梁作成

2016年11月8日，安徽教育網(wǎng)一條關(guān)于濉溪職教中心在安徽省中職學(xué)校信息化教學(xué)大賽比賽中獲得優(yōu)異成績的消息，引發(fā)溪職教中心師生的熱議，濉溪職教中心共有9位老師在大賽中獲獎，這個成績在安徽省中職學(xué)校中名列前茅。其中，有7個一等獎，2個二等獎。獲獎的9位老師全部被推薦參加國賽，其中4位老師被推薦參加全國信息化大賽；6位老師被推薦參加“創(chuàng)新杯”全國比賽。

無獨有偶，在2016年安徽省中職學(xué)校優(yōu)秀教研論文、優(yōu)秀教學(xué)軟件和優(yōu)質(zhì)課評選結(jié)果中，濉溪職教中心共獲3個一等獎，3個二等獎，5個三等獎。

一直以來，濉溪職教中心堅持以技能人才培養(yǎng)為核心，以專業(yè)建設(shè)為基礎(chǔ)，落實“科研興校，科研興教，科研強師”發(fā)展戰(zhàn)略，努力把教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)與教育科研結(jié)合起來，堅持理論聯(lián)系實際，充分發(fā)揮教科研引領(lǐng)和先導(dǎo)作用。濉溪職教中心在2014年4月通過國家示范校驗收后，經(jīng)過前三年的基礎(chǔ)建設(shè)，學(xué)校已基本建立了“過程管理、具體管理”的制度框架，初步建立起“目標(biāo)管理”的教學(xué)質(zhì)量管理機制。各專業(yè)組日常教學(xué)管理工作比以往更加規(guī)范，教學(xué)整體水平比以往有所提高，教學(xué)工作的開展穩(wěn)定有序，傳統(tǒng)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，新設(shè)專業(yè)如高鐵、會計電算化、動漫專業(yè)，在加大建設(shè)力度及日常管理的基礎(chǔ)上逐漸形成自己獨特的教學(xué)管理模式。廣大教學(xué)管理人員和教師素質(zhì)水平和能力層次都有較大程度的提升。無論是在師資隊伍素質(zhì)、教育教學(xué)監(jiān)測管理制度、創(chuàng)建品牌專業(yè)意識等方面都有很大的提高，取得了令人滿意的成績。

開展示范校建設(shè)之前，學(xué)校的關(guān)注點主要集中在招生就業(yè)方面，尤其是一些熱門專業(yè)存在著生源多、師資緊缺現(xiàn)象，而且學(xué)校招生存在不重視生源質(zhì)量問題，許多義務(wù)教育階段的問題學(xué)生、學(xué)習(xí)困難生被招了進來。職業(yè)學(xué)校一方面擔(dān)負著培養(yǎng)學(xué)生做人的責(zé)任，另一方面承擔(dān)著讓他們掌握技術(shù)、成才的重要責(zé)任。職業(yè)學(xué)校要想解決這兩個問題，必須解決擴大招生帶來的培養(yǎng)質(zhì)量下降與省內(nèi)外社會經(jīng)濟發(fā)展不相適應(yīng)以及專業(yè)教師資源短缺等問題。面對這種情況，如果不能夠及時重視教育教學(xué)質(zhì)量，就無法提高人才培養(yǎng)的能力和水平，就無法更好地滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對新型產(chǎn)業(yè)工人的需要。學(xué)校深切地認識到，要實現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的良性發(fā)展，建設(shè)具有地方特色中職學(xué)校，就必須深化教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，實施質(zhì)量工程。

師資隊伍建設(shè)一步一個臺階

師資隊伍基本滿足教育教學(xué)、人才培養(yǎng)的需要。目前學(xué)校職工總數(shù)176人，其中專任教師131人，高級教師46人。師資隊伍在學(xué)歷層次、職稱結(jié)構(gòu)等方面，最近幾年有突飛猛進的提升和發(fā)展，研究生人才占學(xué)校師資隊伍比例進一步上升。一方面，加強了“雙師型”教師隊伍建設(shè)，全面提升了教師專業(yè)素養(yǎng)和技能教學(xué)水平，特別是對剛畢業(yè)的專業(yè)教師要重點培養(yǎng)，力爭用3～5年的時間，將其培養(yǎng)成學(xué)科帶頭人。另一方面，加強了名師工作室建設(shè)，名師工作室已充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，成為學(xué)校專業(yè)建設(shè)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)平臺、陣地和窗口，力爭用2～3年的時間再培養(yǎng)2～4名市級以上名師。

學(xué)校支持教師學(xué)習(xí)進修，有計劃地開展教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織參加各類比賽，在加16年省級技能大賽和國賽中，學(xué)校均取得了歷史上最好的成績，一、二、三等獎近30人次。重視中青年骨干教師培養(yǎng)，教師培訓(xùn)檔案健全，教師綜合素質(zhì)得到進一步提高。努力打造“雙師型”I～A6X，促進青年教師成長，省級以上培訓(xùn)12人次，國家級培訓(xùn)2人次。學(xué)校教師在課堂教學(xué)改革和教師專業(yè)技能比賽中成績優(yōu)異，2016年共有10余人次榮獲國家和省級“創(chuàng)新杯”教學(xué)設(shè)計和說課大賽、信息化教學(xué)設(shè)計比賽等各類大賽一、二、三等獎，涌現(xiàn)出徐峰、周文娟、劉瑞等教學(xué)名師和市級教學(xué)能手，省級科研課題結(jié)題1項，教學(xué)質(zhì)量顯著；編寫校本教材8本（門）。

教學(xué)基本條件

和監(jiān)測管理相繼完善

在濉溪縣委縣政府和主管部門的大力支持下，濉溪職教中心于2016年投入1600萬元改建實訓(xùn)實習(xí)大樓11000平方米，一期工程完工并投入使用。利用假期，將教室的多媒體全部更新?lián)Q代，新增1個現(xiàn)代化機房，新購置電腦150臺，全部用于教學(xué)之中，改善了多媒體設(shè)備。

學(xué)校實習(xí)實訓(xùn)條件和教育教學(xué)條件大為改善，為教師的學(xué)習(xí)、工作和科學(xué)研究提供了良好的條件。為了把現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)引入課堂，今年又投入專項經(jīng)費改造多媒體教室和語音室，100%教室均裝備了先進的多媒體教學(xué)設(shè)備。

學(xué)校目前的教育教學(xué)管理體制基本框架已經(jīng)完成，已建立了較完整的制度體系，教育教學(xué)質(zhì)量激勵制度進一步完善。進一步加大了教科研工作力度。經(jīng)常開展有針對性的教研活動，加強課堂教學(xué)改革。積極組織更廣大的師生參加國家、省、市技能大賽，提高職業(yè)技能水平，提高參與的比例。

加強教學(xué)制度管理

加強教學(xué)制度管理是提高教學(xué)質(zhì)量制度保障、提高教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)質(zhì)量管理科學(xué)化和規(guī)范化最重要的基礎(chǔ)工作。依照國家有關(guān)教育方針政策和教育發(fā)展的要求，在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，濉溪職教中心制定和完善了教學(xué)管理規(guī)章制度、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)等一系列的“三位一體”教學(xué)管理和監(jiān)控制度，使教學(xué)質(zhì)量管理和監(jiān)控做到有章可循，為提高教學(xué)質(zhì)量提供可靠保障。目前學(xué)校教育教學(xué)基本制度已經(jīng)建立起來。

1教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升

學(xué)校把提高教育教學(xué)質(zhì)量工作作為中心工作來抓。2016年以來，學(xué)校根據(jù)《安徽省職業(yè)院校管理水平提升行動計劃實施方案（2015-2018年）》（皖教職成（2015]16號）通知要求，成立了以校長為組長的教育質(zhì)量提升領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校更新教學(xué)理念，加大改革創(chuàng)新力度，把教育教學(xué)質(zhì)量的提升作為學(xué)校的中心工作來抓。完善教學(xué)常規(guī)制度，加強教學(xué)研究，積極改進教法和學(xué)法，狠抓教學(xué)常規(guī)的督查。學(xué)校狠抓教學(xué)管理制度的建設(shè)和落實，加大教學(xué)環(huán)節(jié)的督查和量化考核，進行階段性教與學(xué)的質(zhì)量檢測，充分調(diào)動了教師工作積極性，教學(xué)質(zhì)量大幅提升。實行集體備課和聽評課、公開課制度，每周三下午集體教研，相互交流。

2.瞄準(zhǔn)市場及時增加新專業(yè)，注重特色專業(yè)

學(xué)校招生就業(yè)辦積極開展市場調(diào)研，以市場為導(dǎo)向，每學(xué)期都會用一個星期時間主動到區(qū)域大中小型企業(yè)進行調(diào)研，制定詳細的調(diào)研計劃和調(diào)研表格，對各企業(yè)缺工情況做細致的臺賬，然后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對各企業(yè)缺工、用工情況進行分析，制定相應(yīng)的措施，積極讓畢業(yè)生適應(yīng)本地產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，對接相應(yīng)行業(yè)，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校的專業(yè)發(fā)展，加強特色專業(yè)規(guī)劃建設(shè)，收到很好的效果。根據(jù)縣情，進行專業(yè)建設(shè)調(diào)查研究，確定汽修、數(shù)控、農(nóng)學(xué)、計算機為學(xué)校特色專業(yè)，畢業(yè)生取得中級職業(yè)資格證書率達97%以上；學(xué)校注重結(jié)合自身的特點和優(yōu)勢，打造特色品牌專業(yè)，形成各自的專業(yè)特色和集群專業(yè)優(yōu)勢，走“特色”發(fā)展之路。

3.注重各專業(yè)的均衡發(fā)展

根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H和本學(xué)校專業(yè)建設(shè)的發(fā)展方向，確定主打?qū)I(yè)和特色專業(yè)，增加專業(yè)設(shè)置的針對性，使示范專業(yè)在區(qū)域內(nèi)起到引領(lǐng)、示范、輻射作用，帶動本校其他專業(yè)的發(fā)展。進一步拓寬辦學(xué)思路，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢資源，結(jié)合地方經(jīng)濟發(fā)展的需求，調(diào)整專業(yè)設(shè)置。加強校企合作，產(chǎn)教結(jié)合，大力提升學(xué)校的發(fā)展后勁，加大引進行業(yè)企業(yè)專家進課堂的力度。

4.探索校企合作新模式，實現(xiàn)校企深度融合

學(xué)校始終堅持“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)”的人才培養(yǎng)模式，突出職業(yè)教育辦學(xué)特色，注重校企合作和校外實訓(xùn)基地建設(shè)，強化實訓(xùn)實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)。建立了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)協(xié)會、教學(xué)骨干等組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會，從職業(yè)崗位需要出發(fā)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，引入企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)“校企合作、以崗為綱、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。學(xué)校開門辦學(xué)，與高校、企業(yè)捆綁發(fā)展，與淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高校聯(lián)合辦學(xué)，與企業(yè)聯(lián)辦，享用企業(yè)的技師、實訓(xùn)資源，訂單培養(yǎng)，服務(wù)就業(yè)，通過校企合作，不僅實現(xiàn)了專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的高位對接，使雙方資源共享，優(yōu)勢互補，同時，也推進了學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)，促進了學(xué)?？缭绞桨l(fā)展。

5.建設(shè)現(xiàn)代學(xué)徒制

每年新增校企合作辦學(xué)單位不少于3家，至2017年達到6家以上：基地與車間對接：引進1家以上企業(yè)在校內(nèi)建立實訓(xùn)基地，在3家以上企業(yè)建立校外實訓(xùn)基地，與2家以上企業(yè)建立核心合作伙伴關(guān)系；專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接：圍繞汽車制造、汽車營銷等產(chǎn)業(yè)，將汽車運用與維修專業(yè)打造成安徽省中等職業(yè)教育示范性專業(yè)；教師與師傅對接：至2017年，汽修專業(yè)課教師取得高級職業(yè)技能等級證書的比例達到85%以上，“雙師型”比例達到70%，在企業(yè)聘請10名“技師型”兼職教師，建設(shè)一支20名左右的企業(yè)師傅隊伍指導(dǎo)學(xué)徒實踐。

教育質(zhì)量的提升，最終還要落到教學(xué)的第一線，這也是每一個教師的責(zé)任所在。教師要加強自身的學(xué)習(xí)和實踐，并通過加強科學(xué)研究，做到教學(xué)相長，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中，要設(shè)計好每一門課、每一堂課。結(jié)合課程的具體特點，創(chuàng)造性地應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力，特別是實踐能力的培養(yǎng)，有條件的，可以積極采用教學(xué)模擬、實務(wù)操作等配合課堂教學(xué)，以使學(xué)生具備基本的崗位技能，畢業(yè)后具有一定的競爭力。與此同時，教師必須重視科學(xué)研究工作，積極申報各級各類科研項目，參加學(xué)術(shù)交流，以豐富自己的專業(yè)知識，提高理論水平和能力，更好地滿足教學(xué)及個人發(fā)展的需要。

濉溪職教中心學(xué)校貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，用統(tǒng)籌兼顧的方法，處理好發(fā)展中的重大問題，理清發(fā)展思路，科學(xué)定位，堅持以人為本的辦學(xué)理念，最根本的是始終把握好提高教育教學(xué)質(zhì)量這桿尺子，努力創(chuàng)建特色高校，走質(zhì)量興校的發(fā)展道路。