童年視角

“童年視角”是指以兒童的視角但不拘泥于兒童認(rèn)知水平的方式來創(chuàng)作文章的形式，通常表現(xiàn)為文章的主人公是兒童。童年視角運(yùn)用了童年視點(diǎn)敘事，可以增添真實(shí)感，從而豐富作品意蘊(yùn)。作家善于捕捉片段化的生活場(chǎng)景，作出畫面式的呈現(xiàn)，表現(xiàn)出鮮明的兒童思維特點(diǎn)。此外，對(duì)兒童思維方式的擬用，也造成了作品語言感性、稚拙的特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)的散文化、空間化。童年視角的設(shè)定，在很大程度上決定了作品文體的獨(dú)特性。

慷慨基因

以色列耶路撒冷希伯萊大學(xué)的科學(xué)家通過研究發(fā)現(xiàn)，有些人體內(nèi)可能天生就帶有一種“慷慨基因”（AVPR1a），帶有這種基因的人意味著他們往往比一般人更加樂善好施。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，擁有“慷慨基因”的人捐錢的可能性比沒有“慷慨基因”的人要高出50%。但目前還不知道究竟有多少人有這種“慷慨基因”，以及他們?yōu)槭裁磿?huì)有這種基因。

嚴(yán)寒教育

嚴(yán)寒教育，是日本人對(duì)幼兒進(jìn)行的一種特殊耐寒訓(xùn)練，中小學(xué)生冬天的校服依舊和夏天一樣，一律短褲短裙。雖然光著兩條小腿，但學(xué)生們?nèi)匀换钴S在操場(chǎng)上，參加各種課間活動(dòng)。從他們的臉上看，一點(diǎn)也不覺得冷。每逢一年中的第一場(chǎng)雪，父母都會(huì)帶著兒女到戶外洗冷水浴。當(dāng)然，這與平日的洗浴不同，用冷水將身體淋濕就行了。這種嚴(yán)寒教育的由來，除了有歷史和傳統(tǒng)原因，還有一部分原因是家長(zhǎng)希望通過這種鍛煉來提升小朋友們的身體素質(zhì)。

補(bǔ)藥思維

補(bǔ)藥思維是指現(xiàn)在中國(guó)的某些家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的一種教育方式。如，在某些教育理念上，不少家長(zhǎng)眼中只有“別人家的孩子”，別人“進(jìn)補(bǔ)”鋼琴、國(guó)學(xué)、外語、武術(shù)，自家兒女也得張開嘴全部吃進(jìn)去，至于合不合胃口、能不能消化，并不關(guān)注。因此，家長(zhǎng)的錯(cuò)愛，反而扭曲了孩子的天性。通過食物能進(jìn)補(bǔ)出健康的身體，卻沒能通過教育“進(jìn)補(bǔ)”出理性的思維。究其根源，家長(zhǎng)對(duì)兒女的教育，始終沒能超過生存層面，只是想通過碎片化的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓兒女成長(zhǎng)為實(shí)用主義者，或如錢理群所言的“精致的利己主義者”。