qū)？一個(gè)人的品德和品行都是十分重要的，那么在我們國(guó)家語(yǔ)文作為使用最多的語(yǔ)言，在人際交往中是最必要的，所以也在教師的初中語(yǔ)文的教學(xué)里，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生們說(shuō)話的藝術(shù)，這也是德育教育的一種，因?yàn)樵诮涣鞯臅r(shí)候你要對(duì)別人做到最起碼的尊重。

一、在初中語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)代教學(xué)中為什么要注重德育教育呢！

中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，不僅地形復(fù)雜多樣，人口和民族也是有很多很多的，每個(gè)民族每個(gè)地區(qū)每個(gè)省份有些文化都不盡一樣，在中國(guó)教育里有個(gè)詞語(yǔ)叫做入鄉(xiāng)隨俗，那么這跟德育教育有什么關(guān)系呢？其實(shí)初中語(yǔ)文的德育教育，就是要培養(yǎng)我們?nèi)プ鹬厮说奈幕鹬厮说囊恍﹤鞒械臇|西的一種意識(shí)，一個(gè)有品德和思想的人，不管處在什么地位，他們最大的優(yōu)點(diǎn)就是學(xué)會(huì)去尊重別人，別人對(duì)于你近幾分你要對(duì)別人盡幾分，那么語(yǔ)文作為交流中使用的語(yǔ)言，他的說(shuō)法和文化是博大精深的，如果現(xiàn)代的學(xué)生不做好語(yǔ)文的教學(xué)，那么很可能有無(wú)意識(shí)的說(shuō)不正確的話，其實(shí)這也是要告訴教師初中語(yǔ)文的重要性告訴現(xiàn)代的學(xué)生初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是有多重要？因?yàn)橄胍呦蚴澜缱呦驀?guó)際，我們就必須學(xué)會(huì)怎樣去做人，這樣也會(huì)讓現(xiàn)代和漢族人民更加和諧，一起攜手為中華人民未來(lái)創(chuàng)造更多美好的東西。德育教育不應(yīng)可以培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)啊，而且可以培養(yǎng)現(xiàn)代傳承優(yōu)秀的中華民族文化，了解地大物博的中國(guó)，讓語(yǔ)文走向全世界，讓中國(guó)人為中國(guó)而感到驕傲，為自己的語(yǔ)言語(yǔ)文而感到驕傲。

二、現(xiàn)代初中語(yǔ)文實(shí)施德育教育的一些重要條件

要學(xué)好知識(shí)首先要學(xué)會(huì)做人。人們常說(shuō)現(xiàn)在需要的人是德才兼?zhèn)涞??？梢?jiàn)“德”在首位，其次才是對(duì)才能的要求。孩子是未來(lái)，是家庭、民族、國(guó)家的希望所在。所以良好的道德教育是孩子健康成長(zhǎng)的保障，是人生道路上最重要的一課。教育的目的不僅僅是讓人擁有知識(shí)，更重要的是能感化人、教化人，使之成為一個(gè)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有用的人。初中階段的孩子正是態(tài)度、價(jià)值觀形成的重要階段，這一時(shí)期的德育教育可能會(huì)影響到孩子的將來(lái)，甚至他的一生。關(guān)注初中生的德育教育至關(guān)重要，因此，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我們要把德育教育放在首位。

三、現(xiàn)代中不實(shí)行德育教育，會(huì)造成什么后果？

初中生處于生理發(fā)育變化快的階段，同時(shí)心理變化也較復(fù)雜。如果忽視了某一方面的變化，都有可能導(dǎo)致學(xué)生的不正常發(fā)展。2009年新疆發(fā)生的“七·五”暴力恐怖事件中有很多十七、八歲的年輕人，一些剛走出校園步入社會(huì)的人，受到三股勢(shì)力的蠱惑走上了一條反民族、反人民的不歸路。為什么在接受了十幾年的教育后他們還會(huì)有如此愚昧無(wú)知的想法和行為？一個(gè)連自己家鄉(xiāng)、民族、國(guó)家都不愛(ài)的人何談?dòng)械?？社?huì)有責(zé)任，家庭有責(zé)任，教師也有責(zé)任：重視知識(shí)的傳授，忽視了他們?cè)谶@之前就像是一棵棵正在成長(zhǎng)的樹苗需要植樹人的不斷關(guān)注和呵護(hù)一樣需要給他人生道路的正確指引，即德的教育。生活中類似這樣的例子很多。2010年8月，一名剛剛升入高中的學(xué)生在參加軍訓(xùn)時(shí)由于和同宿舍的同學(xué)言語(yǔ)不和一時(shí)想不開竟直接跳樓自殺了。也許孩子跳樓只是一時(shí)沖動(dòng)，但是什么原因?qū)е率辶鶜q的孩子就這么輕易地結(jié)束自己的生命呢？也許原因很多，但歸根結(jié)底是心理失衡，是德育教育的缺失導(dǎo)致的。如果人們能多給予這些人關(guān)注和開導(dǎo)，也許這些慘劇就不會(huì)發(fā)生了。那么我們作為語(yǔ)文教師該怎樣做呢？

四、在現(xiàn)代的初中語(yǔ)文教學(xué)中怎么來(lái)進(jìn)行德育教育

1.充分利用語(yǔ)文教材 課本教材都是編者精心挑選的富含人性美的文章。我們除了給學(xué)生教知識(shí)、教方法外，還應(yīng)結(jié)合教材，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓他們更能感受到真善美，識(shí)別假惡丑，明辨是非，懂得感恩，懂得謙讓，懂得包容，懂得愛(ài)可以跨越民族、跨越國(guó)界。讓學(xué)生的心里擁有超越民族、超越自我的大愛(ài)意識(shí)。借助教材幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們走向積極、健康、向上的道路。

2.以教師獨(dú)有的人格魅力感染、感化學(xué)生 借助語(yǔ)文教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育很重要，也比較實(shí)用。但我認(rèn)為教師還應(yīng)當(dāng)以個(gè)人的人格魅力去影響學(xué)生。首先，我們教師要做一個(gè)有正能量的人，給學(xué)生樹立一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，在學(xué)習(xí)和生活中讓學(xué)生感受到你的積極、熱情和認(rèn)真 。其次，我們要給學(xué)生足夠的耐心和愛(ài)心，因?yàn)樗麄儺吘惯€是孩子，要讓學(xué)生對(duì)我們產(chǎn)生信賴感。最重要的一點(diǎn)就是建立平等的師生關(guān)系，學(xué)生就會(huì)認(rèn)可你，就會(huì)產(chǎn)生“親其師，信其道”的心理認(rèn)同感。這樣作為教師就可以更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、世界觀的正確引導(dǎo)。有時(shí)候在教室的一個(gè)正確引導(dǎo)下，人格魅力的感染下學(xué)生會(huì)覺(jué)得這個(gè)語(yǔ)文課堂不僅是有魅力的，教師展現(xiàn)的那些，風(fēng)采也是有魅力的，展現(xiàn)的那些語(yǔ)文知識(shí)素養(yǎng)也是讓他們感興趣的。這樣的情況下，他們就會(huì)愿意與教師多溝通交流，表達(dá)自己對(duì)語(yǔ)文的一些看法，對(duì)人生和生活態(tài)度的一些看法，這樣教師就可以及時(shí)的了解到他們的思想看法，了解到他們對(duì)人生的態(tài)度，他們的一些價(jià)值觀和社會(huì)觀，這樣在他們的社會(huì)觀和價(jià)值觀和生活大都出現(xiàn)偏差的時(shí)候，教室成了們給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)上教師應(yīng)該做學(xué)生的們的榜樣，在精神文化上教師應(yīng)該給予學(xué)生正確的指導(dǎo)。

最后筆者想說(shuō)的是，德育教育僅僅是初中文言文的一個(gè)小塊，但是教師千萬(wàn)不能忽視現(xiàn)代的德育教育，特別是在語(yǔ)言教學(xué)中德育教育是十分重要的，它可以影響到一個(gè)學(xué)生的心態(tài)和生活態(tài)度，學(xué)生有了積極向上的生活態(tài)度，才能夠更加積極的去學(xué)習(xí)知識(shí)，有一句話不是說(shuō)嗎？態(tài)度決定一切，德育教育決定的這個(gè)學(xué)生的一個(gè)品德和性質(zhì)，我相信有了好的學(xué)習(xí)品德和性格，現(xiàn)代的學(xué)生一定會(huì)在初中語(yǔ)文的課堂上走得越來(lái)越遠(yuǎn)。

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