趙露

寫作文最忌千人一面、人云亦云，獨特的思想、鮮明的個性是文章最可貴的精神，也是最吸引讀者的地方。很多同學寫高考作文會拘謹，總覺得應試作文應該用某種套路去迎合閱卷老師的喜好，反而失去了文章應有的真純與靈動，扼殺了文字的生命。其實，高考作文并不需要刻意而為，你完全可以把閱卷老師看成是你的讀者，這樣一來，你只需打動自己、打動讀者，就是成功。800字，是個珍貴的平臺，是抒發(fā)情感、表達思想的機會。高考語文考試大綱對作文“有創(chuàng)新”是這樣表述的：見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩?？梢?，考綱從見解、選材、構思、推理等各方面都在強調新穎和獨特，鼓勵考生寫出個性。創(chuàng)新，就是不落俗套；個性，就是與眾不同。同學們每每提筆，要有“人無我有，人有我變”的意識，盡可能地表達他人想不到、未想到的見解，讓文章面貌一新。

找準核心，新立意出新見解

從2015年開始，大多數(shù)高考作文試題都將“綜合材料內容及含意”這句話放在了作文要求的首位，可見命題組對材料審讀并找準核心立意非常重視。材料讀得越透徹，中心思想就把握得越精準，后面的寫作空間才愈大，見解也會更深刻而獨特?？紙鲎魑?，開弓沒有回頭箭，一旦下筆，后面想要改動立意就難了，因此，意在筆先很重要。很多時候，立意的起點決定著文章的思想高度。如：

大享是一個人的分享，一群人的熱情享受。正如小羽有分享花茶工藝、共同致富的胸懷，能在創(chuàng)新中改進工藝流程、培育工匠精神。大享中的分享是持續(xù)創(chuàng)新的保證。賈思勰編集《齊民要術》，將黃河中下游的農業(yè)生產經驗總結記錄，并分享給農民用以耕種；張仲景總結中醫(yī)診斷和治療理論，結合自己的親身實踐，集成專著《傷寒雜病論》以留給后世參考；小羽將獨特的花茶工藝分享給眾人。

一個人、一家企業(yè)的成功不在于他占有了什么，而在于他分享了什么，更在于他帶領大家在分享中積極創(chuàng)新。分享之后，人人都是一樣的基礎，那么怎么才能長久繁榮、脫穎而出呢？當然還得靠科技創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和思維創(chuàng)新。

（節(jié)選自2016年高考全國卷Ⅲ優(yōu)秀作文《小享藝術，大享胸懷》）

該片段的作者仔細研讀材料，抓住了各要素之間的聯(lián)系，理清了邏輯關系，功夫下在了審題上。表面上看，作者貌似被材料限制住了，其實正是其透徹地剖析了材料，才給后續(xù)寫作帶來了更大的空間。思維到了，文章自有柳暗花明之處。2016年的這道高考作文題，材料中幾次出現(xiàn)“創(chuàng)新”二字，大家都只關注這個關鍵詞，本文作者卻找到了“分享與創(chuàng)新”的邏輯聯(lián)系，精準地把握住了材料對“創(chuàng)新”的限制。因此，思考得更深一步，反而給寫作找到了最核心的定位，成功實現(xiàn)了“人無我有”。

其實，2017年的高考作文命題或多或少也會有這樣的趨勢：不是針對某個關鍵詞孤立地寫作，而是探討關鍵要素之間的聯(lián)系，更像是關系型話題的思辨。

人有我變，新角度出新構思

作文題目總會有引起大家共鳴的地方，這往往就是材料的中心思想，是考生寫作時需要注意的共性問題。另一方面，作文題目最能打動考生的地方，往往就是寫作的觸發(fā)點，也是個性構思的起點。因此，構思時要及時捕捉到觸動自己內心、激發(fā)自己寫作欲望的這些小細節(jié)，它們就是能寫出新意的地方。立意既想要符合中心思想，又想要有自己的個性，這就要想辦法在入題角度上有點變化，角度一變，構思就新巧了。如：

小陳：

你好！

很慚愧，和你的父親一樣，我以前開車時也有接聽和撥打電話的陋習，受你愛父之心和此舉的感動，我以后一定會改掉這個毛病。謹以此信向你表達支持與敬意。

你的行為贏得了多數(shù)人的支持，也有少數(shù)人質疑和反對——你要寬容這種七嘴八舌的雜音，因為這就是輿論。當有關你的新聞變成一個大眾傳播事件后，很多評論就跟你、跟事件本身無關了，你不要被這些爭議所干擾，不要被“舉報父親”這個標簽壓得喘不過氣，要堅信自己是在表達對父親的愛。我知道，你這樣做絕不是“吾愛吾父，吾更愛原則”，而是純粹地愛父親，以這種讓父親記憶深刻的方式提醒他。這種愛，只要父親能夠理解就足夠了，無須別人的理解。

當這件事成為一個大眾話題時，你已經成為了一個被消費的熱點。人們從這條新聞中各取所需：網友需要的是倫理沖突和情法爭議，媒體需要的是勁爆新聞和反常故事，評論員需要的是噱頭和談資，交警需要的是普法案例，律師需要的是以案說法，道德家需要的是道德高地，微博需要的是能增加點擊量的熱點，朋友圈需要的是能刷屏的溫暖雞湯。

小陳，這一次事件可能已經讓你感受到了輿論的多元與復雜，當你走向社會，會接觸到更多的輿論生態(tài)，請堅守自己強大的內心，堅守自己內心崇高的愛與原則。

（節(jié)選自2015年高考全國卷Ⅰ優(yōu)秀作文《致小陳的一封信——不被理解的愛》）

首先，在這個作文題目里，寫信者“明華”可以是任何人，大多數(shù)考生選擇以平輩的身份寫給老陳或小陳，而這篇文章卻以長輩的身份寬慰小陳，另辟蹊徑。開頭娓娓道來，以一個普通長輩的立場訴說感動，整封信充滿了溫情。其次，文章的內容也不是親情與守法之間的矛盾，而是在當今輿論時代現(xiàn)狀下如何堅持有原則的愛。因為作者的身份角度選得巧妙，后面的分析與勸解就容易讓人接受，給人的感覺不是在讀高考作文，更像是長輩的寬慰與愛護，一個能理解小陳苦心的長輩，將自己的社會經驗予以分享，言切意真。此文勝在角度新穎，能見常人之未見，寫常人之未寫。人人都寫書信，任務驅動之下作者卻做了個小轉變，迎來了新鮮的內容和真情，這就是典型的“人有我變”，將“要我寫”成功轉變?yōu)椤拔乙獙憽薄?/p>

個性選材，新寫法彰顯個性

很多同學寫作文喜歡用古代名人做論據(jù)，甚至同一個詩人可以寫進各種不同的作文里當素材，這樣的作文毫無新意。文章有鮮明的個性才容易打動人，考生需要結合切身體驗、調動自身經驗來寫作。不論是高考作文，還是平時的隨筆，我手寫我心是不變的真理。高考作文歷來反套作、反宿構，近兩年更是旗幟鮮明地提出要“結合自身經歷”寫作?？煽忌鷤円挥米陨斫洑v作論據(jù)，又容易出現(xiàn)文章淺幼化、說服力不足的問題。因此，對論據(jù)的處理要有技巧，需要新思路、新寫法。如：

北方的風凜冽地刮著，刮得人生疼。一個十八歲的少女于殘陽中站了起來，她撕碎了手里的?？季?，頂著父母的痛罵，在書桌旁生了根。

幾個月后，女孩坐在高考考場上，寫完了人生最重要的幾份答卷。雖然高考成績比最后一次?？挤謹?shù)高出了很多，但她依然未能考上夢想的院校，只因幾分之差。

女孩流著淚在田野上使勁奔跑，最后累得躺倒在地。父親來到了她的身邊。“對不起，我還是沒考上，你罵我吧?！彼f?！安?，孩子，最后一次?？己罅R你，是因為你的心根本不在學習上，然而后來我看到了你的努力和進步。只要能進步，在哪兒都能成就精彩?！?/p>

父親的話好似一盞燈，點亮了女孩心里哪怕只有一平方厘米的角落。幾個月后，女孩聽了父親的話，背上行囊，去了一個二本院校。后來，她畢了業(yè)，找了工作，結了婚，生了小孩，成為了我的母親。

或許是因為自己的經歷，我媽媽從小到大都不太在意我的成績。所以，在別人學奧數(shù)的時候，我基本上都在玩泥巴。但我媽媽也是有底線的，她不要求我每次都考滿分、90分，她只要求我每次都能進步，哪怕只有一點點。

（節(jié)選自2016年高考全國卷Ⅰ優(yōu)秀作文《一點進步，一種人生》）

文中的素材并不少見，經歷過高考的人，幾乎都有類似的經歷：被分數(shù)困擾，被家長管教。該考生的高明之處是將身邊的普通素材處理成了兩代人的故事，沿襲的是對進步的追求和對分數(shù)的態(tài)度。同學們寫作文時其實并不缺乏素材，缺的是對素材處理的靈感。如果同學們在備考階段能對自己的成長做做梳理，將各類經歷分類整理，就更易于在考場上巧妙避開千篇一律甚至是俗套的表達方式，并在思想內容方面上一個階位，于新穎中彰顯個性。