為保持原貌，本欄目所選考場作文中，對于漏字、錯(cuò)別字、錯(cuò)詞、病句等采取如下形式處理：漏字（含標(biāo)點(diǎn)）的補(bǔ)正，在“（ ）”內(nèi)用楷體字標(biāo)出；錯(cuò)別字（含標(biāo)點(diǎn)）、錯(cuò)詞、病句的更正，在“[ ]”內(nèi)用楷體字標(biāo)出。

——編者

成

我的青春里有煩惱

青春期的孩子都有煩惱。本人的煩惱是，個(gè)子長得太快。自從上了初中，我的身體如吃了生長劑一般，個(gè)兒頭“噌噌”地往上躥，就像雨后竹筍，仿佛夜里睡覺都聽得到骨頭“拔節(jié)”的聲音。

就這樣，才13歲，我就長到了1米82，而且還有繼續(xù)向上的趨勢。于是，教室最后一排的位置非我莫屬，班里一些搬搬扛扛之類的重活、累活都會(huì)找上我。出力干活倒也不怕，咱個(gè)子高又有的是力氣，然而，隨著身高的增長，各種煩惱也接踵而至。

首先是校服很難有合適的號(hào)，別人穿著蠻合身的校服，即使最大號(hào)，對我采說也顯得小，不是袖子短就是褲子短。那次集體操比賽時(shí)，因?yàn)槲覜]有合適的校服，老師干脆對我說：“你就別參加了，在班里待著吧?！眲e人熱火朝天地參加比賽，我只有在教室里旁觀的份兒。

還有就是寢室的床，別人睡著正合適，可我睡到上面，無論縮著頭彎著腰，還是趴著仰著，總覺得床鋪短那么一截，只有蜷起腿把身子彎成蝦米狀，才能保證腿不搭到外面。一晚上睡下來，腰酸背痛，活動(dòng)半天才能緩過來。

我的個(gè)子高了，可家里的門還是原來的高度。以前，我是來去無阻的?，F(xiàn)在，我都要低頭哈腰，稍不注意就會(huì)碰個(gè)腦袋生疼。尤其是家里廚房的門，每當(dāng)媽媽一喊“開飯了——”，身為“吃貨”的我總會(huì)急急忙忙地朝廚房跑，隨后，“咚”的一聲，我的頭就撞到了門框上，頓時(shí)眼冒金星，那滋味就別提了。

個(gè)子高，穿衣費(fèi)布、吃飯費(fèi)米自是不必說。因?yàn)槲覀€(gè)子太高費(fèi)的最大一筆錢是在家里買車時(shí)，爸爸媽媽千挑萬選，好不容易選了一款八萬塊錢的車，兩人坐里面都挺舒適的。結(jié)果我往里一坐，上面頭頂?shù)没牛旅嫱葦D得慌。爸爸自然不舍得讓他的寶貝兒子受委屈，大手一揮說：“換個(gè)越野！”為此我家多花了好幾萬塊錢，我的內(nèi)心既心疼又慚愧。

個(gè)子高真是給我?guī)砹撕芏酂馈Ｒ虼?，?dāng)同學(xué)的媽媽給他送來一箱牛奶，說“多喝牛奶，長高點(diǎn)”時(shí)，我隨后便叮囑他說：“別喝太多，個(gè)子高了煩惱也多。”

這就是我青春的煩惱。可我聽說，我的煩惱正是許多人的驕傲呢！

點(diǎn)評：

開篇直入主題。

語言平實(shí)、簡潔，自然引起下文。

從校園生活的兩個(gè)方面闡述個(gè)子高的煩惱之處，敘述真實(shí)、具體。

語言風(fēng)趣幽默。

從家庭生活的兩個(gè)方面說出個(gè)子高的煩惱，選例比較有代表性。

篇末點(diǎn)題。

作文考題

題目：我的青春里有——

要求：

1.先在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。

2.除詩歌外，文體不限。600字左右

3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

整體評價(jià)：

這篇考場佳作有兩大突出亮點(diǎn)：一是事例真實(shí)生動(dòng)，文中敘述“我”由身高問題引發(fā)的煩惱，取材于親身經(jīng)歷，事例鮮活，感受真實(shí)；二是語言幽默活潑，描寫細(xì)膩，無論是對“我”長得過快的描述，還是睡覺身姿的描寫，用詞都比較幽默，散發(fā)著特有的青春活力。

（劉志剛 評價(jià)）

敗

我的青春里有詩意

從幼時(shí)讀那首“床前明月光”開始，我便與詩結(jié)下了不解之緣。到如今，我的青春里更是充滿了詩意。

我的青春里充滿詩意。煩惱時(shí)，我會(huì)躲進(jìn)詩的世界里，尋找一份安寧。我會(huì)捧起蘇軾的詩詞，欣賞他的豪邁大氣，我會(huì)想：蘇公當(dāng)年遭受“鳥臺(tái)詩案”的磨難，尚不放在心上，我這些許煩惱又何足道哉？

失意時(shí)，我會(huì)躲進(jìn)詩的世界里，尋找一份撫慰。我會(huì)捧起李白的詩文，欣賞他的灑脫不羈，我會(huì)想：詩人當(dāng)年遭受“賜金還山”的失意，猶可散發(fā)弄扁舟，相形之下，我這點(diǎn)點(diǎn)失意又何足掛齒！

快樂時(shí)，我會(huì)躲進(jìn)詩的世界里，釋放那份欣喜。我會(huì)捧起陶淵明的詩文，欣賞他的恬淡自然，采菊東籬、鋤禾戴月、沽酒買醉，我會(huì)在心里和他交流那來自生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂。

我的青春里充滿詩意。詩，是我現(xiàn)實(shí)世界之外的另一個(gè)世界。在這里，我游歷名山大川：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

在這里，我抒發(fā)壯志豪情：岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

在這里，我學(xué)習(xí)生活哲理：擊石乃有火，不擊元無煙。人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。萬事須己運(yùn)，他得非我賢。青春須早為，豈能長少年。

我的青春里充滿詩意。詩，讓我體會(huì)到美，那綠肥紅瘦的美景，永遠(yuǎn)浮現(xiàn)眼前，讓我時(shí)時(shí)沉醉；詩，讓我增添一份沉穩(wěn)與成熟，那“未曾清貧難成人，不經(jīng)打擊老天真”的哲語，讓我靜對人生磨難，著意鍛煉自己；詩，讓我的心擁有一份豁達(dá)與從容，那“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的豪情，讓我不懼命運(yùn)坎坷，淡然應(yīng)對順境與逆境。

詩，像另一個(gè)課堂，教會(huì)我生活，教會(huì)我做人，教會(huì)我分辨善惡，教會(huì)我鑒別智愚。青春的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，而詩歌將陪伴我永遠(yuǎn)。我愿在這短暫的青春時(shí)光里，寫下我人生中最優(yōu)美的詩篇，畢竟“少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功?！?/p>

點(diǎn)評：

開門見山。

所選事例符合自己的心情。

為了引用而引用，顯得比較蒼白無力。

缺少對所引用詩句的分析和聯(lián)系，顯得比較空洞。

詩詞引用比較恰當(dāng)。

結(jié)尾點(diǎn)明題旨。

題目解析：

這是一個(gè)半命題作文題，屬于關(guān)注自我成長的范疇。題目中的“我”限定了作文只能用第一人稱，即“我”是主人公或者事件的見證者，這意味著，寫作時(shí)要聯(lián)系自己的生活實(shí)際，寫出切身感受；“青春里”限定了特定的人生階段，即青春，所寫事件不能是童年時(shí)發(fā)生的，只能是青春這段時(shí)間里發(fā)生的；“有”則限定了后面所填詞語只能是名詞。

補(bǔ)題內(nèi)容決定了作文的主題和選材。橫線上可以填入表示情感的詞語，如歡樂、憂愁、無奈等；可以填入表示品質(zhì)的詞語，如堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、執(zhí)著等；可以填入表示時(shí)間的詞語，如明天、未來等；也可以是其他的詞語，如關(guān)懷、夢想、文學(xué)等。其中，歡樂、關(guān)懷等具有積極意義的詞語比較容易選材構(gòu)思，但很難寫出新意；而憂愁、坎坷等帶有負(fù)面情緒的詞語，如果能寫出其中的積極意義，如表達(dá)“憂愁或坎坷是這一人生階段必須經(jīng)歷的，對自己的成長起到巨大作用”的主題，反而更容易出彩。此外，還可以呼吁社會(huì)關(guān)注青春期少年遇到的某種具有普遍性的問題，并尋求解決方法，也容易引起讀者的共鳴和思考。具體選材時(shí)，可以只寫一件事，也可以用多件事來表述一個(gè)中心。

這一文題比較適合選擇記敘文或記敘性散文。整體評價(jià)：

文章旨在表現(xiàn)“我”對詩的喜愛，能運(yùn)用多種修辭手法，語言比較優(yōu)美。但文章的問題也比較突出：一是開頭有些突兀，缺少必要的鋪墊，結(jié)尾不夠精細(xì)，部分用詞與上文缺乏照應(yīng)；二是層次不夠清晰，段落結(jié)構(gòu)安排顯得雜亂；三是部分引用缺少必要的闡釋和聯(lián)系，顯得比較單薄、空洞。

（劉志剛 評價(jià)）