張亞男

摘 要：少兒圖書(shū)館舉辦讀書(shū)活動(dòng)有利于少兒圖書(shū)館發(fā)揮社會(huì)教育功能，有利于激發(fā)讀者的興趣，有利于擴(kuò)大少兒圖書(shū)館的名氣，對(duì)少兒圖書(shū)館的發(fā)展有重要意義。本文從讀書(shū)活動(dòng)在少兒圖書(shū)館的發(fā)展歷程和幾點(diǎn)創(chuàng)新兩方面探討了讀書(shū)活動(dòng)在少兒圖書(shū)館的發(fā)展歷程和創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：讀書(shū)；少兒；圖書(shū)館；創(chuàng)新

1 讀書(shū)活動(dòng)在少兒圖書(shū)館的發(fā)展歷程

1.1 讀書(shū)活動(dòng)在少兒圖書(shū)館的萌芽期

少兒圖書(shū)館的讀書(shū)活動(dòng)是在新中國(guó)第一個(gè)少兒圖書(shū)館成立后不久開(kāi)始舉辦的，1982年以前舉辦的讀書(shū)活動(dòng)形式簡(jiǎn)單、主題單一且數(shù)量有限，主要表現(xiàn)在活動(dòng)形式大多是故事會(huì)、圖書(shū)館工作報(bào)告會(huì)、先進(jìn)思想表?yè)P(yáng)會(huì)和紅軍故事圖片展覽會(huì)等，主題都是圍繞毛澤東思想進(jìn)行的政治教育，舉辦的目的不是激發(fā)讀者學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣而是為愛(ài)國(guó)愛(ài)黨的思想做宣傳，鼓勵(lì)新中國(guó)少兒爭(zhēng)做先進(jìn)思想的接班人做一個(gè)達(dá)到黨要求的社會(huì)主義接班人等，舉辦的次數(shù)基本是一個(gè)月一次或者兩三個(gè)月一次，那時(shí)的少兒圖書(shū)館舉辦的讀書(shū)活動(dòng)主要是為國(guó)家政府的政治思想教育服務(wù)，屬于少兒圖書(shū)館讀書(shū)活動(dòng)的萌芽期。例如20世紀(jì)60年代武漢市少兒圖書(shū)館舉辦了幾場(chǎng)著名的讀書(shū)活動(dòng)分別邀請(qǐng)了紅軍老團(tuán)長(zhǎng)方和明、武漢老紅軍趙毛運(yùn)和施洋烈士夫人等英雄人物及烈士家屬，先后召開(kāi)了讀書(shū)活動(dòng)報(bào)告會(huì)、英雄人物見(jiàn)面會(huì)、講烈士故事會(huì)和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利20年紀(jì)念會(huì)等。在1966年以前由于新中國(guó)正處于歷史特殊時(shí)期少兒圖書(shū)館發(fā)展緩慢，自新中國(guó)少兒圖書(shū)館成立以來(lái)的幾十年間不過(guò)才先后成立了8個(gè)少兒圖書(shū)館，少兒圖書(shū)館讀書(shū)活動(dòng)相對(duì)發(fā)展也就更為緩慢。[1]

1.2 讀書(shū)活動(dòng)在少兒圖書(shū)館的發(fā)展期

在1982年新中國(guó)圖書(shū)館發(fā)生了一件轟動(dòng)全國(guó)的事件，即是在這一年我國(guó)少兒圖書(shū)館掀起了一項(xiàng)全國(guó)范圍內(nèi)延續(xù)至2017年的今天尚未結(jié)束的以“紅領(lǐng)巾讀書(shū)讀報(bào)獎(jiǎng)?wù)隆睘橹黝}的大型讀書(shū)活動(dòng)，我們上小學(xué)的時(shí)候每學(xué)期結(jié)束就會(huì)舉行一次大型的全校先進(jìn)少年紅領(lǐng)巾發(fā)放表彰大會(huì)，在大會(huì)上有資格獲得紅領(lǐng)巾的同學(xué)會(huì)跟著老師在紅旗下宣讀誓言，發(fā)表個(gè)人宣言、獎(jiǎng)勵(lì)書(shū)籍等，這項(xiàng)活動(dòng)就是1982年那項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)的延續(xù)，1982年的那項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)是少兒圖書(shū)館讀書(shū)活動(dòng)由萌芽期向發(fā)展期轉(zhuǎn)變的標(biāo)志，在這項(xiàng)活動(dòng)發(fā)起之后少兒圖書(shū)館讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)入平緩的發(fā)展階段，隨著少兒圖書(shū)館一座跟一座的成立，少兒圖書(shū)館讀書(shū)活動(dòng)舉辦的次數(shù)越來(lái)越多越頻繁，舉辦的形式從故事會(huì)、報(bào)告會(huì)擴(kuò)展到紅領(lǐng)巾讀書(shū)讀報(bào)獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)、詩(shī)歌朗誦比賽、科普知識(shí)和書(shū)評(píng)演講競(jìng)賽、讀書(shū)夏令營(yíng)、少兒讀書(shū)節(jié)等，讀書(shū)活動(dòng)主題也從單一圍繞政治教育轉(zhuǎn)移到激發(fā)少兒讀書(shū)興趣，培養(yǎng)少兒博覽群書(shū)的好習(xí)慣，開(kāi)闊少兒事業(yè)陶冶情操開(kāi)發(fā)智力等方面。1982年到2000年之間是讀書(shū)活動(dòng)在少兒圖書(shū)館的發(fā)展期，在這一段時(shí)間舉辦的讀書(shū)活動(dòng)有無(wú)錫市一年一度的“紅領(lǐng)巾讀書(shū)讀報(bào)獎(jiǎng)?wù)隆弊x書(shū)活動(dòng)、2000年的武漢的“少兒金秋”收獲歌、東西湖區(qū)的知識(shí)工程競(jìng)賽活動(dòng)以及湖南小學(xué)舉辦的一年一度少兒讀書(shū)手抄報(bào)活動(dòng)等。[1]

1.3 讀書(shū)活動(dòng)在少兒圖書(shū)館的成熟期

在1995年國(guó)際出版商協(xié)會(huì)在全球第25屆大會(huì)上提出了“世界閱讀日”，世界閱讀日的靈感來(lái)自西班牙的一個(gè)美麗傳說(shuō)，國(guó)際出版協(xié)會(huì)提出世界閱讀日的目的是讓世界各國(guó)重視圖書(shū)，重視圖書(shū)表達(dá)思想、傳播信息和交流經(jīng)驗(yàn)的基本職能。世界閱讀日的確定立即掀起全球閱讀的熱潮，推動(dòng)了全球圖書(shū)館快速發(fā)展的同時(shí)也推動(dòng)了少兒圖書(shū)館讀書(shū)活動(dòng)的快速發(fā)展，這股讀書(shū)熱潮波及到中國(guó)并在中國(guó)少兒圖書(shū)館讀書(shū)活動(dòng)方面產(chǎn)生重大影響時(shí)已經(jīng)是2000年，因此2000年以后是讀書(shū)活動(dòng)在少兒圖書(shū)館發(fā)展的成熟期。在這一時(shí)期少兒圖書(shū)館的讀書(shū)活動(dòng)比著發(fā)展期同樣發(fā)生了很多變化，這些變化主要變現(xiàn)在讀書(shū)活動(dòng)的規(guī)模、形式范圍和主題三方面，規(guī)模上讀書(shū)活動(dòng)越來(lái)越大輻射的面積越來(lái)越廣，比如2000年以前少兒圖書(shū)館讀書(shū)活動(dòng)主要是在縣級(jí)以上的城市舉行，很少普及到鄉(xiāng)鎮(zhèn)和比較偏遠(yuǎn)經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的山區(qū)，2000年以后比較偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、山區(qū)交通便利、信息和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，少兒讀書(shū)活動(dòng)隨之開(kāi)始在這些地方普及，比如2016年合肥市啟動(dòng)的少兒閱讀活動(dòng)主題是“喜迎世界讀書(shū)日，促進(jìn)閱讀均等化，助力文化扶貧”，該市的少兒圖書(shū)館為很多偏遠(yuǎn)地方的優(yōu)秀留守兒童捐獻(xiàn)了圖書(shū)和學(xué)習(xí)用品，廣州少兒圖書(shū)館近年舉辦的大型讀書(shū)活動(dòng)覆蓋縣市級(jí)，參加的少兒達(dá)到10萬(wàn)之多；在形式方面少兒圖書(shū)館加強(qiáng)了和我國(guó)其他非營(yíng)利組織的合作，利用各方優(yōu)勢(shì)最大可能的發(fā)揮少兒圖書(shū)館讀書(shū)活動(dòng)的作用，擴(kuò)大影響提高舉辦的質(zhì)量，少兒讀書(shū)活動(dòng)深入居民小區(qū)、學(xué)校、家庭，已經(jīng)打破空間的限制延伸進(jìn)社會(huì)的方方面面，并且在2009年舉辦了首次80多家少兒圖書(shū)館聯(lián)手讀書(shū)活動(dòng)；在主題上增加了獲取知識(shí)的范圍，比如增加了技術(shù)、歌藝、現(xiàn)代化媒介知識(shí)等。[2]

2 讀書(shū)活動(dòng)在少兒圖書(shū)館的幾點(diǎn)創(chuàng)新

2.1 轉(zhuǎn)變策劃主體

傳統(tǒng)的少兒圖書(shū)館活動(dòng)都是由少兒圖書(shū)館或者學(xué)校老師等策劃的，兒童在大人的策劃下只是被動(dòng)的接受雖然吸引了很多小讀者但是很難真正激發(fā)他們讀書(shū)的興趣。針對(duì)這種情況可以轉(zhuǎn)換少兒讀書(shū)活動(dòng)策劃主體即讓兒童成為少兒圖書(shū)館讀書(shū)活動(dòng)的組織者和策劃者，兒童不但是少兒圖書(shū)館讀書(shū)活動(dòng)的讀者還應(yīng)是活動(dòng)開(kāi)展的策劃者、組織者。少兒圖書(shū)館可以利用少兒寒暑假、五一和十一等節(jié)假日邀請(qǐng)部分優(yōu)秀少兒參與讀書(shū)活動(dòng)策劃，邀請(qǐng)能力出色的少兒當(dāng)活動(dòng)主持人，放手讓少兒們獨(dú)自完成一場(chǎng)大型讀書(shū)活動(dòng)，這樣既激發(fā)少兒參加少兒圖書(shū)館舉辦讀書(shū)活動(dòng)的興趣又兼?zhèn)渑囵B(yǎng)少兒組織、策劃大型活動(dòng)和創(chuàng)新的能力，一舉兩得。[3]

2.2 完善少兒圖書(shū)館讀書(shū)活動(dòng)體制

由于我國(guó)圖書(shū)館的大部分精力、財(cái)力放在青少年和成人圖書(shū)館上面，對(duì)少兒圖書(shū)館的發(fā)展比較輕視造成少兒圖書(shū)館資源不整合，讀書(shū)活動(dòng)的參與者交流少，讀書(shū)活動(dòng)內(nèi)容形式匱乏等，面對(duì)這些弊端讀書(shū)活動(dòng)應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn)：一是整合資源利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，利用少兒圖書(shū)館正在開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)建立圖書(shū)館工作人員與少兒的社交微信朋友圈，定期開(kāi)展各種讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)少兒養(yǎng)成讀好書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣，利用微博、QQ和虛擬社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等舉辦大量電子版的讀書(shū)活動(dòng)；二是促進(jìn)交流，加強(qiáng)少兒圖書(shū)館與少兒、讀書(shū)活動(dòng)前后少兒與少兒之間的聯(lián)系，鼓勵(lì)少兒之間多舉辦某本經(jīng)典書(shū)籍、某件發(fā)生在身邊的重大事情、某種技能等方面的討論會(huì)、辯證會(huì)、手工制繪競(jìng)賽等激發(fā)少兒讀書(shū)興趣提高少兒圖書(shū)館舉辦讀書(shū)活動(dòng)的質(zhì)量水平；三是豐富內(nèi)容、形式，傳統(tǒng)少兒圖書(shū)館舉辦讀書(shū)活動(dòng)大多是各辦各的互不干擾，這樣每次舉辦的讀書(shū)活動(dòng)因圖書(shū)館自身?xiàng)l件的限制造成書(shū)籍種類不全面，活動(dòng)內(nèi)容和形式匱乏，對(duì)此少兒圖書(shū)館應(yīng)與政府圖書(shū)館教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系，多舉辦2家和2家以上少兒圖書(shū)館合作開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)等。從這幾方面完善少兒圖書(shū)館讀書(shū)活動(dòng)體制，可以更好的發(fā)揮少兒圖書(shū)館對(duì)少兒的社會(huì)教育功能。[4]

3 結(jié)束語(yǔ)

少兒圖書(shū)館舉辦讀書(shū)活動(dòng)的目的是吸引讀者激發(fā)少兒的讀書(shū)興趣，擴(kuò)大圖書(shū)館的名氣，使之盡最大能力發(fā)揮社會(huì)教育功能。本文從讀書(shū)活動(dòng)在少兒圖書(shū)館的發(fā)展歷程和幾點(diǎn)創(chuàng)新兩方面探討了讀書(shū)活動(dòng)在少兒圖書(shū)館的發(fā)展歷程和創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)

[1]王晴，肖美蘭.公共圖書(shū)館少兒讀者活動(dòng)策略探討[J].圖書(shū)館建設(shè)，2014（12）：50-53.

[2]郁海平.圖書(shū)館兒童閱讀空間設(shè)計(jì)研究[D].蘇州大學(xué)， 2013：1-35.

[3]王成東.春苗書(shū)屋：一個(gè)少兒閱讀推廣實(shí)踐的模式[J]. 圖書(shū)館雜志， 2014 （4）： 96-99

[4]楊波.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代少兒圖書(shū)館延伸服務(wù)的創(chuàng)新[J].科技情報(bào)開(kāi)發(fā)，2015（10）：113-115.endprint