其曼古麗·加馬力丁　熱依曼·斯依提

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，信息化技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)重要的組成部分。在高職高專教學(xué)應(yīng)用中，信息化技術(shù)起到很好的效果，極大促進(jìn)教學(xué)方式的擴(kuò)充，在教學(xué)方案和管理手段上有著高效率的改進(jìn)，縮短了高職院校和重點(diǎn)學(xué)校之間的差距。以下主要從信息技術(shù)在高職高專教學(xué)中的應(yīng)用出發(fā)，分析其中存在的弊端，并給出一定的建議，希望能夠給以后高職高專教學(xué)提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；高職高專；教學(xué)改革；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2017）10-0105-02

在教育部提出有關(guān)于高職高專教育工作發(fā)展問(wèn)題的解決中，曾經(jīng)指出，想要發(fā)展高職高專教育，就應(yīng)該從基礎(chǔ)理論教育內(nèi)容和信息化技術(shù)的結(jié)合出發(fā)，針對(duì)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)，培養(yǎng)出更多具有專業(yè)素質(zhì)的人才。突出體現(xiàn)高職高專教育的專業(yè)性和針對(duì)性。在近些年的教育改革中，高職高效教育發(fā)展已經(jīng)得到初步的成果，極大程度緩解了社會(huì)對(duì)人才的需求。但是就目前而言，信息化技術(shù)的應(yīng)用還不夠成熟，仍然需要進(jìn)一步的發(fā)展，以及和高職高專教育專業(yè)性的結(jié)合。本文從信息化技術(shù)在高職高專教學(xué)中的應(yīng)用分析，旨在促進(jìn)高職高專院校人才的培養(yǎng)。

1.信息技術(shù)與高職高專教學(xué)改革的聯(lián)系

技術(shù)發(fā)展推動(dòng)教育變革。國(guó)家要求促進(jìn)教育變革。習(xí)近平總書(shū)記用417字作出了重要指示，概括總結(jié)為：更好支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)提供人才保障。李克強(qiáng)總理接見(jiàn)與會(huì)代表并作重要講話：“我們要用大批的技術(shù)人才作為支撐，讓享譽(yù)全球的‘中國(guó)制造升級(jí)為‘優(yōu)質(zhì)制造?！眹?guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定（國(guó)發(fā)[2014]19號(hào)）、（十八）提高信息化水平，構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制，推進(jìn)職業(yè)教育資源跨區(qū)域、跨行業(yè)共建共享，逐步實(shí)現(xiàn)所有專業(yè)的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源全覆蓋。將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力作為教師評(píng)聘考核的重要依據(jù)。

所謂信息化技術(shù)，主要是通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲得、傳遞、采集多種信息和數(shù)據(jù)的技術(shù)手段。高職高專教學(xué)發(fā)展的本質(zhì)就是在于教學(xué)手段的改良，信息化技術(shù)在高職高專教育中的應(yīng)用，使得更多的教學(xué)手段逐漸形成，帶動(dòng)了高職高專教育的發(fā)展。高職高專教育的目的在于讓學(xué)生增強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)，主要從實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展人手，為社會(huì)提供更多具有專業(yè)性的人才。信息技術(shù)極大程度的改變了以往高職高專教育活動(dòng)的單一性，在教育手段的改革和發(fā)展中逐漸形成一種獨(dú)特的教育方式，重點(diǎn)在于以學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展為基礎(chǔ)，促進(jìn)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合的手段。信息技術(shù)在高職高專教育中的每個(gè)步驟都得到了大范圍的利用，以下結(jié)合幾個(gè)角度進(jìn)行重點(diǎn)分析：

1）成為教學(xué)實(shí)施的重要輔助手段

信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)在于方便、快捷，在高職高專教育中，信息化技術(shù)的應(yīng)用極大程度地促進(jìn)了教學(xué)效率的提升，在教學(xué)方式的改善中起到了很大幫助。加速數(shù)字化、信息化進(jìn)程。信息技術(shù)在學(xué)校局域網(wǎng)的應(yīng)用中起到很好的效果，成為教學(xué)實(shí)施的重要輔助手段。主要體現(xiàn)在課堂多媒體的利用中，通過(guò)生動(dòng)形象的信息化教學(xué)來(lái)向同學(xué)們展現(xiàn)出更加接近生活的教學(xué)形象，學(xué)生在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的利用和教學(xué)資料的搜集和學(xué)生之間、學(xué)生老師之間形成交流互動(dòng)，提高了交流學(xué)習(xí)的效率。教師通過(guò)信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，采用多媒體教學(xué)的手段，在課件的使用中起到很好的效果，結(jié)合生活中的實(shí)例，來(lái)向?qū)W生們展現(xiàn)出更多具有鮮明形象的教學(xué)內(nèi)容。并且電子教案的融入，讓學(xué)生們都能夠擁有教案的內(nèi)容，更方便進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。教師可以通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法授課。例如：“雨課堂”、“藍(lán)墨云班班課堂”在任何移動(dòng)設(shè)備或Pc上，可以輕松管理自己的班課，管理學(xué)生、發(fā)送通知、分享資源、布置批改作業(yè)、組織討論答疑、開(kāi)展教學(xué)互動(dòng)。在任何普通教室的課堂現(xiàn)場(chǎng)或課外，您都可以隨即開(kāi)展投票問(wèn)卷、頭腦風(fēng)暴、作品分享、計(jì)時(shí)答題等互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)。即刻反饋，即刻點(diǎn)評(píng)。

學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的訪問(wèn)來(lái)了解來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提升基礎(chǔ)知識(shí)理論，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)。

2）成為管理的重要輔助手段

信息化技術(shù)的應(yīng)用重點(diǎn)在于對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用，在高職高專教學(xué)方案管理中，采用信息化的技術(shù)手段來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)管理方式的調(diào)控，例如智能辦公系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)等，在信息數(shù)據(jù)的和傳輸方面起到了很好的效果，極大程度的促進(jìn)教學(xué)資源的共享，減輕教師負(fù)擔(dān)，相比于以往課堂教學(xué)中簡(jiǎn)陋的黑板字有明顯的提升。并且在關(guān)于智能自動(dòng)化查詢上也有很大程度提高。智能化的資料查詢方式能夠很好地對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行訪問(wèn)，尤其是關(guān)于學(xué)生數(shù)據(jù)的收集和整理方面，采用智能化查詢的方式進(jìn)行查找，查找結(jié)果更為精確有效。并且在計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生信息的儲(chǔ)存和統(tǒng)計(jì)方面，有很大程度的提升，能夠更好的收集、整理、分類各種數(shù)據(jù)信息，有效減少了人力物力資源的浪費(fèi)，在資源的利用方面有很大程度的提升。學(xué)校各種信息的通知和校園數(shù)據(jù)的收集中，促進(jìn)了教學(xué)管理手段的提高，以及學(xué)校知名度的增強(qiáng)。

3）成為教學(xué)評(píng)測(cè)的重要手段

在教學(xué)評(píng)測(cè)中，高職高專院校從學(xué)校信息的管理出發(fā)，對(duì)學(xué)校網(wǎng)站數(shù)據(jù)進(jìn)行評(píng)測(cè)，以及對(duì)特殊教學(xué)資料的收集。比如在教學(xué)質(zhì)量改善、優(yōu)良教學(xué)評(píng)測(cè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)改善等方面。信息技術(shù)的利用給教學(xué)評(píng)測(cè)帶來(lái)了很好的改進(jìn)，在工作效率和準(zhǔn)確度上有大范圍的提升。在對(duì)高職高專教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)估時(shí)，采用信息化的技術(shù)手段能夠準(zhǔn)確對(duì)教師的教學(xué)效果進(jìn)行反饋，及時(shí)查找其對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改情況，以及教學(xué)問(wèn)題的收集和整理。通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的形式進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸，就能更好的傳遞給教育部門(mén)，方便對(duì)教師教學(xué)方式進(jìn)行及時(shí)改善。

2.信息技術(shù)在教學(xué)改革中的作用

信息技術(shù)在教學(xué)改革中起到了很好的作用，對(duì)于高職高專學(xué)校教育活動(dòng)中，信息技術(shù)通過(guò)多媒體的輔助來(lái)更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)，以及互聯(lián)網(wǎng)交流平臺(tái)的利用，促進(jìn)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)的開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)等。信息技術(shù)能夠極大的促進(jìn)教學(xué)手段的改善，在教學(xué)方式的改進(jìn)中有著良好的效果，特別是關(guān)于教學(xué)活動(dòng)中的“練習(xí)”、“交流”、“授課”等方面。教師從學(xué)生的專業(yè)對(duì)口崗位需求為基本原則，促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)技能的提升，以及實(shí)踐能力的提高，旨在培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才。信息技術(shù)在高職高專教學(xué)中有很多的作用，可以從以下幾個(gè)角度進(jìn)行分析：

1）提高了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)效率

在高職高專教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)理論的了解開(kāi)始只是非常片面的，隨著時(shí)間的推移，才開(kāi)始逐漸提升對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。在高職高專教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，以信息技術(shù)來(lái)展現(xiàn)出多媒體、視頻、文件等多種信息傳遞方式，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段的利用，將專業(yè)知識(shí)以更好的形式傳遞給學(xué)生，知識(shí)的框架都是在經(jīng)過(guò)精心處理后，通過(guò)更加詳細(xì)的手段來(lái)展現(xiàn)給學(xué)生，這些細(xì)膩的知識(shí)更能夠深入學(xué)生的生活中，更加便捷的把握學(xué)生情感的變化，并進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，大幅度提高學(xué)習(xí)效率。例如：camtasia studio是一款功能強(qiáng)大的屏幕動(dòng)作錄制工具，Lectora課件制作工具是一個(gè)強(qiáng)大的而靈活的e-learning課件和在線演示的制作工具軟件。老師可以通過(guò)這些軟件制作某一門(mén)課程的PPT。再通過(guò)教授PPT的方式傳遞知識(shí)。

2）提高了基本技能的訓(xùn)練效果

信息化技術(shù)在教育實(shí)踐應(yīng)用活動(dòng)中，結(jié)合專業(yè)的知識(shí)技能要求，按照多媒體、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助的形式，對(duì)專業(yè)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐模擬，教師通過(guò)對(duì)實(shí)踐模擬活動(dòng)的講解，來(lái)促進(jìn)專業(yè)知識(shí)能力運(yùn)用的提升。例如在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)專業(yè)課程的教學(xué)活動(dòng)中，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)組建模擬軟件來(lái)建立模擬實(shí)踐培訓(xùn)，學(xué)生通過(guò)模擬訓(xùn)練的方式，來(lái)進(jìn)行虛擬實(shí)踐操作，在實(shí)踐活動(dòng)中有了很大程度的改善。學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)技能在信息技術(shù)的運(yùn)用中得到訓(xùn)練，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，顯然不能夠讓學(xué)生達(dá)到這種效果。

3）提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

高職高專教學(xué)的目的主要是為了促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)的提高，以及知識(shí)技能的運(yùn)用。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)對(duì)知識(shí)技能的培養(yǎng)，才促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力的提升。在高職高專教學(xué)中，信息技術(shù)能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)得到發(fā)展，在信息的獲取、加工、收集中利用信息技術(shù)進(jìn)行分配。學(xué)生在信息技術(shù)的運(yùn)用中獲取了更多的知識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)技能手段的運(yùn)用，也方便了學(xué)生對(duì)信息的收集、整理能力，以及對(duì)不相關(guān)信息的排除。

3.信息技術(shù)在教學(xué)改革中應(yīng)用中存在的問(wèn)題

從目前來(lái)講，信息技術(shù)在高職高專教育中得到了很大程度的利用，在各個(gè)教學(xué)步驟都能夠見(jiàn)到信息技術(shù)的身影。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，信息化技術(shù)和基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的結(jié)合并不是那么緊密，導(dǎo)致一些問(wèn)題的出現(xiàn)。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1）缺乏領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和機(jī)制保障

在信息技術(shù)手段和傳統(tǒng)專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用中，高職高專學(xué)校一直缺乏對(duì)應(yīng)的管理方案。教師需要得到更多的領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督。學(xué)校高層管理者在政策的決定方面，沒(méi)有真正將信息技術(shù)和專業(yè)知識(shí)教學(xué)相互結(jié)合，在領(lǐng)導(dǎo)決策中出現(xiàn)了一定的失誤。構(gòu)建完善的信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督體系，對(duì)信息技術(shù)在高職高專教學(xué)中的發(fā)展來(lái)講有著很大的作用。高職高專學(xué)校在關(guān)于教學(xué)方式的改變中，從偏重基礎(chǔ)知識(shí)理論到更加重視對(duì)實(shí)踐技能的培養(yǎng)方面，而減少了對(duì)信息技術(shù)手段的利用。在信息技術(shù)對(duì)教學(xué)監(jiān)督工作的整理方面，教學(xué)監(jiān)督工作仍然僅僅停留在對(duì)教師傳統(tǒng)教學(xué)方式的認(rèn)知中，不能夠形成有效的信息技術(shù)利用監(jiān)督體系，在整體教學(xué)制度的改善上還存在很大的不足。

2）信息技術(shù)平臺(tái)的構(gòu)建缺乏完善的體系

在信息技術(shù)下的教學(xué)環(huán)境構(gòu)建中，教師通過(guò)信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)和學(xué)生之間的交流。然而部分高職高專院校在管理方面存在著很大的不足，缺乏相應(yīng)的管理體系，不能夠形成良好的規(guī)劃。在教學(xué)管理中，教學(xué)制度管理和教學(xué)方案之間沒(méi)有形成一定的協(xié)調(diào)性，教學(xué)方式過(guò)于單一。教學(xué)管理制度存在嚴(yán)重的不足。

4.信息技術(shù)推動(dòng)高職高專教學(xué)改革新思路

1）建立健全信息技術(shù)使用機(jī)制

在信息化技術(shù)的管理方面，各部門(mén)采取合適的扶持政策，對(duì)教育信息化體系投入一定的資金、技術(shù)支持。此外，在關(guān)于信息技術(shù)的利用中，通過(guò)有限的條件發(fā)揮出更多的優(yōu)勢(shì)，是當(dāng)前信息技術(shù)在高職高專教育中的重要發(fā)展方向。

2）建立統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的信息技術(shù)平臺(tái)

在信息技術(shù)平臺(tái)的建立中，關(guān)系到各項(xiàng)資金技術(shù)條件的流動(dòng)，需要整體化的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行構(gòu)建。從多方面平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資金技術(shù)的引進(jìn)，能夠推動(dòng)整體信息數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的發(fā)展，在系統(tǒng)共享平臺(tái)中實(shí)現(xiàn)對(duì)信息技術(shù)的統(tǒng)一化管理。受到資金技術(shù)條件的限制，信息技術(shù)在高職高專學(xué)校中的發(fā)展失蹤有一定的局限性，應(yīng)該首先采用科學(xué)合理的規(guī)劃促進(jìn)信息技術(shù)的推動(dòng)，建立完善的信息技術(shù)平臺(tái)管理手段，實(shí)現(xiàn)資源的批量傳輸，以及同學(xué)之間的討論。

5.結(jié)束語(yǔ)

從信息技術(shù)在高職高專學(xué)校中的發(fā)展來(lái)看，已經(jīng)在學(xué)生的實(shí)踐技能培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)的發(fā)展方面出現(xiàn)成效，極大地推動(dòng)了學(xué)生和教學(xué)資源之間的交互，擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)中的局限性。但是信息技術(shù)在高職高專教育的管理中還存在一定的不足，信息交互平臺(tái)缺乏對(duì)應(yīng)的管理體系。信息技術(shù)推動(dòng)高職高專教學(xué)改革的思路應(yīng)該從建立健全的信息技術(shù)保障機(jī)制出發(fā)，構(gòu)建良好的信息技術(shù)平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)生實(shí)踐技能的進(jìn)一步提升。