戴文娟

每天清晨踏著匆匆的腳步來到校園，預(yù)示著忙碌而煩瑣的一天又開始了。不知道從什么時候開始，這份原本讓我滿懷憧憬和熱情的崇高職業(yè)，漸漸變得蒼白而乏味?？倳谏硇钠v時問自己：“我在做什么？我將一直這樣每天機械地重復(fù)下去嗎？”

在一次與家長激烈的爭執(zhí)后，我?guī)е鴿M腔的厭煩和失望，疲憊地走在回家的路上。我甚至開始思索：教師這條路真的值得我繼續(xù)走下去嗎？此時，我包里的手機響了，是班上一個學(xué)生的剛剛離異的母親打來的。她向我訴說了很多生活的不如意和孩子的難管教?？捎幸痪湓捝钌畹赜≡诹宋业哪X海里：“我本想把孩子轉(zhuǎn)到鎮(zhèn)上去讀書的，可孩子哭著鬧著就是不愿意。因為她說，她喜歡戴老師?！闭f實話，聽到這句話時我既感動又慚愧。就在前不久因為她的貪玩和對班級工作的不夠負(fù)責(zé)，我撤銷了她小組長的職務(wù)，并當(dāng)著全班孩子的面嚴(yán)厲地批評了她。此時，面對孩子純真善良的心靈，我是羞愧的。它仿佛就是一面鏡子，照出了我逐漸失去熱情與覺察的內(nèi)心。

我開始反思，其實正是茫然而焦灼的情緒，遮住了自己的眼睛。當(dāng)我重新意識到，這些孩子不僅僅是學(xué)生，更是一個個鮮活的生命；我所從事的工作也并不是周而復(fù)始的教學(xué)，而是守護生命的成長時。我終于找到了作為教師的意義，也重新燃起自己生命的火焰。

當(dāng)我漸漸地把“閉嘴”“立刻去做”變成“你覺得怎么樣”“可以接受嗎”，孩子原本寫滿厭煩的臉變得柔和了；當(dāng)我把對書寫不端正的處罰變成集“優(yōu)”和減少作業(yè)量的獎勵后，一摞干凈整潔的作業(yè)本出現(xiàn)了；當(dāng)我將各類比賽和優(yōu)秀學(xué)生的選拔，變成學(xué)生競選、自主投票后，孩子的臉上洋溢起了自信與燦爛的笑容；當(dāng)我摟著一個孩子的肩告訴他：“你不是壞孩子，你不愿意回家是因為那個家是冰冷的，是因為沒有人在等你回家，那不是你的錯。你是最善良的孩子，你甚至從沒埋怨過父母……”一個曾經(jīng)頑劣成性的男孩在我懷里痛哭失聲。每一個生命都渴望被尊重、被理解、被愛。每一個生命都是在模仿、學(xué)習(xí)和探索中逐漸茁壯起來的。而一個內(nèi)心枯竭的老師是無法給予孩子這些的。于是，我重新找回教育的初心，用自己安定而蓬勃的生命力去感染和守護一群生命的成長。

時間總是會給那些執(zhí)著付出的人以答案。當(dāng)其他老師向我夸獎班上最調(diào)皮的幾個孩子在校外大老遠(yuǎn)就會上前禮貌問好時，我是欣喜的。當(dāng)一個曾在我面前踢翻過桌子的男孩，恭恭敬敬地從我手上接過“熱愛班級”的獎狀時，我是欣慰的。當(dāng)運動場上我們班痛失冠軍后，有孩子站出來安慰大家：“不錯了，不錯了！大家都努力了，第二名也是勝利！”此時的我是驕傲的，孩子，輸?shù)闷鸨融A得起更重要！當(dāng)那個曾經(jīng)離家的男孩帶著憨憨的笑容告訴我，媽媽不再打麻將到深夜時，我腦中浮現(xiàn)的是孩子的母親在我面前留下的悔恨的淚水……

我不敢以教育者自居。因為面對教育這門深奧的學(xué)問我是稚嫩的；面對孩子，我們是成長道路上相互學(xué)習(xí)、相互影響、相互浸潤的同行者。前方的路還很漫長，未來從來都不會如我們想象的那樣在前方等待著自己，會跌倒、會茫然，別怕！問問自己的心要什么，帶著那顆教育的初心，堅定地走下去，時間會給我們答案。

作者單位：重慶市北碚區(qū)實驗小學(xué)校