袁秀娟

記得2012年9月第一次接手一年級，擔(dān)任班主任和三個(gè)班的教學(xué)工作，當(dāng)?shù)弥@個(gè)消息的時(shí)候，我?guī)缀跏潜罎⒌模驗(yàn)樽约阂粵]有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，二覺得自己的性格實(shí)在會(huì)hold不住一年級的孩子，總之是在失眠了好幾個(gè)晚上，百度了無數(shù)篇如何管理好一年級學(xué)生；一年級第一節(jié)課該怎么上等的文章，然后就帶著無比忐忑的心情開始了我的工作。不出意料，一周下來已經(jīng)是身心俱疲，尤其是紀(jì)律，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小孩真的很難教，教學(xué)過程比較枯燥，一個(gè)個(gè)就表現(xiàn)得垂頭喪氣的，可是如果安排一些游戲，或者表演活動(dòng)，一個(gè)個(gè)又管不住自己，活像一只只小猴子，上竄下跳，坐沒坐相?；旧厦抗?jié)課都喊得口干舌燥，一天下來，真比在地主家干一天活還要累，尤其是嗓子更是疼，常把潤喉片當(dāng)糖吃，整天含在嘴里。這可不行，我得想個(gè)辦法，管住這些小猴子們才行。通過不斷的嘗試和努力，我逐步找到了一些上好低年級英語課的方法。這些方法，也讓我在去年重新帶一年級感到信心滿滿。

1教師必須找到一個(gè)方法來快速穩(wěn)定課堂紀(jì)律

一年級的學(xué)生基本上都只有六歲左右，上課缺乏穩(wěn)定性是在所難免的，關(guān)鍵是學(xué)生們注意力不集中的時(shí)候教師要能把他們重新拉回課堂。我常用的方法是老師喊出old macdonald had a farm等老師喊完，學(xué)生們喊出E-I-E-I-O并同時(shí)要求學(xué)生能夠坐正，通過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣。這個(gè)方面對于穩(wěn)定混亂的場面非常有效。

2教師必須恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用鼓勵(lì)性語言

生理和心理學(xué)研究表明：鼓勵(lì)性的贊美語言，鼓舞性的情感語言，光明性的積極語言，啟發(fā)性的激勵(lì)語言，都能極大的調(diào)動(dòng)人的激情，推動(dòng)人的行為，促進(jìn)人的進(jìn)步。因此，在課堂上，我經(jīng)常使用good，I think youre exellent，you are great，I love you等激勵(lì)性的語言，這大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興積極性，同時(shí)也提高了他們的自我效能感。

3教師必須提出明確的上課要求

要在上課前就明確提出學(xué)生應(yīng)該在這節(jié)課上紀(jì)律方面的要求，要讓學(xué)生知道，課堂上什么該做，什么不該做，并且要盡量把學(xué)生在活動(dòng)中可能存在的不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象做以要求，那么他們就知道如果自己這樣做了的話是要受到批評的，必要時(shí)要受到懲罰。并且要在課前對學(xué)生提出我們這節(jié)課有哪些學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也就是在學(xué)習(xí)上有哪些要求，當(dāng)然這個(gè)目標(biāo)要在這節(jié)課結(jié)束的時(shí)候進(jìn)行檢查總結(jié)，表揚(yáng)做得好的學(xué)生，鼓勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生，讓他有滋有味地學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的快樂。

4教師必須注意控制自己上課的節(jié)奏

做到這一點(diǎn)教師必須認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確自己上課的內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到有的放矢。自己要對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容做到統(tǒng)籌把握，靈活運(yùn)用。此外在教學(xué)中還要注意適時(shí)調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，如在課上到一半時(shí)，讓學(xué)生休息調(diào)整一下，聽一首英語歌等。教師在教學(xué)過程中不要讓自己上課過程不緊不慢的，這樣會(huì)給學(xué)生以懶散的心態(tài)，讓他們有了講話，做小動(dòng)作，愣神的機(jī)會(huì)。當(dāng)然一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生開小差要及時(shí)提醒。根據(jù)心理學(xué)強(qiáng)化規(guī)律，我和學(xué)生有了個(gè)約定，只要他們上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)效果好，那么在下課前可以獎(jiǎng)勵(lì)五分鐘的時(shí)間給他們欣賞英語動(dòng)畫片（迪士尼神奇英語），他們對這個(gè)約定非常喜歡，這不但大大的激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性，而且還可以通過英語動(dòng)畫片學(xué)到了書本上學(xué)不到的英語單詞、句子、歌曲等，也拓寬了他們的視野。

5教師要采取有效的評比活動(dòng)

學(xué)生如果表現(xiàn)好可以獲得老師的獎(jiǎng)勵(lì)，這對于小學(xué)低年級的學(xué)生來說是非常有效的，哪怕一個(gè)小小的貼紙，都會(huì)讓他心滿意足的。這種評比活動(dòng)可以以小組的形式展開，也可以以學(xué)生個(gè)人的形式展開，一般課上我們以小組形式展開，對于上課表現(xiàn)好的小組，（上課時(shí)守紀(jì)律，積極舉手回答問題）教師在上課過程中可以獎(jiǎng)給各個(gè)小組桃子，到下課時(shí)統(tǒng)計(jì)哪組得的桃子最多，最多的那一組的組員可以得到一顆貼紙，貼紙累計(jì)到10個(gè)可以換取學(xué)校定制的點(diǎn)點(diǎn)券，到期末的時(shí)候點(diǎn)點(diǎn)券可以換取自己喜歡的禮物。這一活動(dòng)深受小朋友們的歡迎。

通過教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課紀(jì)律有了很大的改善，課堂效率和效果也有了很大的提高，學(xué)生成績快速提高，我也變得有信心了.對于低年級的教學(xué)，我還在持續(xù)的摸索當(dāng)中，希望以后能找到更多更好的教學(xué)方法。