趙鵬

摘 要 學術質量是學術期刊的生命，如何提高學術質量是辦刊人一直在探討的焦點和難點問題之一。本文首先分析了控制學術質量的意義，然后從分析學術期刊學術質量評價體系入手，結合作者的工作經(jīng)驗和業(yè)內人士的觀點，提出學術期刊學術質量控制體系的解決方案。

關鍵詞 學術期刊；學術質量；控制體系

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2017）185-0020-02

期刊質量是一個很大的概念，出于不同的視角，會有不同的考核標準和尺度。例如，商業(yè)期刊會把經(jīng)濟收益作為很重要的考核指標之一。即使是學術期刊，大家關注的重點也不相同，有的關注刊登論文的數(shù)量，有的則側重于發(fā)表文章的質量。期刊監(jiān)管部門則重點關注期刊的政治質量、內容質量、編校質量和出版質量等。本文將重點探討學術期刊學術質量控制體系的建設。

1 學術期刊學術質量控制的重要意義

學術期刊是一種經(jīng)過同行評審的期刊，發(fā)表在學術期刊上的文章通常涉及特定的學科。學術期刊展示了研究領域的成果，并起到了公示的作用。因此，正像《北京大學學報》程郁綴所說的那樣，學術質量是學術期刊的生命。學術質量高，則期刊的行業(yè)影響力大，影響因子大；學術質量低，則行業(yè)影響力小，影響因子小。作為學術期刊工作者，每個人都要像愛惜自己的生命一樣，愛惜期刊的學術質量，努力提高學術質量。

2 學術期刊學術質量評價體系

期刊的學術質量主要體現(xiàn)在核心總被引頻次、核心影響因子、核心他引率、基金論文比、Web即年下載率、年獲獎論文數(shù)、國際論文比、國際編委比等方面。

1）核心總被引頻次：期刊自創(chuàng)刊以來所登載的全部論文在統(tǒng)計當年被引用的總次數(shù)，可以顯示該期刊被使用和受重視的程度，以及在科學交流中的絕對影響力的大小。

2）核心影響因子：是表征期刊影響大小的一項定量指標。也就是某刊平均每篇論文的被引用數(shù)，它實際上是某刊在某年被全部源刊物引證該刊前兩年發(fā)表論文的次數(shù)，與該刊前兩年所發(fā)表的全部源論文數(shù)之比。

3）核心他引率：期刊總被引頻次中，被其他刊引用次數(shù)所占的比例，測度期刊學術傳播能力。

3 學術期刊學術質量控制體系建設

3.1 學術質量的分類

學術期刊的學術質量主要可以分為編校質量和學術水平兩個方面。編校質量和學術水平是形式和內容的關系，二者都重要，不可偏廢，但相對而言，學術水平對學術期刊的學術質量起決定性作用，學術水平高，則期刊會站在較高的平臺上發(fā)展。一方面，一本錯誤率高、體例不一致的期刊，肯定不是好期刊；即使短時間內某些學術指標上去了，也長久不了。反過來，只追求編校質量，而忽略學術水平，則期刊的學術質量必定不高，拿不上臺面。

3.2 提高學術質量的方法

提高期刊學術質量主要從學術水平和編校質量兩方面著手。

3.2.1 提高學術水平

通過學習同行的經(jīng)驗，并結合自身工作體會，總結歸納出如下幾種途徑。

1）加強對編委會專家的管理。

編委會專家的作用：一方面，負責為期刊學術方向把關；另一方面，負責文章審稿；還可以負責技術咨詢和優(yōu)秀稿件的推薦。所以，編委會專家水平的高低，是期刊學術水平高低的起點。如果沒有高水平的編委會專家隊伍，要想提高學術水平，有些天方夜譚。

從目前掌握的情況來看，編委會專家一般都是兼職從事期刊的相關工作，所以管理難度較大，甚至出現(xiàn)有組織無管理的情況。我們可以嘗試如下方式。

（1）定期組織座談會、編委會、論壇等形式的活動，提升專家在期刊的存在感和榮譽感。

（2）經(jīng)常通過郵件、電話、信函等形式，聽取專家意見，增強專家的責任意識。

（3）制定統(tǒng)一的審稿標準、審稿格式等，規(guī)范專家的審稿行為，扎扎實實提高審稿質量。

（4）通過恰當?shù)姆绞剑c專家溝通感情，加強專家在編委會中的組織意識。

2）采取有效措施，提高稿件數(shù)量。

俗話說“巧婦難為無米之炊”，沒有一定數(shù)量的稿件作為支撐，如何做到優(yōu)中選優(yōu)？

學術期刊提高稿件數(shù)量的途徑無外乎如下幾點：

（1）在本期刊或相關期刊上發(fā)布征稿啟事。

（2）向相關專家學者定向約稿，特別是向行業(yè)中的前沿技術領域和熱點技術領域的專家學者約稿。

（3）通過會議、論壇等活動征集優(yōu)秀文章。

（4）編委會專家?guī)椭诳癄幦「寮貏e是挖掘優(yōu)秀稿件。

3）必要時可減少稿件刊登數(shù)量。

為保證期刊的學術質量，必要時候可以采用寧缺毋濫的方式，確?？禽^高水平的文章。期刊作為傳播平臺，如果某期刊登了水平較差的文章，其影響力是持續(xù)而廣泛的。如果連續(xù)幾期出現(xiàn)這種情況，必然影響投稿文章的質量，走上惡性循環(huán)的發(fā)展方式。與收取的寥寥無幾的版面費相比，這是無法挽回的重大損失。

4）聘請技術專家把控論文中的技術細節(jié)。

目前，學術期刊的編輯一般都是擁有相關專業(yè)知識的高學歷人員，有良好的專業(yè)背景。但是，在科技飛速發(fā)展的今天，知識更新很快，編輯再學習的步伐往往跟不上技術發(fā)展的步伐。所以，在稿件編輯階段，能夠有一位技術專家把關文章中的技術細節(jié)，這是非常有必要的，對于提高學術水平有很大幫助。

5）主編學術水平高是期刊學術水平的重要保障。

一般情況下，主編參考外審專家的審稿意見，最終確認文章錄用、修改或是退稿。所以，不夸張地說，主編是保證期刊學術水平最重要的保障。

3.2.2 提高編校質量

編校質量主要由編輯部內部把控，相對而言容易保障。除了提高思想認識，端正工作態(tài)度外，最終要的措施就是科學合理地安排編校流程，統(tǒng)一編校標準。

1）嚴格執(zhí)行三審三校制度，把好每道關卡，根絕政治錯誤，消除錯字、病句等常規(guī)性錯誤。

2）制定統(tǒng)一的編校標準和規(guī)范，盡量做到格式、名詞術語、符號、單位等當期統(tǒng)一，最好能形成適用的編輯工作手冊，有章可循。

3）定期召開編輯工作會，解決工作中遇到的實際問題，規(guī)范工作標準。

4）編輯定期參加相關培訓和行業(yè)研討會，一方面提高編校業(yè)務水平，更新相關標準，另一方面掌握行業(yè)技術最新動態(tài)，更新知識體系。

4 結論

提高學術期刊的學術水平不是一朝一夕的事情，需要一個較長的過程。同時，即使編輯部制定了科學合理的學術水平控制體系，也需要克服很多困難，如人情關、執(zhí)行難、缺資金等。但是，提高學術期刊的學術水平是大勢所趨，是發(fā)展的必由之路。根據(jù)各自編輯部的具體情況，制定自己的發(fā)展道路，持之以恒，一定會有成效。

參考文獻

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