約書亞·科維

上高中時，田徑隊的一位隊友向我講述了小時候他家后院一棵大橡樹的故事。有一天，他哥哥爬到樹杈上，然后叫他過去。他以為哥哥想帶他一起玩，這讓他覺得很高興，于是就以最快的速度跑了過去?？僧?dāng)他抬頭仰望時，哥哥卻從上面朝他撒尿。

我忍不住笑了，不只是因為他的不幸。相反，想到他站在那里，睜大眼睛，然后才意識到自己受騙了，倒是讓我想起了自己經(jīng)歷過的一件類似的事情。

幾年過去了，隊友成了我最好的朋友之一，我懷疑過他分享的故事，也懷疑過我講的那些跟這件事類似的故事。

最近，我遇到一位以專業(yè)講故事為生的女士，她憑借自己的敘事才華贏得了年度說謊比賽。她告訴我一群人被她迷住時的情形：她惟妙惟肖地講故事，為了配合情節(jié)，加上動作時，觀眾就會一致點頭，眼睛緊盯著她的舉動，隨著她的故事，他們一同吸氣、一同嘆息。她把這種體驗叫做“故事上癮”。

新的神經(jīng)科學(xué)研究解釋了為何講故事會使人產(chǎn)生共鳴，也說明了當(dāng)出色地講述一個故事時，人們表現(xiàn)出如同親眼目睹那個經(jīng)過的原因。

科學(xué)家讓一位女士在核磁共振掃描儀下講述故事，功能磁共振成像通過監(jiān)測血流量檢測大腦的活動。當(dāng)大腦的一個部位活動時，需要更多的血液提供營養(yǎng)和氧氣，活動部位在屏幕上就會亮起來?？茖W(xué)家把故事錄在計算機里，以便在她說話時監(jiān)測她的大腦活動。她做了兩次測試，一次是用英語講述故事，一次是用俄語講述故事。然后，科學(xué)家讓一組志愿者戴上耳機聽故事，并掃描他們的大腦。所有志愿者都講英語，但是不懂俄語。志愿者們聽了故事后，科學(xué)家哈森提出一些問題，看看他們對每個故事理解多少。

當(dāng)這位女士說英語時，志愿者能聽懂她的故事。她的腦島（負(fù)責(zé)情緒的腦部）活動時，聽眾也一樣。她的額葉皮質(zhì)亮起來時，聽眾也一樣。通過簡單地講述故事，女士可以把想法、思想和情感植入聽眾的大腦。

哈森還檢查了志愿者的聽力理解。他發(fā)現(xiàn)，志愿者對故事理解得越多，他們的大腦活動與講述者相吻合的程度也就越高。人們聽到故事，理解了故事，會經(jīng)歷與講故事人完全相同的大腦模式。

但當(dāng)這位女士說俄語時，講述者和傾聽者的大腦契合就消失了。女士設(shè)法告知志愿者她遇到的事情，但聽眾聽不懂。雖然她的聲音具有音調(diào)變化，富有情感，但聽眾不理解她故事的意義。除了參與處理聲音的早期聽覺區(qū)，聽眾的大腦沒有相應(yīng)的活動。

你給朋友講故事的時候，可以直接把體驗傳遞到他們的大腦。他們感受到你的感受，就會心領(lǐng)神會。當(dāng)你用故事引發(fā)了某些人的欲望時，他們就成為熱切的聽眾。遭遇苦惱時，他們一同嘆息；心愿達到時，他們一起歡笑。

聽到一個好故事時，你與講述者感同身受。故事的影響巨大，幫助我們分享很久以前的信息，遠(yuǎn)在擁有書本和維基百科之前。

該研究還解釋了講故事的另一個現(xiàn)象：抄襲故事。你有一個可以訴說故事的朋友，然后過了兩個星期，朋友告訴你同樣的事情，難道他們也遇到了同樣的情況嗎？或許，可以告訴他們，你把故事轉(zhuǎn)移到他們的大腦了。他們覺得置身其中，只是通過你間接感受到了。

誰有好的故事可以分享？

（摘自《知識窗》2016年第11期）