王子楠

提升中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)是新形勢下進(jìn)一步加強(qiáng)中職學(xué)校德育工作的必然要求，再加上中職學(xué)生正處在青春期，世界觀和價值觀還不成熟，職業(yè)意識還比較淡薄，職業(yè)素養(yǎng)還有待提高。因此，中職教師必須有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)教育，提升中職學(xué)生的就業(yè)競爭力。為此，學(xué)校通過開設(shè)禮儀課程，開展禮儀活動等，讓學(xué)生接受禮儀教育的熏染，提升職業(yè)素養(yǎng)。

開設(shè)禮儀課程，豐富禮儀知識。學(xué)校開設(shè)的禮儀課程既包含于德育課程中，又“內(nèi)嵌”在專業(yè)課程訓(xùn)練中。學(xué)校在三年級的德育課程中專門開設(shè)了企業(yè)文化課程，其中一個很重要的部分就是職場禮儀。學(xué)生從理論學(xué)習(xí)到情景模擬，再到角色扮演，學(xué)習(xí)了職場禮儀、餐桌禮儀、面試禮儀等，深刻感受到禮儀文化在職場中的重要性。此外，學(xué)校在二年級下學(xué)期和三年級上學(xué)期分別開設(shè)了職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練及崗前綜合訓(xùn)練實訓(xùn)課程。課程涉及溝通、團(tuán)隊合作、職場禮儀等內(nèi)容，學(xué)生通過分組學(xué)習(xí)，結(jié)合理論與實踐體驗，在實訓(xùn)體驗中感受禮儀文化，為后續(xù)的職業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

優(yōu)化校園文化，舉辦禮儀活動。通過舉辦校園禮儀風(fēng)采大賽，評選禮儀風(fēng)采之星，舉辦禮儀文化主題藝術(shù)節(jié)等，提高學(xué)生的文化素質(zhì)和品位。成立禮儀社團(tuán)。學(xué)校的禮儀社團(tuán)有系統(tǒng)而規(guī)范的形體、語言及動作訓(xùn)練，有專門教師在“二課”時間授課及開展實訓(xùn)活動。在學(xué)校開展的大型校園活動，如運(yùn)動會、宿舍文化節(jié)、校慶、合唱比賽、文藝演出中，禮儀社團(tuán)都發(fā)揮了重要作用并得到了充分的鍛煉。此外，還專門聘請禮儀專家進(jìn)行禮儀講座，主題包括職場服裝規(guī)范、基本儀態(tài)訓(xùn)練、電話禮儀、敲門禮儀等，深化了學(xué)生對職場禮儀的認(rèn)識與理解。

開展實踐活動，強(qiáng)化禮儀教育效果。學(xué)校通過一系列的實踐活動，使禮儀知識外化為禮儀行為。如2016年，學(xué)校開展了以“提升職業(yè)素養(yǎng)，感受動車文化，弘揚(yáng)工匠精神”為主題的和諧動車文化之旅。師生46人到校外德育實踐基地——沈陽及唐山動車段、車輛廠和供電段，學(xué)習(xí)了有關(guān)動車、高鐵的常識，了解了鐵路運(yùn)輸系統(tǒng)是如何運(yùn)轉(zhuǎn)的，感受到鐵路工作者在艱苦條件下仍然一絲不茍地工作的工匠精神，不但增長了知識，而且受到了職業(yè)精神的熏陶。為了讓學(xué)生在活動中有所收獲，學(xué)校給每位學(xué)生布置了學(xué)習(xí)任務(wù)——將學(xué)生分成記者組、文字組、禮賓組和攝影組，學(xué)生提前進(jìn)行材料搜集等準(zhǔn)備工作，在活動中各負(fù)其責(zé)，回來后進(jìn)行匯報交流，從而強(qiáng)化了禮儀教育的效果。

提升中職學(xué)生的禮儀素養(yǎng)，對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我們應(yīng)不斷加強(qiáng)中職學(xué)校的禮儀教育，豐富校園禮儀文化，讓端正的禮儀之風(fēng)成為學(xué)生走向職業(yè)成功的基石。