陸琳

[摘 要] 信息技術(shù)對幼兒教育發(fā)生了翻天覆地的影響，把以計算機及其軟件為主的信息技術(shù)運用到幼兒教育中去，對改善和豐富以往的教育方法與模式，開啟新的模式，對促進幼兒教育跟上時代的步伐，是十分必要的。同時，信息技術(shù)作為一種有效教學輔助及溝通的手段，也在被家庭中越來越多的使用。

[關(guān)鍵詞] 信息技術(shù) 幼兒教育 教學輔助

在整個教育教學過程中，幼兒教育占有十分重要的位置，它是對人們教育的社會化的起步階段，是人們形成日常行為習慣的關(guān)鍵性時期，同時也是培養(yǎng)人們價值觀、世界觀、人生觀，提升道德素質(zhì)的最佳時期。因此，必須要充分的做好幼兒教育，為其以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。幼兒教育工作不是一項容易的事，幼兒教師應當提高自己的思想認識，及時更新自己的教學思想和教學理念，充分利用現(xiàn)代教學技術(shù)，以取得更好的教學效果。同時，信息技術(shù)作為一種有效教學輔助及溝通的手段，也在被幼兒教育過程中被越來越多的使用。

一、 信息技術(shù)在游戲化教學活動中的影響

所謂游戲化主題教學活動是指將教育主題隱含于幼兒游戲活動中，通過游戲的途徑進行問題設(shè)置、問題解答、內(nèi)容學習和學習總結(jié)，基于教學內(nèi)容和幼兒的年齡特征，選 取 游 戲 化 的教學主題策略，讓孩子在輕松的狀態(tài)中，獲得 樂 趣、學習知識、陶制情操和提升技能。教學是游戲化主題教學的根本目的，老師針對教育主題進行游戲選擇與設(shè)計，將游戲與教學過程進行整合，讓幼兒在興趣盎然、愉快活潑的狀態(tài)下進行主題游戲?qū)W習。游戲化主題教學是傳統(tǒng)游戲教學的延伸，是對傳統(tǒng)教學方式的批判、挑戰(zhàn)和補充。游戲化主題教學表面上是游戲，但是幼兒所學到的卻是非常有價值的知識。

俗話說：“孩子是祖國的花朵，是祖國的未來，在信息技術(shù)發(fā)展的今天，我覺得從小培養(yǎng)幼兒對計算機的興趣，使他們掌握一些簡單的技術(shù)機操作是十分必要的，另一反面，我們都知道，幼兒都有很強的求知欲和表現(xiàn)欲，而計算機教育運用他豐富多彩的軟件和絢麗多彩的圖片，以及好聽得音樂，恰巧符合了幼兒對于探索新事物的求知欲。這樣能使幼兒在探索事物的過程中，自然的認識和感知事物。從而達到學習知識的目的。教師可以據(jù)此開發(fā)孩子的想象力，提高孩子的記憶力。具體做法是將信息以聲音、圖片等形式呈現(xiàn)在孩子面前，更加便于孩子接受比如，之前有聽到我們學校老師上過一堂以現(xiàn)代信息技術(shù)為教育方式的公開課，課堂上就充分利用了現(xiàn)代信息多媒體技術(shù)，通過色彩絢麗，生動的卡通圖片，有趣的聲音及好聽的背景音樂，充分展示了故事的具體內(nèi)容，讓孩子直觀的了解了故事的內(nèi)容，充分調(diào)動了幼兒主動參與的積極性，大大提高了幼兒主動學習的氛圍。現(xiàn)代信息技術(shù)在教學過程中，還能使復雜的東西簡單，使難的東西變得容易，使枯燥的東西變得有趣，更能夠促使教學方法變的更加豐富有趣，有利于幼兒的思維能力，能夠促進幼兒更加自由，自主的學習發(fā)展。計算機及其教育軟件在幼兒教學中的應用，促進了現(xiàn)有的教學方式的不斷更新，從而使教學方法變的更豐富了，更有吸引力了。

多媒體技術(shù)環(huán)境下幼兒園游戲化主題教學活動的開展對提高幼兒園教學效率，改進傳統(tǒng)教學活動的弊端，促進幼兒的全面發(fā)展具有積極作用，為此，在實際的教學中，幼兒園教師可以從以下幾方面提高游戲化主題教學的正確性。首先，幼兒園助多媒體技術(shù)豐富游戲化主題教學內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)有趣情境，給幼兒多種感官刺激，為幼兒快樂學習提供理想的環(huán)境其次，幼兒園教師應該學會利用多媒體技術(shù)提供的教學條件，將多媒體技術(shù)與課堂游戲主題相結(jié)合，調(diào)動幼兒的課堂學習熱情，幫助幼兒在輕松的學習環(huán)境中掌握所學知識。多媒體技術(shù)可以為課堂教學提供音頻、視頻、動畫等多種教學材料，而這些可以有效的刺激幼兒的學習熱情，為幼兒營造輕松愉快的學習氛圍。最后，在教學中幼兒園教師必須不斷反思自己的教學過程，以不斷改進課堂教學。

為了更好的實施游戲化主題教學，幼兒園教師在教學中還應該正確認識多媒體技術(shù)，多媒體技術(shù)僅僅是一種輔助教學的手段，不能盲目的使用，在幼兒教學中，還應該堅持以學生為主體，以學生為課堂設(shè)計的主導，而多媒體技術(shù)在教學中一個個作為現(xiàn)代化的教學手段，更有效的促進教師的工作效率。比如，在實際的教學過程中，教師可以借助多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給幼兒提出課堂問題，然后引導幼兒在游戲中自主學習，自己去尋找問題得到答案。受幼兒自己的心理和生理特點影響，幼兒對游戲有著特殊的愛好，為此，開展游戲化主題教學可以更好的吸引兒童的學習興趣，避免兒童在學習中出現(xiàn)的各類精力不集中、厭倦學習等問題。除此之外，學校還可以借助互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)教師資源的共享，通過教師互動不斷反思課堂教學行為，改進幼兒園課堂教學內(nèi)容和形式。

二、信息技術(shù)在游戲活動中的影響

游戲是幼兒園的基本活動，幼兒園的活動主要圍繞著幼兒游戲來展開。游戲是幼兒最喜愛的活動。在幼兒的一日生活中，除了吃飯、睡覺等生活活動外，絕大多數(shù)時間都在游戲。對幼兒來說游戲不僅是一種娛樂，更是幼兒學習的主要方式，幼兒在游戲中學習，在游戲中健康成長。通過游戲來學習符合幼兒身心發(fā)展的特點，適應了幼兒身心發(fā)展的水平，體現(xiàn)了幼兒教育的規(guī)律。因此，教師要重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應用，根據(jù)教學內(nèi)容，采用合理的、科學的、適當?shù)男畔⒓夹g(shù)教學方式。如在進行《化蝶》這一音樂游戲時，可以充分挖掘信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，把音樂、舞蹈、圖片等教學資源巧妙地融于一體，描繪出蝴蝶飛舞的場景，使幼兒產(chǎn)生鮮明直觀的感知。需要注意的是信息技術(shù)只是一種輔助教學手段，并不是主要的教學方式。在教學過程中，教師需要樹立正確的教育理念，堅持“以幼兒為本”，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主觀能動性，對幼兒的自主學習能力進行有效培養(yǎng)，從而達到預期的教育目標。

三、 信息技術(shù)在家園共育中的影響

幼兒教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)等方式，加強與幼兒家長之間的溝通和聯(lián)系。 家長可以通過幼兒園的網(wǎng)站等渠道，了解幼兒在幼兒園中的日常學習、生活的情況，觀看課堂教學的內(nèi)容和過程，以對幼兒的日常表現(xiàn)有一個更加直觀的了解和掌握。通過這種方式，家長可以在平常的生活中以適當?shù)姆绞綄τ變哼M行鼓勵和引導，促進幼兒的發(fā)展。同時也能夠?qū)τ變航處熂坝變簣@提出合理化的建議和意見。幼兒教師可以通過網(wǎng)站交流掌握家長們的反饋信息，有針對性的進行采納，以更新自己的教學思想，提升教學手段和教學效果，從而使幼兒教育變得更加完善和高效。

最后，對于處在學前教育階段的孩子，除了學習以外，她們更多的是參與各種游戲和有益的活動，使他們在學習知識的同時，能夠健康快樂地成長。如果能將信息技術(shù)和幼兒教育融合在一起，就相當于把學習、游戲、活動等等形式融合在一起，這樣能更好地提高幼兒教育水平，另外，我們更要在積極完善自身信息技術(shù)教育的同時，更要將兩者的優(yōu)勢互補，緊密結(jié)合，吸取其好的地方，更要拋棄其不好的地方，這樣才能使信息技術(shù)在幼兒教育領(lǐng)域中更全面的發(fā)展。