齊 鵬

(南京大學(xué)體育科學(xué)研究所，江蘇 南京 210093)

校園三人籃球發(fā)展的審視與思考
——基于南京大學(xué)三人籃球賽滿意度調(diào)查分析

齊 鵬

(南京大學(xué)體育科學(xué)研究所，江蘇 南京 210093)

基于南京大學(xué)三人籃球賽參賽者、志愿者賽事滿意度調(diào)查分析，通過競賽組織、賽程賽制和服務(wù)保障3方面分析參賽者賽事滿意度；通過組織管理、服務(wù)保障2方面分析志愿者賽事滿意度。在此基礎(chǔ)上就校園三人籃球的價(jià)值、功能、改革做出審視與思考，為校園三人籃球的發(fā)展提供理論依據(jù)。

三人籃球；校園體育；賽事滿意度；審視與思考

自20世紀(jì)60年代三人籃球產(chǎn)生以來，其在世界范圍內(nèi)迅速發(fā)展，街頭和校園成為三人籃球發(fā)展的重要平臺(tái)，三人籃球已經(jīng)成為人們最喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一[1]。20世紀(jì)90年代，三人籃球在亞洲地區(qū)逐漸開展，最早開展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的多為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、開放比較早的國家和地區(qū)，如我國的香港，澳門等地區(qū)[2]。1993年7月，三人籃球賽首次在中國舉辦，香港維多利亞公園引進(jìn)并舉辦三人籃球賽，最終獲得成功。1995年1月，《全民健身計(jì)劃綱要》頒布，正式認(rèn)可并鼓勵(lì)民眾參與三人籃球賽事活動(dòng)，由此我國三人籃球賽正式開展起來[3]。近年來，無論是一線城市還是二三線城市，舉辦三人籃球賽事的趨勢愈演愈烈，無論是在企事業(yè)單位還是在校園，三人籃球已經(jīng)演變成為一個(gè)體育社會(huì)化符號(hào)。

2002年教育部提出了“終身教育”的概念，在此契機(jī)下，中國大學(xué)生體育協(xié)會(huì)推出了TBBA（Three Boys Basketball Association）中國大學(xué)生三人籃球聯(lián)賽，在全國16個(gè)大中城市的120所高校進(jìn)行，直接參賽學(xué)生達(dá)到10萬人，這標(biāo)志著三人籃球比賽正式進(jìn)入大學(xué)[4]。在全運(yùn)會(huì)、青運(yùn)會(huì)和大運(yùn)會(huì)等國內(nèi)大型綜合賽事中將三人籃球列為比賽項(xiàng)目，或直接承辦大師杯和大師杯資格賽等精英賽事[5]。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象以校園三人籃球的發(fā)展為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 為了解校園三人籃球的研究概況，檢索中國知網(wǎng)和中國國家數(shù)字圖書館，以“三人籃球”“校園文化”“賽事滿意度”“賽事管理”為主題檢索詞，檢索時(shí)間為2013-2016年。檢索發(fā)現(xiàn)，以“三人籃球”“校園文化”為主題檢索詞文獻(xiàn)數(shù)量有41篇，“賽事滿意度”“賽事管理”相關(guān)文獻(xiàn)643篇，為研究提供了堅(jiān)實(shí)的理論依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法 以問卷調(diào)查法的形式對(duì)南京大學(xué)仙林校區(qū)三人籃球賽參賽者和志愿者進(jìn)行調(diào)查，參賽者主要從賽事競賽組織、賽程賽制和賽事服務(wù)保障3個(gè)方面調(diào)查，志愿者主要從志愿者組織管理、志愿者服務(wù)保障2個(gè)方面調(diào)查。發(fā)放調(diào)查問卷300份，參賽者發(fā)放240份，志愿者發(fā)放60份。其中參賽者問卷回收225份，回收率93.8%，有效問卷218份，有效率96.9%；志愿者問卷回收56份，回收率93.3%，有效問卷56份，有效率100%。

1.2.3 訪談法 對(duì)部分參賽者和志愿者進(jìn)行訪談，重點(diǎn)了解其參加該項(xiàng)賽事的動(dòng)機(jī)，對(duì)賽事的整體滿意程度以及對(duì)賽事組織管理方面的建議。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 問卷回收后，按照研究的需要，逐一對(duì)問題采用Microsoft Excel2007、Spss Statistics17.0軟件進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)操作。

2 結(jié)果與分析

2.1 賽事競賽組織調(diào)查顯示，報(bào)名方式滿意度離散程度較小，基本滿足參賽者報(bào)名需求。但是隨著網(wǎng)絡(luò)社交軟件以及校園BBS的應(yīng)用，為提高報(bào)名效率和傳播賽事影響力，在以后的校園賽事報(bào)名過程中應(yīng)當(dāng)加大社交媒體的應(yīng)用，擴(kuò)大賽事的受眾覆蓋面積。就抽簽程序而言，整體滿意度較低，在對(duì)參賽者現(xiàn)場訪談過程中了解到，部分班級(jí)同時(shí)報(bào)名多個(gè)參賽隊(duì)，在淘汰階段提前相遇，削弱了自身實(shí)力，降低參賽者比賽積極性。在以后賽事競賽組織方面應(yīng)當(dāng)規(guī)范抽簽程序，提高比賽觀賞性和懸念性。賽事檢錄工作在調(diào)查中得到較高認(rèn)可。校園籃球賽事的裁判培養(yǎng)問題一直是制約中國籃球發(fā)展的瓶頸之一，除了體育院校外，綜合性大學(xué)籃球裁判培養(yǎng)發(fā)展遲緩。在本次調(diào)查中顯示，裁判臨場執(zhí)法水平滿意度也較低，這就要求在校體育教師在籃球課堂中加大對(duì)籃球規(guī)則和裁判法的相關(guān)培訓(xùn)，提高學(xué)生對(duì)于籃球基本規(guī)則與臨場實(shí)踐的結(jié)合能力，保證校園籃球賽事的順利開展（表1）。

表1 賽事競賽組織滿意度調(diào)查情況 最高分值=5

2.2 賽程和賽制運(yùn)動(dòng)員參加每一項(xiàng)賽事都要經(jīng)過認(rèn)真的研究和權(quán)衡，并且制定出周密的參賽計(jì)劃去實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)，從而體現(xiàn)自身價(jià)值[6]。在對(duì)參賽者賽程賽制滿意度調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，參賽者對(duì)于賽程安排和比賽規(guī)則較為滿意，但是對(duì)于競賽賽制滿意度低。三人籃球規(guī)則簡單易懂，操作性較強(qiáng)，所以參賽者對(duì)于賽事規(guī)則比較熟悉，這也是三人籃球在我國高校廣泛開展的原因之一。由于賽程較為集中，比賽周期有限，所以賽事主辦方給予參賽者休息期和緩沖期時(shí)間有限，對(duì)于參賽者體能狀況提出較高要求。因此在今后的賽事舉辦過程中，應(yīng)當(dāng)充分考慮三人籃球整體比賽周期，合理安排比賽及休息時(shí)長，為參賽者體能恢復(fù)提供足夠時(shí)間（表2）。

表2 賽程和賽制滿意度調(diào)查情況 最高分值=5

2.3 賽事服務(wù)和保障參賽者的賽事體驗(yàn)是基于賽事服務(wù)保障的質(zhì)量，為了提升校園賽事的整體質(zhì)量以及品牌效應(yīng)，就參賽者對(duì)賽事服務(wù)保障的滿意度進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，參賽者對(duì)于賽事服務(wù)整體滿意度較高，對(duì)比賽志愿者服務(wù)質(zhì)量做出肯定。但是對(duì)于比賽器材滿意程度較低，這就需要賽事組織者提高硬件設(shè)施質(zhì)量，提升參賽者賽事體驗(yàn)感覺（表3）。

表3 賽事服務(wù)和保障滿意度調(diào)查情況 最高分值=5

3 志愿者賽事滿意度調(diào)查結(jié)果

3.1 志愿者組織管理表4顯示，除主辦方臨場應(yīng)變滿意程度外，志愿者對(duì)于賽事組織管理滿意度均值都達(dá)到4.0以上，對(duì)于志愿者招募方式最為滿意，均值達(dá)到4.7。但是對(duì)于臨場應(yīng)變滿意度相對(duì)較低，均值均為3.7，部分志愿者沒有完全理解工作崗位的工作內(nèi)容，工作效率較低，無法激發(fā)志愿者工作熱情。說明賽事組織者應(yīng)該加強(qiáng)志愿者組織培訓(xùn)力度，完善組織培訓(xùn)方案，提高志愿者工作能力。組織培訓(xùn)滿意度調(diào)查顯示各部門志愿者對(duì)于主辦方組織培訓(xùn)滿意度較低，說明各部門相關(guān)負(fù)責(zé)人在組織培訓(xùn)方面不足，沒有根據(jù)賽事需求，針對(duì)部門特點(diǎn)進(jìn)行全面的組織培訓(xùn)。在今后的志愿者培訓(xùn)前，賽事組織者還需要提高處理臨場應(yīng)變的能力，賽前針對(duì)突發(fā)情況設(shè)計(jì)預(yù)案，通過完善的賽事組織機(jī)制確保比賽順利進(jìn)行。

表4 志愿者組織管理滿意度調(diào)查情況 最高分值=5

3.2 志愿者服務(wù)和保障志愿者本身作為賽事活動(dòng)的利益相關(guān)者，理應(yīng)受到賽事組織方的服務(wù)。部分志愿者第一次參加志愿者活動(dòng)，而部分志愿者已經(jīng)有過志愿者經(jīng)歷，所以對(duì)于主辦方獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制存在爭議，標(biāo)準(zhǔn)差為1.10477，滿意度離散程度較大(表5)。由于獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制不完善，所以校園賽事志愿者招募較為困難，由于本次賽事沒有進(jìn)行相關(guān)市場開發(fā)工作，因此缺乏資金對(duì)志愿者進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，僅僅提供工作服、志愿者證書和素質(zhì)拓展加分等獎(jiǎng)勵(lì)。所以，在今后的賽事舉辦過程中，應(yīng)該加大市場開發(fā)力度，逐步打造校園品牌賽事，吸引潛在贊助商，增加資金注入，提升賽事級(jí)別，在最大程度上滿足志愿者需求。

表5 志愿者服務(wù)和保障滿意度調(diào)查情況 最高分值=5

4 校園三人籃球?qū)徱暸c思考

校園體育文化是一種特定的體育文化氛圍，它是以學(xué)生為主體，以課外體育文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化[7]。校園體育文化本身就是校園文化的重要組成部分，而校園三人籃球賽無論是參與人數(shù)還是比賽形式，都有利于校園體育文化的積極開展和有效傳播。通過對(duì)南京大學(xué)三人籃球賽參賽者和志愿者的賽事滿意度調(diào)查，發(fā)現(xiàn)校園三人籃球的發(fā)展還存在諸多問題，這就對(duì)今后校園三人籃球的發(fā)展提出了更加嚴(yán)格的要求和考驗(yàn)，只有不斷地審視和思考，才有可能改變校園三人籃球的發(fā)展現(xiàn)狀，推動(dòng)校園體育文化的進(jìn)步。

4.1 價(jià)值審視與思考校園三人籃球是一個(gè)多元、融合的群體活動(dòng)，是體育文化在校園內(nèi)部的延伸和擴(kuò)展。由于三人籃球被賦予了體育的使命，那么它一定會(huì)具備體育價(jià)值，主要體現(xiàn)在思想精神價(jià)值、教育價(jià)值、生物學(xué)價(jià)值、心理學(xué)價(jià)值，生活?yuàn)蕵穬r(jià)值[8]。三人籃球的比賽形式和競賽體系，幫助大學(xué)生保持健康積極的態(tài)度，在球場文化中感受體育對(duì)于自身的人文熏陶和人格塑造，對(duì)于提升大學(xué)生道德修養(yǎng)、踐行校園文化起到助推作用。體育精神是一種深層次的群體意識(shí)，主要包括健康第一的觀念、公平競爭精神、頑強(qiáng)拼搏精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、創(chuàng)新精神等[9]。由于三人籃球自身的項(xiàng)目特征與運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，三人籃球在校園的發(fā)展和盛行對(duì)于學(xué)生群體體育精神的培育和引導(dǎo)是一個(gè)重要的載體，在建立校園體育文化和培養(yǎng)校園體育精神的實(shí)踐過程中，大力開展和支持校園三人籃球?qū)W(xué)校體育發(fā)展尤為重要。

賽事志愿者在為賽事服務(wù)期間,既是奉獻(xiàn)者，也是受益者。志愿者通過為賽事提供服務(wù)，與各種群體進(jìn)行社會(huì)互動(dòng)，來達(dá)到“助人助己”的目的[10]。校園賽事志愿者對(duì)于拓展自身社會(huì)交往能力、語言表達(dá)能力和活動(dòng)執(zhí)行能力都是一次積極嘗試，志愿者通過賽事組織者招募和選拔，經(jīng)過培訓(xùn)與溝通，感受校園賽事活動(dòng)鍛煉價(jià)值。

4.2 功能審視與思考校園體育文化是一個(gè)多元的、復(fù)雜的群體文化，是體育文化在校園這一特定范圍內(nèi)的延伸，它的外在表現(xiàn)是通過體育活動(dòng)的形式來實(shí)現(xiàn)的，因此校園體育文化就具有體育最基本的功能：強(qiáng)身健體的功能、教育學(xué)習(xí)功能、社會(huì)功能和情感功能[11]。

三人籃球運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適宜，隊(duì)員在比賽過程中完成諸如奔跑、跳躍等動(dòng)作，有利于身體各組織器官的發(fā)育完善，也增強(qiáng)消化、呼吸系統(tǒng)的功能機(jī)制，讓全身各個(gè)組織運(yùn)動(dòng)起來，達(dá)到強(qiáng)身健體的功能。三人籃球在籃球項(xiàng)目中戰(zhàn)術(shù)要求簡單，對(duì)抗性較弱，所以籃球課堂中，教師也經(jīng)常使用三人籃球作為開展教學(xué)設(shè)計(jì)的有效途徑，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生籃球興趣和提升籃球水平起到重要作用。三人籃球由于在世界不同范圍內(nèi)得到認(rèn)可，因此成為不同國家、民族之間在籃球競技場上的體育語言，這對(duì)于促進(jìn)人的社會(huì)化和情感培養(yǎng)起到顯著作用。

4.3 改革審視與思考高校是眾多籃球愛好者的聚集地，高?；@球理應(yīng)肩負(fù)著培養(yǎng)中國籃球人才的任務(wù)和使命，由于校園三人籃球的功能和價(jià)值，校園籃球賽事的改革和創(chuàng)新已是勢在必行。對(duì)于參賽者而言，這種改革應(yīng)該體現(xiàn)在2個(gè)方面：1）在學(xué)生課余活動(dòng)時(shí)間增加三人籃球的舉辦次數(shù)，形成校園特色活動(dòng)，讓更多的學(xué)生走出戶外，參與其中。同時(shí)，在籃球課堂中應(yīng)該加大三人籃球的普及和推廣，尤其是三人籃球技戰(zhàn)術(shù)和規(guī)則的教學(xué)設(shè)計(jì)。2）應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校園賽事市場開發(fā)力度，為校園賽事發(fā)展注入活力，不僅局限于學(xué)校內(nèi)部支持，通過體育產(chǎn)業(yè)市場化發(fā)展模式帶動(dòng)學(xué)校體育發(fā)展，由此打造校園三人籃球品牌賽事。

學(xué)校體育的開展經(jīng)常面臨人力不足的局面，由于酬勞、時(shí)間等問題，部分學(xué)生參與校園賽事志愿者活動(dòng)的積極性不高，不利于校園體育文化的開展，也不利于學(xué)生社會(huì)化發(fā)展。為了提高校園賽事舉辦質(zhì)量，在今后的校園賽事籌備過程中應(yīng)該充分借助學(xué)校學(xué)生會(huì)和學(xué)校社團(tuán)組織力量，整合人力資源，完善整個(gè)賽事組織機(jī)構(gòu)，提高賽事籌辦效率。重視體育社團(tuán)作為校園體育文化傳播的載體作用，加強(qiáng)高校體育社團(tuán)物質(zhì)及精神文化建設(shè)對(duì)校園文化傳播的積極作用。通過建立長期的聯(lián)席合作機(jī)制，強(qiáng)化校園賽事合作舉辦模式，爭取賽事組織機(jī)構(gòu)日趨完善，賽事工作分配日趨合理，賽事志愿服務(wù)更加規(guī)范和全面。

5 結(jié) 語

我國校園三人籃球起步晚，發(fā)展緩慢，在南京大學(xué)賽事滿意度調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：校園三人籃球作為籃球運(yùn)動(dòng)的一個(gè)衍生項(xiàng)目，其競賽規(guī)則和賽制還需要不斷完善，需要充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)、學(xué)校體育部和社會(huì)各界的積極性，為校園三人籃球提供競賽、制度和人才保障。校園三人籃球由于賽事運(yùn)作還不夠成熟，無法形成有特色的品牌賽事，所以也就無法完成校園體育的市場化運(yùn)作，吸引潛在贊助商的合作與資金注入，也就導(dǎo)致比賽獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的匱乏和人力資源的緊缺。校園三人籃球作為“隱性課程”不應(yīng)該被體育課堂所忽略，應(yīng)當(dāng)更加注重其功能價(jià)值，改變師生觀念，形成一種積極有效的課堂互動(dòng)模式和文化傳遞形式。

校園體育文化不僅僅作為一種文化現(xiàn)象而存在，它更起到傳承校園文化，弘揚(yáng)校園精神的作用。作為體育活動(dòng)的一種“隱性課程”，校園三人籃球以其固有的價(jià)值功能和表現(xiàn)形式，呈現(xiàn)出校園體育文化的真實(shí)內(nèi)涵，通過積極向上和豐富多彩的元素構(gòu)成當(dāng)前校園體育的活動(dòng)主體。校園三人籃球作為校園體育賽事發(fā)展的產(chǎn)物，是促進(jìn)整個(gè)校園體育文化發(fā)展，構(gòu)建和諧校園的有效途徑，也是體現(xiàn)人文關(guān)懷的重要載體。

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Examining and Thinking on the Development of 3v3 Basketball on Campus——Investigation and Analysis on Satisfaction of 3v3 Basketball Match in Nanjing University

QI Peng
（Sports Science Research Institution，Nanjing University，Nanjing 210093，Jiangsu China）

Based on the survey and analysis of the event satisfaction of the competitors and volunteers of the 3v3 basketball match in Nanjing University, this study investigates competitors’ event satisfaction through the competition organization, schedule system and service support three aspects and through the organization and management, service support in two aspects. Based on the survey, this study makes an examining and thinking from function, value and reform, so as to provide the theoretical basis for the development of campus 3v3 basketball.

3v3 Basketball; campus sport; event satisfaction; examining and thinking

G80-051

A

1004 - 7662(2017 )02- 0028- 04

2017-01-03

齊鵬，碩士研究生，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。