○策劃/本刊編輯部 執(zhí)行/羅衛(wèi)平

有錢任性還是合理消費？
——關(guān)注高中生的消費觀

○策劃/本刊編輯部 執(zhí)行/羅衛(wèi)平

隨著經(jīng)濟的發(fā)展、家庭收入的提高，高中生手頭上的零花錢也逐漸多了起來。在這些可自由支配的金錢面前，一部分學(xué)生能夠做到勤儉節(jié)約、適度消費，但是也有一部分學(xué)生花錢大手大腳，沒有規(guī)劃，更缺乏指導(dǎo)。高中生正處于個人價值觀形成的重要階段，培養(yǎng)正確的消費觀對他們而言至關(guān)重要。

那么，高中生的消費觀受到哪些因素的影響呢？他們又該如何培養(yǎng)科學(xué)、合理的消費觀呢？

新聞回放：我的零錢我做主

新聞回放一：青島市某高中學(xué)生竇某，看到他人騎越野摩托車非常羨慕，便瞞著父母用過年積攢的6000元壓歲錢買了一輛越野摩托車。不料卻因無證駕駛無牌車輛，受到交警的處罰——暫扣車輛，罰款400元，并通知校方負責(zé)人及家長，要求對他進行嚴格管教。

新聞回放二：濱?？h某中學(xué)高三學(xué)生王某舉辦了一場生日宴會，地點在量販?zhǔn)終TV豪華包廂，僅包廂的費用就花了1000元。“這錢是我自己積攢的零花錢，起初爸媽也不同意我邀請同學(xué)去那里唱歌，但最終還是被我說服了，他們可能認為這樣有助于增進我和同學(xué)之間的感情吧?！蓖跄痴f。

新聞回放三：情人節(jié)，高二男生小王在一家首飾店購買了一條價值800多元的鉑金手鏈。“只送鮮花已經(jīng)過時了，還要有更加特別的禮物才能博得她的歡心?！碑?dāng)被問及其金錢來源時，小王表示，“過年收了很多紅包，加起來有五六千呢！”

新聞回放四：高中在校生小袁是韓國某明星團體的粉絲。她聲稱自己剛“入坑”，與偶像正處于“熱戀期”，因此對該團體的相關(guān)產(chǎn)品極為關(guān)注。上個月，她買了該團體近700元的兩張專輯?！捌鋵嵨乙蚕敫淖?，但實在是難以抵制誘惑?！毙≡寡?，“雖然我對零花錢有好的規(guī)劃，但也敵不過偶像的吸引力。”

父母在孩子消費觀念的形成過程中起到了舉足輕重的作用。面對孩子的超“錢”需求，家長不能總是心太軟。 金錢是把雙刃劍，用得不好就會傷人，家長們對此一定要有充分的認識。若給予過多的物質(zhì)誘惑，對培養(yǎng)孩子正確的價值觀很不利。

成因分析：任性消費原因多樣

任何一種現(xiàn)象都不是孤立地存在著，總是與一定的社會現(xiàn)象相聯(lián)系。高中生的不合理消費是由多種因素的合力作用造成的。

1.高中生合理消費意識差

高中生是非辨別能力、自制能力比較低，社會閱歷較淺，合理消費意識薄弱，容易受外界攀比風(fēng)氣的影響。此外，不少高中生在消費時往往以自我為中心，認為自己已經(jīng)長大，具備了獨立消費的能力，這就很容易導(dǎo)致盲目消費等不良消費現(xiàn)象的出現(xiàn)。

2.長輩過分溺愛

現(xiàn)代社會獨生子女較多，家長的工作也比較繁忙，有的家長出于對子女的溺愛或補償心理，一味在物質(zhì)上滿足子女需求，甚至有些家長認為給的錢越多就是越疼愛孩子的表現(xiàn)，把父母之愛與金錢掛鉤。這種行為容易誘發(fā)子女的高消費行為。

3.學(xué)校教育的不足

為了應(yīng)對各校之間教學(xué)成績的競爭，學(xué)校過于注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而淡化了對學(xué)生日常消費行為和思想觀念的教育和引導(dǎo)。

4.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)購物也逐漸成為一種時尚。對廣大中學(xué)生來說，這無疑為自己的購物提供了方便，他們可以通過互聯(lián)網(wǎng)在淘寶、京東、當(dāng)當(dāng)?shù)染W(wǎng)站購買自己喜歡的物品。如果不加以合理的引導(dǎo)，他們購物的欲望就難以抑制，進而產(chǎn)生不合理的消費。

5.社會環(huán)境的影響

一方面，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展、人民消費能力的不斷提高，社會上出現(xiàn)了攀比和高消費現(xiàn)象，給青少年帶來負面影響。另一方面，一些大眾媒介、影視文化等傳播不恰當(dāng)?shù)南M觀念和宣傳不適宜的消費內(nèi)容，使得中學(xué)生們過早地熟悉了成人的消費方式和消費標(biāo)準(zhǔn)，容易產(chǎn)生不合理的消費觀念。

為促進學(xué)生身心健康發(fā)展，2016年全國教育工作會議提出，各地各級教育部門和各級各類學(xué)校要始終牢固樹立健康第一的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生運動興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，掌握運動技能，磨煉意志品質(zhì)。因此，要養(yǎng)成不盲目、不任性的消費習(xí)慣，需要家長和孩子樹立健康的消費理念。

論壇觀點：任性消費的隱憂與思考

學(xué)生家長楊先生：衣服、鞋子非名牌不穿，手機要最新款的。不買的話孩子在學(xué)校會受到同學(xué)的歧視，回家就向我和他媽媽發(fā)脾氣。學(xué)校就像一個小小的名利場，讓學(xué)生無形中學(xué)會了虛榮攀比，樹立了金錢至上的觀念，這種觀念對學(xué)生有百害而無一利。

天津某高中王老師：過度消費已經(jīng)成為高中生一種較為普遍的現(xiàn)象。例如每年開學(xué)季，隨處可見學(xué)生為迎接開學(xué)而擁擠購物的火爆場面。一些學(xué)生的開學(xué)花銷，遠遠脫離了學(xué)生本身的消費能力。學(xué)期初他們便把錢花得差不多，剩下的日子便要借錢度日，更有甚者，為了滿足個人消費不惜偷錢、騙錢。

北京大學(xué)夏教授：學(xué)校是育人的地方。盡管社會上一些不良現(xiàn)象讓人痛心，但是對于學(xué)生，應(yīng)該為他們保留一片較為純凈的天空，不應(yīng)該讓這些勢利的東西進入學(xué)校。學(xué)校應(yīng)該多向?qū)W生傳遞平等、誠信、友善等社會主義核心價值觀，讓他們從本質(zhì)上認清社會上的拜金現(xiàn)象。金錢崇拜只是社會轉(zhuǎn)型期的特殊產(chǎn)物，它不是社會的常態(tài)，更不是社會發(fā)展的要素。

網(wǎng)友“清風(fēng)”：針對我國高中生任性消費的問題，歐美等發(fā)達國家對學(xué)生的理財教育有不少地方值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。比如英國，在日常的教育中加入了關(guān)于學(xué)生理財?shù)南嚓P(guān)課程，從零花錢開始培養(yǎng)學(xué)生的理財意識和管理能力。在美國，要求孩子從3歲開始對金錢就有基本的認識，5歲開始了解錢的由來，8歲開始知道如何存錢，10歲開始自己制訂消費計劃，13歲開始有自主計劃能力，17歲時能夠進行儲蓄。在日本，全社會一直強調(diào)“除了陽光和空氣是大自然賜予的，其他一切都是要通過勞動獲得”的理念，因此日本的高中生在打工賺錢方面的意識非常突出，打工使他們懂得了金錢的來之不易，也培養(yǎng)了他們合理消費的意識。

當(dāng)前，隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展、國家對教育事業(yè)的高度重視并不斷投入，學(xué)生學(xué)習(xí)的物質(zhì)條件不斷得到改善。這時候，對高中生而言，提升精神文明、自覺養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣、樹立正確的消費觀就成為必不可少的一課。

對策和建議：如何轉(zhuǎn)變消費觀念

既然學(xué)生不合理的消費觀是由多種因素合力造成的，那么要轉(zhuǎn)變學(xué)生的消費觀念，糾正學(xué)生的不良消費習(xí)慣，就需要學(xué)生自身、家庭、學(xué)校和社會等多方的共同努力。

中學(xué)生：樹立合理的消費觀

高中生自身要樹立合理的消費觀念，繼承和發(fā)揚勤儉的傳統(tǒng)美德，提高自身的辨別能力和自制能力，虛心接受家長和學(xué)校的正確教育和監(jiān)督，在家長和老師的指導(dǎo)下，進行合理消費。如購買衣服鞋襪時，不必追求名牌、時尚，應(yīng)學(xué)會購買物美價廉的東西。不必理會別人是怎樣看你的，只要自己堅信這樣做是對的就可以了。

家長：完善家庭教育

一是通過家長的言傳身教培育高中生正確的理財觀念和必要的理財技能，讓孩子了解家庭的收支狀況，消除孩子虛榮心作祟的念頭，逐漸樹立節(jié)儉消費、計劃消費的觀念。二是培養(yǎng)孩子良好的品德，讓孩子了解父母掙錢的不易，珍惜勞動所得，學(xué)會誠實守信。

學(xué)校：舉辦各種活動引導(dǎo)消費

學(xué)校應(yīng)通過舉辦各種活動，如召開發(fā)揚勤儉美德的主題班會、開設(shè)合理消費專題講座等，提高學(xué)生的節(jié)儉意識，引導(dǎo)學(xué)生進行合理的消費。

社會：營造理性消費的氛圍

社會是學(xué)生消費的大環(huán)境，因此培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的消費觀念也需要全社會的共同努力。社會應(yīng)協(xié)調(diào)各方面力量，為學(xué)生營造一種崇尚節(jié)儉、理性消費的氛圍，為學(xué)生提供正確的消費導(dǎo)向。就商家而言，要增強社會責(zé)任感，堅持誠信經(jīng)營，不誘導(dǎo)、誤導(dǎo)學(xué)生進行與其身份不符的消費行為。

總之，高中生正確消費觀的建立，離不開個人、家庭、學(xué)校、社會的共同努力。唯有如此，學(xué)子們的高消費熱才能得以“降溫”。

進入21世紀，社會競爭愈加激烈，有知識有能力的人才會站得住腳。培養(yǎng)健康的消費觀念其實也是在培養(yǎng)好的人格品德，也是培養(yǎng)一種能力。作為中學(xué)生，現(xiàn)在還沒有參加工作的能力，但到了將來，也許你就會感覺到錢的來之不易，可能會對中學(xué)時的任性消費感到后悔。如果不想讓高中生活留下遺憾，從現(xiàn)在起就要學(xué)會將有限的零用錢進行統(tǒng)籌安排，合理使用。