許一帆

摘 要：隨著時(shí)代的變遷，社會(huì)對(duì)大學(xué)生有了更高的要求，在完成課業(yè)任務(wù)的同時(shí)，越來(lái)越多的大學(xué)生參加了形形色色的社團(tuán)。高校迫切需要加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的管理，以便深化教育改革，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：社團(tuán)；高校；教育改革

高校學(xué)生社團(tuán)是以高校的專業(yè)性、學(xué)術(shù)性背景為依托，以高校學(xué)生共同的生活理念、興趣愛好、專業(yè)特長(zhǎng)、學(xué)術(shù)取向或其他方面的追求而自發(fā)建立起來(lái)的，是具有明確發(fā)展目標(biāo)和規(guī)范的“公益性組織”或“互益性組織”，屬于高校學(xué)生中的非正式群體。

從其發(fā)展的基本脈絡(luò)來(lái)看，我國(guó)高校學(xué)生社團(tuán)具有天然的政治屬性，并且在一定時(shí)間段內(nèi)發(fā)揮了重要的思想政治教育職能，這也是我國(guó)高校學(xué)生社團(tuán)具有“半官半民”特征的重要緣由[1]。準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)高校學(xué)生社團(tuán)的定位，首先應(yīng)當(dāng)闡述清楚其可能發(fā)揮的功能，而一種組織形式的功能，不僅取決于其內(nèi)部結(jié)構(gòu)及特性，還受外部高校的環(huán)境推動(dòng)。在傳統(tǒng)的定位中，學(xué)生社團(tuán)只被看作是學(xué)生為共同興趣和愛好而聚合在一起的互益性、非正式組織。而從當(dāng)前社團(tuán)的發(fā)展勢(shì)頭來(lái)看，無(wú)論從社團(tuán)創(chuàng)建的自發(fā)性、群體目標(biāo)的整合性、組織運(yùn)作的自主性，還是從其活動(dòng)空間的開放性、受益群體的廣泛性等方面、覆蓋領(lǐng)域的廣闊性，都表現(xiàn)出了與傳統(tǒng)思維將社團(tuán)僅僅定位為一種娛樂(lè)方式所不同的地方。

1 社團(tuán)管理問(wèn)題

《中國(guó)大百科全書》對(duì)學(xué)生社團(tuán)定義為：中國(guó)中等學(xué)校和高等學(xué)校學(xué)生在自愿基礎(chǔ)上自由結(jié)成的群眾組織[2]。這些社團(tuán)可打破年級(jí)、系科以及學(xué)校的界限，團(tuán)結(jié)興趣愛好相近的同學(xué)，發(fā)揮他們?cè)谀撤矫娴奶亻L(zhǎng)，開展有益于學(xué)生身心健康的活動(dòng)。根據(jù)社團(tuán)性質(zhì)可以將其分為藝術(shù)類、科技類、體育類、文化類、公益類和同鄉(xiāng)類等。

社團(tuán)的管理有學(xué)校管理和自身內(nèi)部管理，管理標(biāo)準(zhǔn)有國(guó)家法律、學(xué)校規(guī)章以及社團(tuán)內(nèi)部制度。管理內(nèi)容有社團(tuán)結(jié)構(gòu)布置、人事任免、活動(dòng)組織以及財(cái)務(wù)等。

管理存在問(wèn)題主要體現(xiàn)在社團(tuán)管理體制的“真空”問(wèn)題。長(zhǎng)期以來(lái)，高校對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理主要是依靠團(tuán)委以及學(xué)生會(huì)兼管。監(jiān)管的最大弊端在于沒有專門的組織機(jī)構(gòu)，也就沒有相應(yīng)的權(quán)力制衡；沒有專門的人員編制和待遇保障，因此就缺乏責(zé)任心，在實(shí)踐中造成“權(quán)責(zé)不明”的混亂局面，對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理形成“管好管壞一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣”的現(xiàn)象。同時(shí)，對(duì)社團(tuán)的發(fā)展具有重要的意義的老師指導(dǎo)制，各類高校的實(shí)施情況不盡相同：一類是實(shí)施好的，一類是完全沒有這一項(xiàng)建設(shè)，還有一類是存在這一類機(jī)制，但導(dǎo)師還處于粗放管理狀態(tài)的。主要原因莫過(guò)于導(dǎo)師本職工作的繁重導(dǎo)致指導(dǎo)老師變動(dòng)頻繁或者缺乏專業(yè)指導(dǎo)，同時(shí)導(dǎo)師對(duì)社團(tuán)的有效管理不能及時(shí)的與其工作績(jī)效聯(lián)系在一起，對(duì)于教師的指導(dǎo)工作，學(xué)?；蛘卟挥柚匾?、不計(jì)入工作量、不付適當(dāng)報(bào)酬，或者不作為工作考核、升職、晉升的條件，導(dǎo)致老師對(duì)社團(tuán)管理的積極性、創(chuàng)造性、主動(dòng)性不高，難免造成對(duì)學(xué)生社團(tuán)管理的疏忽，從而形成指導(dǎo)教師有名無(wú)實(shí)，難以給社團(tuán)一定的專業(yè)指導(dǎo)，使得一些社團(tuán)活動(dòng)在低水平上重復(fù)甚至因此被迫解散。

2 美國(guó)校園社團(tuán)特征

美國(guó)高校學(xué)生社團(tuán)由于其校園文化背景的不同，因此與國(guó)內(nèi)學(xué)生社團(tuán)存在著較大的差異，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

國(guó)外學(xué)生社團(tuán)大多得到政府的重視和社會(huì)的支持。學(xué)生社團(tuán)有利于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，豐富校園生活，是鏈接學(xué)校教育和社會(huì)實(shí)踐的橋梁，因此想·國(guó)外政府和社會(huì)都比較注重對(duì)學(xué)校社團(tuán)的培養(yǎng)。如美國(guó)對(duì)大學(xué)生社團(tuán)非常支持，進(jìn)而培養(yǎng)出了大量社會(huì)人才。像尼克松、克林頓、小布什等眾多政界、商界、文藝界等領(lǐng)軍人物都曾是學(xué)校社團(tuán)中的活躍分子。

國(guó)外學(xué)生社團(tuán)不僅歷史悠久，而且種類繁多。以哈佛大學(xué)為例，大致可以分為五類：一是具有政治色彩社團(tuán)，如共和黨員俱樂(lè)部、巴勒斯坦團(tuán)結(jié)委員會(huì)；二是專業(yè)學(xué)術(shù)型社團(tuán)，如數(shù)學(xué)俱樂(lè)部；三是藝術(shù)類學(xué)生社團(tuán)，如魔術(shù)協(xié)會(huì)；四是服務(wù)型學(xué)生社團(tuán)，如紅十字會(huì)；五是地域性社團(tuán)，這類社團(tuán)數(shù)量最多，例如中國(guó)留學(xué)生為主體建立泛亞洲協(xié)會(huì)，還有中國(guó)學(xué)生聯(lián)合會(huì)、香港社等[3]。

國(guó)外學(xué)生社團(tuán)不僅制度化而且規(guī)范化。大部分國(guó)外高校都有《大學(xué)生社團(tuán)理規(guī)則》。在社團(tuán)的申請(qǐng)和審批方面也有著非常嚴(yán)格的流程，特別嚴(yán)格的是學(xué)生社團(tuán)的財(cái)務(wù)管理規(guī)范。社團(tuán)所獲任何收入都不得為個(gè)人所得，部分高校甚至要向院長(zhǎng)辦公室匯報(bào)財(cái)務(wù)報(bào)告。

外國(guó)學(xué)生社團(tuán)擁有廣泛的活動(dòng)空間，并且具有很強(qiáng)的自主性。社團(tuán)的獨(dú)立，就是不依靠上級(jí)的指導(dǎo)而制定各種相關(guān)政策。判斷一個(gè)社團(tuán)成功與否就是要看它的活動(dòng)是否具有獨(dú)立性，是否可以不依賴于任何組織而獨(dú)立展開活動(dòng)。同時(shí)，國(guó)外學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)空間具有廣泛性，可以從事公益性項(xiàng)目以及非盈利性的項(xiàng)目。除違反國(guó)家法律和規(guī)定的活動(dòng)外，政府對(duì)學(xué)生團(tuán)體的行為一般不予干涉。

社團(tuán)經(jīng)費(fèi)充足，募集渠道多元化。在社團(tuán)經(jīng)費(fèi)上，國(guó)外高校學(xué)生社團(tuán)募集經(jīng)費(fèi)渠道多樣化，故而經(jīng)費(fèi)充足。除了以收取會(huì)費(fèi)的基本形式籌集經(jīng)費(fèi)外，學(xué)校的相關(guān)部門和基金會(huì)也會(huì)提供給社團(tuán)經(jīng)費(fèi)。同時(shí)，社團(tuán)在校內(nèi)經(jīng)營(yíng)收費(fèi)項(xiàng)目以及開展自主經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目都是為學(xué)校所批準(zhǔn)和同意的，這些活動(dòng)的所得收入均可成為社團(tuán)的主要經(jīng)費(fèi)來(lái)源。

3 美國(guó)校園社團(tuán)管理

美國(guó)是一個(gè)法治觀念十分強(qiáng)的國(guó)家，對(duì)于學(xué)校的作用就是保證學(xué)生在創(chuàng)建社團(tuán)時(shí)要符合法律要求，具體表現(xiàn)在四個(gè)方面：一是各州的教育委員會(huì)制定有較多高校學(xué)生事務(wù)方面的專業(yè)性法律法規(guī)，連同聯(lián)邦憲法成為學(xué)校管理學(xué)生社團(tuán)的最高法律依據(jù)。二是學(xué)校自主制訂的各項(xiàng)規(guī)章制度，這些制度對(duì)高校、對(duì)指導(dǎo)教師、對(duì)學(xué)生甚至對(duì)家長(zhǎng)和介入學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的社會(huì)單位或個(gè)人的權(quán)利與義務(wù)都有明確的規(guī)定。三是管理部門職能明確，對(duì)違反法規(guī)的學(xué)生社團(tuán)能及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真處理。四是通過(guò)提供意見或經(jīng)費(fèi)等方式鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行自我管理，建立社團(tuán)內(nèi)部良好的活動(dòng)氛圍和完善的管理制度。

4 啟示

結(jié)合對(duì)美國(guó)社團(tuán)管理模式的分析，美國(guó)社團(tuán)管理模式的優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）社團(tuán)呈現(xiàn)社會(huì)化。社團(tuán)管理不只注重對(duì)學(xué)生的管理，同時(shí)還注重引導(dǎo)社團(tuán)向社會(huì)靠攏，推動(dòng)社團(tuán)與社會(huì)的交流與合作，更有助于社團(tuán)獲得更多的支持力量，提高社團(tuán)的管理水平，最大化的發(fā)揮出社團(tuán)的功能。（2）社團(tuán)機(jī)構(gòu)健全，民主化程度高。實(shí)行民主制管理的社團(tuán)管理模式，可以提高學(xué)生的參與積極性，讓學(xué)生擁有更多的自主決策權(quán)與發(fā)言權(quán)，能更高速的推動(dòng)社團(tuán)的發(fā)展和吸納更多優(yōu)秀的人才加入。（3）社團(tuán)經(jīng)費(fèi)充足，活動(dòng)全面。社團(tuán)經(jīng)費(fèi)充足，這為社團(tuán)管理的實(shí)現(xiàn)提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障，美國(guó)通過(guò)社會(huì)企業(yè)和政府等為社團(tuán)提供發(fā)展經(jīng)費(fèi)，使得社團(tuán)在發(fā)展過(guò)程中的經(jīng)費(fèi)來(lái)源非常廣泛，有了充足的物質(zhì)基礎(chǔ)；同時(shí)又將社團(tuán)賦予政治色彩，從國(guó)家政治管理的角度為社團(tuán)發(fā)展提供經(jīng)費(fèi)，為社團(tuán)替理提供了物質(zhì)保障，更好地推動(dòng)了社團(tuán)管理的實(shí)現(xiàn)。

綜上所述，我國(guó)高等院校管理中可以從這樣幾個(gè)方面進(jìn)行改革：其一，強(qiáng)化對(duì)社團(tuán)的規(guī)范化管理。制定各種嚴(yán)格的規(guī)章制度，合理成立社團(tuán)內(nèi)部各個(gè)部門，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)化團(tuán)的規(guī)范化管理。其二，加大對(duì)社團(tuán)管理經(jīng)費(fèi)的資助。經(jīng)費(fèi)直接影響到化團(tuán)管理的質(zhì)量與效率，針對(duì)這一點(diǎn)，我國(guó)可以加大對(duì)社團(tuán)管理經(jīng)費(fèi)的資助，由學(xué)?；蛘Y(jié)合社團(tuán)發(fā)展實(shí)際，給予相應(yīng)的資金扶持，推動(dòng)社團(tuán)管理的快速實(shí)現(xiàn)。其三，開放社團(tuán)的自主權(quán)。對(duì)于成熟穩(wěn)定的社團(tuán)，在指導(dǎo)老師存在的前提下，應(yīng)該放手讓社員做出更多自主的選擇，在調(diào)動(dòng)社員的積極性的同時(shí)讓社團(tuán)更加充滿活力。

參考文獻(xiàn)

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[3] 廖良輝，哈佛大學(xué)社團(tuán)管理一瞥[J].校園心理， 2007， 5（11）：20-21