岳娟

單親家庭孩子，這是一個特殊的群體，卻又是一個容易被我們所忽視的群體。在他們當中，有的是父母離異、有的是父母雙亡；在他們當中有太多太多的故事，太多太多的創(chuàng)傷。在他們當中有不少還是比較優(yōu)秀的，但也有相當一部分，由于家庭的破裂，使他們的生活環(huán)境發(fā)生了巨變，心靈遭受了沉重的打擊，從小就飽受家庭動蕩所帶來的磨難，形成了心理上的殘缺。很多單親家庭學生無法面對現(xiàn)實，無法走出陰影，從而導致早戀、自戀等各種不良心理的產(chǎn)生，造成心理偏差。去年我接任了八年級3班的班主任工作，在我們班的39位學生中就有9位學生是單親家庭。在這將近一年的時間內(nèi)，他們給我太多太多感悟。我關(guān)注著他們，與他們一起成長；一路走來，我有很多感慨。我始終相信：沒有愛就沒有教育，愛創(chuàng)造了教育。對于單親家庭孩子，關(guān)愛比任何一件事情都重要。下面我就談?wù)勛约簩斡H家庭孩子教育的幾點看法：一、真心關(guān)愛，撫慰心靈的創(chuàng)傷作為一名教師要有“愛滿天下”的胸懷，熱愛每一個學生。不愛學生不知道如何施愛于學生的教師的不是一位好教師。隨著社會的不斷發(fā)展，單親孩子也在不斷的增加，一般一個班就會有好幾個單親孩子。而這些單親家庭的孩子，從小就生活在一個不正常的家庭環(huán)境中，家庭的“內(nèi)戰(zhàn)”在他們的心里留下了陰影，他們中絕大部分整日處于矛盾中，有的時候會感到自己是一個“多余的人”，常常會為“爸爸、媽媽，哪個會要我？”這個問題而擔憂、焦慮。而這些一系列的擔憂、焦慮，使得他們的性格與其他孩子有很大的不同。在與他們的交往過程中，我一直謹慎小心，喜歡從細節(jié)處打探他們的內(nèi)心世界，我看到憤怒的情緒、無論在家里還是學校缺乏安全感故意引起別人的注意、競爭時那不健全的自尊、遇到一點小困難就退縮的懦弱的這些缺點成了這個群體的某些共性，所以就要充滿愛心的細心呵護、關(guān)照。前蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基說：“教育的全部奧妙在于如何愛護兒童?！苯處煈?yīng)視學生如子女，投入更多的情感，堅持用自己的愛心感化“單親孩子”?！皾膊艘獫哺?，教人要教心”，教師要用自己的真心感染他們，用發(fā)展的眼光看待他們。陶行知先生曾說過“教育”是“教”人“化”人。對單親家庭孩子的教育，班主任、任課教師、家長應(yīng)當齊抓共管。特別班主任應(yīng)當經(jīng)常同任課教師交流意見，并能及時與家長取得聯(lián)系。在擔任八年級3班班主任這一年內(nèi)，我是全身心地投入，用關(guān)愛感化每一位學生，對單親家庭的孩子更是特別的關(guān)注。我愛這群孩子們，在他們的身上我看到了我曾經(jīng)的中學時光，我嗅到了那青春的味道。我喜歡他們，有的孩子很頑皮，有的孩子很乖巧，有的孩子不喜歡說話，但是他們有個共同點：那就是他們都是八年級3班的孩子，都是我所喜愛的學生。教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業(yè)。個別學生，特殊群體，他們在心理上還有很多迷惑，很多走不出去的障礙。我主動走近他們，了解他們，幫助他們。對于這些失去家庭溫暖的孩子們來說，他們不是不懂得道理，而是他們懂得的道理太多了。我們不需要給他們太多勸說，我們需要的是傾聽、鼓勵、關(guān)愛和支持。二、朋友姿態(tài)，彌補失去的親情單親孩子他們?nèi)鄙俚氖歉改傅膼?，但這些事可以通過我們的努力去彌補的，我默默地觀察著他們，處處關(guān)心他們生活中的細微之處。當季節(jié)轉(zhuǎn)換時，提醒他們注意根據(jù)天氣變化增減衣服；經(jīng)常和他們聊天，經(jīng)常挖掘他們身上的優(yōu)點給以表揚。我希望這些能給他們帶來一絲絲溫暖。我希望能夠影響他們，讓他們從迷惘中走出來。我常常以一種朋友的姿態(tài)和他們相處，我想更加靠近他們，了解他們，關(guān)愛他們。這是一個特殊的群體，他們每一個人身上都有很多故事，只有當教師給這些學生以親近感、信任感，讓他們感受到教師對他們的關(guān)注，他們才會理解教師的一番苦心，才能真正愿意接受教師的教導。我明白他們渴望的是真正的關(guān)愛，我一直地去彌補這些孩子失去的愛。在學習上，主動問他們有哪里不明白的，主動去輔導；在生活上，時刻關(guān)注，多多關(guān)心；思想上，多疏導。當這些孩子遇到困難時，我特別重視，并安排其他同學給予幫助，幫助他們解決困難，讓他感到盡管少了父母的愛，但多了老師的呵護和同學的關(guān)心和幫助。我努力成為他們生活和學習上的朋友，思想進步的引路人，讓他們體會到老師的關(guān)愛，集體的溫暖，同學的友善。我相信如果生活在一個充滿友愛真情的班集體中，他們肯定會感到生活仍然是充滿希望和生機的。三、獨具慧眼，播種希望的種子我們班每一個人都有自己的夢想，都有自己想要奮斗的大學，但是從未有足夠信心。鑒于這個原因，我針對學生理想和學習上的迷惘特開展了一次主題班會。主題班會以交流形式為主，主題為《傾聽你的聲音》。在班會上，我注重以學生為主導，傾聽他們的聲音，傾聽他們在學習上的迷惘和煩惱，傾聽他們的理想，引導他們總結(jié)自己的不足，并寄予自己對他們的期望，鼓勵他們自己針對問題提出建議。美國著名的教育學家愛默生曾說過“教育成功的秘密在于尊重學生”，學生有迷惑，他們需要一個機會訴說他們的心聲。作為教師，我們就應(yīng)該努力創(chuàng)造機會，讓他們表現(xiàn)自己，發(fā)現(xiàn)自我，認識自我，從而提高自我。教師的天職是給孩子希望，教育應(yīng)該是播種希望的事業(yè)。我們要善于幫助孩子建立希望，建立自信心。每一個好老師都獨具慧眼，能抓住學生的閃光點。閃光點即一個人的長處和優(yōu)點。抓住學生的優(yōu)點和長處來肯定、鼓勵、表揚，哪怕是一點點，都能有效地打消學生的自卑感，喚起他們的進取心。每個人都有閃光點，單親家庭的孩子也不例外，當他們在學習上有創(chuàng)造性見解時，家長和教師則要格外夸獎和給予肯定。對單親家庭孩子我們應(yīng)該多鼓勵，少指責；多溫情，少冷漠。四、支持鼓勵，揚起教育的風帆對于單親家庭的學生，多給他們表現(xiàn)的機會，當他們?nèi)〉贸煽?，哪怕是非常小的成績，我們都?yīng)該給予充分的表揚。當他們出現(xiàn)問題或有熱情卻未能做好時一定要鼓勵，不歧視、不回避，并在人生觀方面多給予正確的指導，使他們知道老師是關(guān)心自己接納自己的，使其能對自己充滿信心，對生活和學習充滿熱情。因為支持鼓勵是教育的風帆。我始終相信愛能創(chuàng)造教育，鼓勵和支持比批評和懲罰更加有效。蘇霍姆林斯基說過：教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性，對孩子深沉的愛應(yīng)該兼有父母的溫存又有睿智的嚴格要求。單親家庭的孩子在閑暇獨處時常感到無聊，更多地喜歡采用消極被動的方式來打發(fā)時間。他們喜歡打游戲，上網(wǎng)聊天，忘記老師留的作業(yè)，也忘記了上學、回家的時間。對此，我們可就近安排其要好的同學與其同來同往，加以敦促。當然我們身為老師也與他多談?wù)勑?，交流一下他的這些行為對他所產(chǎn)生的危害，使他對這樣的問題有一個清醒的認識。同時只要有轉(zhuǎn)變只要有進步，哪怕是一點點，我們也要加以表揚，要經(jīng)常提醒，多鼓勵，使其從根本上得以改變。對每個孩子尤其是單親孩子來說，老師的愛是一種無私而偉大的力量，老師的支持和鼓勵能夠揚起教育的風帆，引領(lǐng)他們前進。孩子是父母和國家的財富。面對那些已經(jīng)失去或正在失去完整的家庭之愛的無辜的孩子們，班主任要做的工作是非常細致和瑣碎的。但是，只要我們投入自己的愛心，用愛心和真情去幫助他們勇敢地面對人生中最艱難的階段，用愛心和真情去打動他們的父母，這些孩子心靈的沉重枷鎖，終有一天會被我們打開；他們當中的每一個人，都能夠走出心靈的陰影，和所有正常家庭的孩子們一道，沐浴這個世界給予的每一道絢麗溫暖的陽光。如果說家長生活上的呵護是雨露，那么班主任的愛就是照耀他們成長的陽光。班主任只有將自己的愛毫無保留地獻給每一個學生，才能使班級形成一股積極向上、健康和諧的合力。endprint