○湖北省松滋市第一中學(xué) 張興武

段落恰當(dāng)方嚴(yán)謹(jǐn)
——從結(jié)構(gòu)不明到結(jié)構(gòu)清晰完整

○湖北省松滋市第一中學(xué) 張興武

段落劃分恰當(dāng)是考場(chǎng)作文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹攸c(diǎn)所在。但不少同學(xué)的考場(chǎng)作文往往易犯結(jié)構(gòu)不明的毛病。細(xì)辨之，則發(fā)現(xiàn)：大多都在文章的段落上沒(méi)有處理好。因此，要想讓考場(chǎng)作文結(jié)構(gòu)變得清晰完整，首先得學(xué)會(huì)如何把作文段落處理得自然、恰當(dāng)。對(duì)于考場(chǎng)議論文來(lái)說(shuō)，段落劃分恰當(dāng)，主要是在內(nèi)容的取舍上要做到邏輯較為嚴(yán)密，即先說(shuō)什么、后說(shuō)什么、最后說(shuō)什么，必須非常清晰。當(dāng)然，首尾呼應(yīng)、文脈暢通、銜接緊湊、過(guò)渡自然等也是考場(chǎng)作文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)不可缺少的因素，但在實(shí)際寫(xiě)作中，段落劃分恰當(dāng)與首尾呼應(yīng)則是重中之重。

【文題展示】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

清河人胡常與汝南人翟方進(jìn)在一起研究經(jīng)書(shū)。后來(lái)胡常先做了官，名譽(yù)卻不如翟方進(jìn)好。為此胡常在心里很不滿(mǎn),對(duì)人總是不說(shuō)翟方進(jìn)的好話(huà)。翟方進(jìn)聽(tīng)到這些事之后沒(méi)有以牙還牙，而是想出了一個(gè)退讓的辦法。每當(dāng)胡常召集門(mén)生、講解經(jīng)書(shū)時(shí)，翟方進(jìn)就主動(dòng)派自己的門(mén)生到胡常那里去請(qǐng)教,并且認(rèn)認(rèn)真真地做好筆記。時(shí)間長(zhǎng)了，胡常就明白了這是翟方進(jìn)有意推崇自己，于是內(nèi)心十分不安。翟方進(jìn)有意退讓的智慧使他與胡?；瘮碁橛?。

哥倫布每天的航海日志最后一句總是“我們繼續(xù)前進(jìn)！”這句話(huà)看似平凡，實(shí)則包含無(wú)比的信心和毅力。憑著這一股大無(wú)畏的精神，他們向著茫茫不可知的遠(yuǎn)方前進(jìn)，橫渡大西洋，歷經(jīng)蠻夷野地，克服重重艱難險(xiǎn)阻，發(fā)現(xiàn)新的世界，完成了歷史上驚人的壯舉。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【寫(xiě)作點(diǎn)撥】

這是一道比較規(guī)范的新材料作文題。材料的主要內(nèi)容是：翟方進(jìn)有意退讓使他與胡?；瘮碁橛?，哥倫布不斷前進(jìn)發(fā)現(xiàn)了新的世界。因此，寫(xiě)作時(shí)圍繞“前進(jìn)與退讓”來(lái)思考便會(huì)在立意上符合題意。

細(xì)加分析，我們?nèi)菀装l(fā)現(xiàn)，這是一道典型的關(guān)系型作文題。寫(xiě)這一類(lèi)的考場(chǎng)作文，通常情況下，立意應(yīng)以不偏不倚為上策。具體來(lái)說(shuō)，可從以下三個(gè)方面來(lái)立意。

1.著眼于“進(jìn)與退”的辯證關(guān)系

生活中有時(shí)候需要“進(jìn)”，有時(shí)候需要“退”，應(yīng)根據(jù)不同的情況采取相應(yīng)的策略。就現(xiàn)實(shí)生活而言，努力進(jìn)取、堅(jiān)持不懈的行為無(wú)疑是值得肯定的。然而，在復(fù)雜的人生道路上，既需要勇敢拼搏，也需要變通退守。退讓不僅是一種機(jī)智，也是一種堅(jiān)忍的毅力和頑強(qiáng)的意志。暫時(shí)的忍耐，可使人生之路變得無(wú)限寬廣。文章的重點(diǎn)在不偏不倚地評(píng)述“前進(jìn)”與“退讓”各自的好處，并進(jìn)行綜合分析上，這種立意可以說(shuō)是最佳立意。

2．側(cè)重于“前進(jìn)”談自己的認(rèn)識(shí)與思考

寫(xiě)作時(shí)把“前進(jìn)”作為中心觀點(diǎn)（核心詞語(yǔ)），論述前進(jìn)的重要性（當(dāng)然要結(jié)合具體的事例談，切忌空談），并且要明確地回答在什么情況下要大膽地前進(jìn)，前進(jìn)有怎樣的價(jià)值與意義等問(wèn)題。當(dāng)然，在重點(diǎn)談“前進(jìn)”時(shí)，文章還需做到從作文材料的“退讓”與“前進(jìn)”的關(guān)系中引出中心觀點(diǎn)“前進(jìn)”。

3．側(cè)重于“退讓”談自己的認(rèn)識(shí)與思考

寫(xiě)作時(shí)把“退讓”作為自己作文的中心觀點(diǎn)（核心詞語(yǔ)），論述退讓的重要性，明確地回答在什么情況下退讓?zhuān)俗層性鯓拥膬r(jià)值與意義等問(wèn)題。同樣，文章的重點(diǎn)雖然是談“退讓”，但寫(xiě)作時(shí)還需做到從作文材料的“前進(jìn)”與“退讓”的關(guān)系中引出中心觀點(diǎn)“退讓”。這樣，也便容易達(dá)到論述雖有重點(diǎn)，但也不偏廢的效果。

【原文呈現(xiàn)】

退讓與前進(jìn)

○劉思佳

①常言道“明知山有虎，偏向虎山行”，可偏偏又有“退一步海闊天空”之說(shuō)。退讓能讓我們化敵為友，前進(jìn)則使我們沖破荊棘；退讓是為了更好的前進(jìn)，前進(jìn)是退讓的目的。

②常有人說(shuō)：“退一步海闊天空?！蓖俗?zhuān)袝r(shí)確實(shí)可以讓我們過(guò)得風(fēng)平浪靜。前進(jìn)呢？前進(jìn)需要希望和孤注一擲的決心。李白曾說(shuō)：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！彼男睦锍严Ｍ?，所以哪怕遇到各種險(xiǎn)阻，行路艱難，他還是繼續(xù)前進(jìn)。

③唐僧去西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難，路上各種妖魔鬼怪也不能阻擋他們師徒四人取經(jīng)的步伐，即使即將被下油鍋，他們心心念念的還是西天。所以，不斷前進(jìn)的他們最終實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。

④藺相如面對(duì)廉頗的排擠與責(zé)難，并沒(méi)有與他針?shù)h相對(duì)，而是假借生病等一次次不上朝，不與廉頗相見(jiàn)。這種退讓既顯示了藺相如的寬容大度，更體現(xiàn)出他顧全大局不做有損于國(guó)家利益之事。以國(guó)事為重，將個(gè)人恩怨置之度外，這種退讓既拯救了趙國(guó)，也拯救了個(gè)人，廉頗明白這種退讓后也慚愧得向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪。這便是退讓的智慧，退讓能化敵為友。

⑤哥倫布從上船的那一刻起，心中就持有前進(jìn)的堅(jiān)定信念。茫茫一片的大西洋，隱藏著重重艱難險(xiǎn)阻。在狂風(fēng)暴雨中失去航行的方向時(shí)，在驚濤駭浪間艱難摸索時(shí)，是前行的信念給了他們勇氣與魄力，前行的信念幫助他們發(fā)現(xiàn)了美洲大陸。前行能使我們沖破荊棘，走向勝利。

⑥楊冪現(xiàn)在已是紅透半邊天的人物，可她從出道到現(xiàn)在，各種非議如潮水一般向她涌來(lái)。如果是一般人，現(xiàn)在恐怕還躲在被子里偷偷掉眼淚呢?？蓷顑绮煌赂业刈呱狭恕白院凇钡目登f大道，讓想“黑”她的人沒(méi)有東西可“黑”，她用近乎“自毀”的方式退了一大步，卻使許多人對(duì)她改變了態(tài)度，化“黑”為“粉”，這是退讓的智慧。退讓使楊冪的人生變得更加精彩。

⑦由此觀之，退讓需要智慧，前進(jìn)亦然。退讓與前進(jìn)并不是水火不容，而是需要人們將它們結(jié)合起來(lái)。有巨石堵住了路口，搬不了就繞道吧，忍無(wú)可忍的時(shí)候，用智慧反擊也未嘗不可。

【升格建議】

上文提出了關(guān)于“退讓”與“前進(jìn)”辯證關(guān)系的主張，也用相關(guān)的材料予以論證，應(yīng)該說(shuō)是一篇較好的議論文。但原文因?yàn)橛^點(diǎn)與材料處于一種游離狀態(tài)，給人的感覺(jué)是結(jié)構(gòu)不太清晰完整，可從以下兩個(gè)方面進(jìn)行升格。

1.抓住關(guān)鍵詞，透徹評(píng)述

文章有兩個(gè)關(guān)鍵詞：退讓與前進(jìn)。但原文在行文時(shí)，對(duì)這兩個(gè)關(guān)鍵詞雖表達(dá)出了自己的主張，也提出了論證的相關(guān)事例，但觀點(diǎn)與材料顯得并不集中明朗，可采取以下補(bǔ)救措施。

第一，可將原文第②段開(kāi)頭的“退一步海闊天空”作為分論點(diǎn)提出，用原文第④段藺相如的材料作為論據(jù)與之組合，形成新的段落，圍繞關(guān)鍵詞“退讓”展開(kāi)評(píng)述。

第二，可將原文第②段后面“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”作為分論點(diǎn)提出，用原文第⑤段哥倫布的材料作為論據(jù)與之組合，形成新的段落，圍繞關(guān)鍵詞“前進(jìn)”展開(kāi)評(píng)述。

這兩個(gè)段落因?yàn)橛懈髯缘暮诵脑~語(yǔ)，在觀點(diǎn)與論據(jù)展開(kāi)后，便可以進(jìn)行議論說(shuō)理，由此達(dá)到透徹評(píng)述的目的。

2.強(qiáng)化綜合分析，辯證評(píng)述

寫(xiě)關(guān)系型的考場(chǎng)作文，一般情況下，要有一個(gè)段落對(duì)文章出現(xiàn)的兩個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行綜合分析，并在綜合分析與評(píng)價(jià)中，完成思辨性的表述，即辯證評(píng)述。

原文第⑥段寫(xiě)的是楊冪的退讓?zhuān)@個(gè)段落與第④段寫(xiě)藺相如的材料在內(nèi)容上是重復(fù)的，因此，可以刪去該段，增補(bǔ)一個(gè)評(píng)述文章“退讓”與“前進(jìn)”這兩個(gè)關(guān)鍵詞關(guān)系的段落。比如：

倘若一味退讓?zhuān)蜁?huì)失去信心，失去前進(jìn)的動(dòng)力，這樣反而會(huì)導(dǎo)致失敗。只想一路前進(jìn)，不懂退讓的人，也會(huì)四處碰壁，最終一事無(wú)成……適時(shí)退讓能讓我們保持前進(jìn)的動(dòng)力和方向，看清楚前方的形勢(shì)；堅(jiān)定前行則是對(duì)精神價(jià)值的追求，是對(duì)退讓后的果實(shí)的收獲……

這樣，新增的段落使文章在結(jié)構(gòu)上就自然形成了一種先分述、后總述的格局，文章的脈絡(luò)也便隨之清晰，結(jié)構(gòu)也便真正做到了清晰完整。

【升格佳作】

退讓與前進(jìn)

○劉思佳

①常言道“明知山有虎，偏向虎山行”，可偏偏又有“退一步海闊天空”之說(shuō)。很多時(shí)候，退讓能讓我們化敵為友，前進(jìn)則使我們沖破荊棘；退讓是為了更好的前進(jìn)，前進(jìn)是退讓的目的；懂得適時(shí)退讓的人，同時(shí)也是懂得堅(jiān)定前進(jìn)的人，總會(huì)迎來(lái)光明的未來(lái)。（在原文后面加上一個(gè)同時(shí)懂得“退讓與前進(jìn)”的推理，辯證的意味一下子便濃烈了。）

②“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空?！蓖俗?zhuān)皇擒浫鯚o(wú)能的表現(xiàn)，不是屈服，而是一種智慧，是一種長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光與顧大局的觀念。藺相如面對(duì)廉頗的排擠與責(zé)難，并沒(méi)有與他針?shù)h相對(duì)，而是假借生病等一次次不上朝，不與廉頗相見(jiàn)。這種退讓既顯示了藺相如的寬容大度，更體現(xiàn)出他顧全大局不做有損于國(guó)家利益之事。以國(guó)事為重，將個(gè)人恩怨置之度外，這種退讓既拯救了趙國(guó)，也拯救了個(gè)人，廉頗明白這種退讓后也慚愧得向他負(fù)荊請(qǐng)罪。這便是退讓的智慧，退讓能化敵為友。（將原文第②段的開(kāi)頭與第④段的內(nèi)容組合在一起，因?yàn)檫@兩者談的都是關(guān)于“退讓”的內(nèi)容，所以組合起來(lái)內(nèi)容便顯得相對(duì)集中。因?yàn)閮?nèi)容集中，也便為形成一定的邏輯關(guān)系做好了鋪墊。）

③“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！鼻斑M(jìn)，是對(duì)未知的探索，是對(duì)現(xiàn)實(shí)的突破，是對(duì)生命的挑戰(zhàn)。即使前方有再多的艱難險(xiǎn)阻，倘若前進(jìn)的信念不滅，再憑著過(guò)人的膽識(shí)和勇氣，人們也能戰(zhàn)勝重重困難，抵達(dá)勝利的彼岸。哥倫布從上船的那一刻起，心中就持有前進(jìn)的堅(jiān)定信念。茫茫一片的大西洋，隱藏著重重艱難險(xiǎn)阻。在狂風(fēng)暴雨中失去航行的方向時(shí)，在驚濤駭浪間艱難摸索時(shí)，是前行的信念給了他們勇氣與魄力，前行的信念幫助他們發(fā)現(xiàn)了美洲大陸。前行能使我們沖破荊棘，走向勝利。（將原文第②段后半部分的內(nèi)容與第⑤段的內(nèi)容進(jìn)行組合，因?yàn)閮烧叨际钦務(wù)摗扒斑M(jìn)”的內(nèi)容，這樣重新組合的段落便與前面的段落形成了并列的邏輯關(guān)系，從而便自然地?fù)碛辛艘环N論證的力量。）

④能真正把握好退讓與前進(jìn)的人，才是真正成功的人。倘若一味退讓?zhuān)蜁?huì)失去信心，失去前進(jìn)的動(dòng)力，這樣反而會(huì)導(dǎo)致失敗。只想一路前進(jìn)，不懂退讓的人，也會(huì)四處碰壁，最終一事無(wú)成。就好像走在街上突然碰到一堵墻，我們大可退幾步，繞過(guò)去，而不是拆了這堵墻，繼續(xù)前行。適時(shí)退讓能讓我們保持前進(jìn)的方向和動(dòng)力，看清楚前方的形勢(shì)；堅(jiān)定前行則是對(duì)精神價(jià)值的追求，是對(duì)退讓后的果實(shí)的收獲。（原文第⑥段楊冪的材料與原文第④段藺相如的材料在內(nèi)容上重復(fù)，將有關(guān)楊冪的材料刪去后，補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)評(píng)述“退讓”與“前進(jìn)”二者關(guān)系的段落，論述清楚二者的相互作用，議論文的思辨色彩也便在不經(jīng)意間得到了充分彰顯。）

⑤由此觀之，退讓需要智慧，前進(jìn)亦然。擁有了長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，你便擁有了退讓的智慧；心中有了必勝的信念，前進(jìn)的過(guò)程中才會(huì)有動(dòng)力。適時(shí)退讓?zhuān)瑘?jiān)定前行，才能讓我們?cè)谏钪谢瘮碁橛眩呦虺晒Φ拇箝T(mén)，迎來(lái)勝利與輝煌。（在原文的基礎(chǔ)上，增加與開(kāi)頭段落“總會(huì)迎來(lái)光明的未來(lái)”相照應(yīng)的句子，全文的結(jié)構(gòu)因?yàn)檫@一個(gè)細(xì)節(jié)的處理，便達(dá)到了“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”的要求。）

【升格啟示】

從某種意義上說(shuō)，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) （清晰完整）就是其寫(xiě)作者思路清晰最直接的體現(xiàn)。要做到這一點(diǎn)，段落劃分恰當(dāng)與首尾呼應(yīng)在寫(xiě)作的訓(xùn)練中必須要得到重視。升格后的作文給我們?nèi)缦聝牲c(diǎn)啟示：

1．分述部分不偏不倚

寫(xiě)作關(guān)系型作文，我們通常推崇平穩(wěn)評(píng)述的思路。具體來(lái)說(shuō)，平穩(wěn)評(píng)述一般指用三個(gè)自然段來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，就如這篇升格佳作一樣：第②段評(píng)述“退讓”，第③段評(píng)述“前進(jìn)”，第④段針對(duì)這兩個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的比較、分析與評(píng)述。三個(gè)段落先分說(shuō)后綜述，不僅內(nèi)容重點(diǎn)突出，而且結(jié)構(gòu)清晰完整，并且這種段落內(nèi)容上的對(duì)比，使文章天然就蘊(yùn)含一種辯證的意味，看似不偏不倚，實(shí)則無(wú)懈可擊。

2．總述部分點(diǎn)明價(jià)值與意義

文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，必然包括開(kāi)頭與結(jié)尾的精彩。通常情況下，開(kāi)頭與結(jié)尾在內(nèi)容上都是總述性的，因此，要特別注意點(diǎn)明主旨（寫(xiě)作者所認(rèn)識(shí)的價(jià)值與意義）。比如升格佳作：開(kāi)頭提出懂得“退讓”與“前進(jìn)”的人會(huì)“迎來(lái)光明的未來(lái)”，結(jié)尾時(shí)又用這樣的人會(huì)“走向成功的大門(mén)，迎來(lái)勝利與輝煌”來(lái)呼應(yīng)，點(diǎn)明了其真正的價(jià)值與意義所在，文章在結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)時(shí)，立意也得到了升華。