陳紅賓　閆文華

自2004年我國(guó)開(kāi)展第一屆數(shù)控大賽以來(lái)，筆者學(xué)院一直以飽滿(mǎn)的熱情積極備戰(zhàn)參賽。在備戰(zhàn)數(shù)控大賽的過(guò)程中，學(xué)院培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的選手，在畢業(yè)后成為企業(yè)的人才骨干，同時(shí)，在培訓(xùn)過(guò)程中教師也學(xué)到了很多新知識(shí)新方法，進(jìn)而提高了數(shù)控教學(xué)水平。所以積極參加各類(lèi)數(shù)控技術(shù)比武，是推動(dòng)職業(yè)院校教學(xué)方式改進(jìn)、學(xué)生技能提高的重要手段，還有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生產(chǎn)積極性，也是發(fā)現(xiàn)技術(shù)人才的有效途徑。通過(guò)這樣的活動(dòng)在全院形成“比、學(xué)、趕、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍，在校園內(nèi)掀起學(xué)技術(shù)、學(xué)本領(lǐng)的高潮，從而全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。筆者本人結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)情況，對(duì)培養(yǎng)數(shù)控人才作了簡(jiǎn)要分析。

一、把住學(xué)生生源的質(zhì)量，擴(kuò)大學(xué)生專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)

目前筆者學(xué)院所培養(yǎng)的數(shù)控人才，越來(lái)越滯后于社會(huì)及企業(yè)的需求，分析其原因主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：首先，學(xué)習(xí)數(shù)控技術(shù)的學(xué)生的生源素質(zhì)越來(lái)越差，很多的獨(dú)生子及家長(zhǎng)都不太喜歡數(shù)控操作這個(gè)行業(yè)，學(xué)生是越來(lái)越少，逼迫這個(gè)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有了選擇學(xué)生的余地；其次，學(xué)生的厭學(xué)行為越來(lái)越嚴(yán)重，對(duì)本專(zhuān)業(yè)的理論基礎(chǔ)知識(shí)不愛(ài)學(xué)，造成技能課程中一些難度較大的內(nèi)容無(wú)法延伸開(kāi)展，缺乏分析零件工藝的知識(shí)，導(dǎo)致零件加工質(zhì)量不合格；再次，學(xué)生沒(méi)有一定的高等數(shù)學(xué)知識(shí)，無(wú)法開(kāi)展宏程序的教學(xué)，不懂得一些專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，無(wú)法解決數(shù)控系統(tǒng)的報(bào)警問(wèn)題。

對(duì)兩年舉辦一次的全國(guó)數(shù)控技能大賽分析發(fā)現(xiàn)，數(shù)控大賽的理論考試越來(lái)越難，從原來(lái)機(jī)械制造業(yè)的基礎(chǔ)課程發(fā)展到今天，又加入了機(jī)械制造業(yè)所涉及的新知識(shí)、新工藝等內(nèi)容，如專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)、先進(jìn)制造技術(shù)、軟件知識(shí)、職業(yè)道德知識(shí)等等。我們要想取得好成績(jī)，就要不斷地改進(jìn)和適應(yīng)這種變化，培養(yǎng)學(xué)生全面了解所有的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，以前用多少教多少、或者說(shuō)學(xué)生夠用就行的理論教學(xué)模式，是無(wú)法適應(yīng)數(shù)控大賽這么廣的考試范圍，因此這也改變了我們數(shù)控技術(shù)理論教學(xué)的思路，同時(shí)也對(duì)我們的數(shù)控專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置，師資隊(duì)伍建設(shè)以及設(shè)備建設(shè)等提出了新的要求。結(jié)合社會(huì)需求背景，數(shù)控專(zhuān)業(yè)的上述課程建設(shè)就要及時(shí)更新教材內(nèi)容，同時(shí)在數(shù)控技術(shù)教材中，應(yīng)把使用日益頻繁的CAD/CAM的軟件結(jié)合工程應(yīng)用納入教學(xué)計(jì)劃中，從而為學(xué)生形成適應(yīng)社會(huì)需求的數(shù)控專(zhuān)業(yè)人才創(chuàng)造良好條件。

二、加強(qiáng)技能課的訓(xùn)練強(qiáng)度和技能教學(xué)的方法

近年來(lái)，為了適應(yīng)社會(huì)的需求，很多職業(yè)院校增添了許多高端的數(shù)控設(shè)備，有了自己的實(shí)訓(xùn)基地，如車(chē)削中心、四軸五軸加工中心等，但是數(shù)控設(shè)備的數(shù)量還是有限的，要想讓每位學(xué)生的獨(dú)立動(dòng)手能力得到很好的提高，就必須加大實(shí)習(xí)的教學(xué)投入。而學(xué)校為了降低實(shí)習(xí)的教學(xué)成本，就減少了學(xué)生的實(shí)際操作機(jī)會(huì)，這就造成實(shí)訓(xùn)效果不好，甚至有些院校僅給學(xué)生作實(shí)訓(xùn)的演示過(guò)程，讓學(xué)生真刀真料的實(shí)習(xí)方法非常少，學(xué)生很難獲得良好的實(shí)訓(xùn)成績(jī)。從近幾年的數(shù)控大賽技能考試試題的變化發(fā)現(xiàn)，為了滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)數(shù)控人才的需求，從加工鋁件改成了加工鋼件，從加工單一件改成了多件加工的組合件，從手工編程改到了自動(dòng)編程，這也體現(xiàn)出當(dāng)今社會(huì)對(duì)數(shù)控人才需求的變化，所以沒(méi)有過(guò)硬的技能和扎實(shí)的基本功是無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì)需求。因此學(xué)生的操作技能仍是數(shù)控教學(xué)中的重點(diǎn)，如何應(yīng)用最少的設(shè)備，達(dá)到最熟練的技能效果，也是教師在培訓(xùn)過(guò)程中一直在研究探索解決的大問(wèn)題。同時(shí)數(shù)控大賽的舉辦推動(dòng)了我們職業(yè)院校對(duì)數(shù)控技能方面的教學(xué)改進(jìn)，也提高了參加培訓(xùn)的學(xué)生技能操作水平，并且這些同學(xué)吃苦耐勞的精神也大大提高，為社會(huì)培養(yǎng)了大批技術(shù)過(guò)硬、思想素質(zhì)強(qiáng)的優(yōu)秀數(shù)控人才。

三、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)協(xié)作、團(tuán)結(jié)的意識(shí)

在機(jī)械制造業(yè)分工越來(lái)越細(xì)的今天，企業(yè)和企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，已經(jīng)不是個(gè)人的事，而是企業(yè)團(tuán)體的競(jìng)爭(zhēng)。因此，企業(yè)要發(fā)展壯大，必須強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)。那么如何打造學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)精神也擺在了我們數(shù)控專(zhuān)業(yè)教師的面前，如從三年一次的職業(yè)院校數(shù)控技能大賽發(fā)現(xiàn)，技能考試的零件是數(shù)控車(chē)、數(shù)控銑、加工中心三個(gè)工種的一個(gè)組合件，任何一個(gè)環(huán)節(jié)若出現(xiàn)廢品，下一個(gè)工序就無(wú)法進(jìn)行，這就體現(xiàn)了一個(gè)數(shù)控團(tuán)隊(duì)之間的合作精神。因此我們進(jìn)行的比武培訓(xùn)，特別注重加強(qiáng)同學(xué)們之間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)又保持同學(xué)們之間的競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)。只有這樣，學(xué)生才可以保持一個(gè)正確的心態(tài)參加各種技能大賽，獲得最好的比賽成績(jī)，為學(xué)院爭(zhēng)光。從近幾年的全國(guó)數(shù)控大賽中發(fā)現(xiàn)，大賽也設(shè)有各工種的團(tuán)體獎(jiǎng)，每一位參賽同學(xué)的成績(jī)都非常重要，任何一個(gè)人的成績(jī)，都會(huì)影響團(tuán)體總分，誰(shuí)都不能忽視任何一個(gè)考試細(xì)節(jié)，否則團(tuán)體成績(jī)將會(huì)受到很大影響。在實(shí)習(xí)訓(xùn)練和教學(xué)中，筆者就特別在教學(xué)計(jì)劃中，加入了這方面的實(shí)習(xí)教學(xué)。例如一批零件分為多工序加工，每一位同學(xué)負(fù)責(zé)一個(gè)工序，任何一位同學(xué)出現(xiàn)問(wèn)題，都會(huì)影響整批零件的質(zhì)量。為此在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，精深的專(zhuān)業(yè)技能、全面的綜合理論知識(shí)和良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，也將是廣大職業(yè)院校學(xué)生在今后就業(yè)和工作中取勝的利器和法寶，也是我們今天社會(huì)上所需求的綜合素質(zhì)數(shù)控人才。

四、注重教師下企業(yè)鍛煉，堅(jiān)持校企合作，不斷創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法

要培訓(xùn)出能夠參加各類(lèi)數(shù)控技術(shù)比武的學(xué)生，就需要有一批專(zhuān)業(yè)理論扎實(shí)、技能水平過(guò)硬的老師，那么這樣的老師如何培養(yǎng)呢？我們提倡專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)對(duì)零件的數(shù)控加工要有深入的研究及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且要有豐富的理論內(nèi)涵。為了達(dá)到這樣一個(gè)要求，我們數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)教師堅(jiān)持每學(xué)年參與企業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，深入生產(chǎn)第一線(xiàn)，加強(qiáng)與校企合作單位技術(shù)人員的交流，提高了教師的整體素質(zhì)。在大賽指導(dǎo)過(guò)程中，加入企業(yè)的生產(chǎn)模式和管理模式，加強(qiáng)參賽學(xué)生的應(yīng)變思維訓(xùn)練，讓參賽學(xué)生的整體素質(zhì)得到了飛速的發(fā)展，適應(yīng)各類(lèi)企業(yè)對(duì)數(shù)控人才的不同需求。

世界技能大賽和中國(guó)技能大賽的成功舉辦，已經(jīng)成為技師學(xué)院日常教學(xué)中的一件大事，積極參加這些技能大賽，并在校內(nèi)開(kāi)展合適的技能比武活動(dòng)，可以很好地提高學(xué)生技能水平和綜合素質(zhì)，也是對(duì)我們老師的專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)水平的綜合檢閱，同時(shí)還是學(xué)生與企業(yè)之間架設(shè)起就業(yè)橋梁，擴(kuò)大了學(xué)院的知名度和影響力，為校企進(jìn)一步密切合作創(chuàng)造了條件，也為數(shù)控人才的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。