魏雷+　高嵐

“堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！盵1]目前高職院校的勵(lì)志教育主要集中在《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》和《心理健康教育》等理論課程當(dāng)中，僅這些是不夠的?！案呗氃盒５男ｉL更注重對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)，由于高職學(xué)生大都是高考體制下的失敗者，在他們?nèi)雽W(xué)后，學(xué)?？偸怯脛?lì)志教育等各種辦法去消除學(xué)生的失敗者心理。”[2]

寧職院在資助工作中對(duì)學(xué)生的勵(lì)志教育具體如下：

一、第二課堂

如果把第一課堂理解為教室教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)等教學(xué)活動(dòng)的話，那么第二課堂可以理解為第一課堂之外的與第一課堂密切相關(guān)的所有教學(xué)活動(dòng)。第二課源于教材又不受限于教材，是素質(zhì)教育不可或缺的重要組成部分；它擺脫了時(shí)間和空間的限制，也拓寬了教學(xué)的時(shí)空范疇。思政工作者如果利用好第二課堂這個(gè)重要平臺(tái)，不僅是學(xué)生磨練意志、砥礪品質(zhì)的一個(gè)關(guān)鍵機(jī)遇，也是人才培養(yǎng)的重要手段。[3]

寧職院開設(shè)的第二課堂舉不勝舉，暫不討論各個(gè)分院/系開設(shè)本專業(yè)相關(guān)的工作坊之類，單舉與思政工作的第二課堂就有很多，如班級(jí)特色化項(xiàng)目、寢室樓文化項(xiàng)目、戶外拓展小狼隊(duì)、素質(zhì)銀行、陽光報(bào)刊亭、非遺工作室、古錢幣館、寧職大講堂、寧職有約、星光夜市、創(chuàng)業(yè)學(xué)院、成功大學(xué)、成功書吧、趣玩吧，等等，但最著名的且自成系統(tǒng)的第二課堂，是思源基金。

二、思源基金

提起第二課堂，必須單獨(dú)提及寧職院的特色品牌項(xiàng)目——思源基金。它是在2007年6月，寧職院與寧波市北侖區(qū)慈善總會(huì)創(chuàng)新性地聯(lián)合設(shè)立了自募自助式慈善助學(xué)基金項(xiàng)目，并在此基礎(chǔ)上拓建了思源實(shí)踐基地，包括思源超市、思源學(xué)堂、友愛小屋等子項(xiàng)目，還建設(shè)了思源廣場(chǎng)以備舉辦各類學(xué)生活動(dòng)。它是一門助學(xué)幫困、誠實(shí)守信、自強(qiáng)自立、感恩社會(huì)、愛心傳遞的德育精品課程。通過“思源基金”，不僅可以有效匯集學(xué)校師生及社會(huì)人士的愛心捐款，讓寧職院的每一位家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生感受到學(xué)校的溫暖、社會(huì)的關(guān)愛、人間的真情；更推進(jìn)全校“立德樹人”的目標(biāo)，培養(yǎng)他們自信、自立、自強(qiáng)、陽光、誠信、感恩的優(yōu)秀品質(zhì)。

三、網(wǎng)絡(luò)陣營

中共中央國務(wù)院（2004）16號(hào)文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》要求高校思政工作者“主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地?！敝腥A人民共和國教育部令第24號(hào)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》也提及了輔導(dǎo)員工作要“注重運(yùn)用各種新的工作載體，特別是網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和手段”。寧職院思政工作者充分利用QQ、飛信、微博、微信等常見的網(wǎng)絡(luò)媒介，對(duì)學(xué)生施加正能量，其效果遠(yuǎn)好于學(xué)院官網(wǎng)新聞欄。它們各有千秋，具體分析如下：

1.QQ。幾乎每人都有QQ賬號(hào)，因此寧職院也把QQ及QQ群作為首選手段。大到學(xué)院全體教師、學(xué)生VIP群，小到各班級(jí)群，還有如團(tuán)委學(xué)生會(huì)群、班長團(tuán)支書群、志愿者群、義工群、校內(nèi)勤工助學(xué)群、校外兼職信息群、寧職思源群，等等。也可臨時(shí)創(chuàng)建討論組來補(bǔ)充。平均每個(gè)教師或?qū)W生都擁有幾十個(gè)QQ群，所有消息都沒有群轉(zhuǎn)發(fā)的覆蓋面廣。老師通過群查找?guī)缀跄苈?lián)系到任何一個(gè)學(xué)生，這為各類學(xué)生工作提供了便利基礎(chǔ)。

2.微博。如果輔導(dǎo)員把所有的學(xué)生都加QQ好友，那他申請(qǐng)幾個(gè)賬號(hào)也不夠。微博的最大優(yōu)勢(shì)在于無需互粉，且粉絲數(shù)量無上限。寧職院很多教師都注冊(cè)了新浪微博，各個(gè)分院/系的學(xué)生社團(tuán)也都有自己的官微，官微更適合發(fā)布學(xué)校正在進(jìn)行或圓滿結(jié)束的各類大型學(xué)生活動(dòng)，讓更多的學(xué)生甚至社會(huì)其它關(guān)注者都了解到寧職院的學(xué)生活動(dòng)情況。只要充分把控好原帖的內(nèi)容，其實(shí)微博轉(zhuǎn)載傳遞正能量的威力要遠(yuǎn)比QQ群發(fā)強(qiáng)得多。

3.飛信。不太常見的網(wǎng)絡(luò)工具卻有其它軟件無法替代的作用：信息能轉(zhuǎn)化短信。一個(gè)移動(dòng)手機(jī)號(hào)可以注冊(cè)一個(gè)飛信號(hào)，且已經(jīng)突破對(duì)聯(lián)通、電信的屏障，再配合飛信郵箱短信功能，基本上只要老師想要發(fā)重要通知，對(duì)方不論用哪個(gè)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商的號(hào)碼、有無WiFi、是否包流量，都會(huì)收到短信。飛信的雖然傳播力不如QQ或微博，卻很適合思政工作者集中管理少部分學(xué)生群體，如學(xué)生會(huì)干事、或家庭經(jīng)濟(jì)特殊困難不想辦理流量套餐的學(xué)生，它是非常有力的補(bǔ)充。

4.微信。微信是最新的也是發(fā)展最迅速的產(chǎn)品。它的普及率不遜于QQ，它的公眾平臺(tái)不需要互粉，寧職院充權(quán)衡服務(wù)號(hào)、訂閱號(hào)和企業(yè)號(hào)的優(yōu)劣勢(shì)，最終決定研發(fā)“寧職院企業(yè)號(hào)”，目前已投入使用的有5大模塊：通知中心、通訊錄、教師中心/學(xué)生中心、后勤微服務(wù)、信息化服務(wù)。其中學(xué)生中心模塊包含著學(xué)生申請(qǐng)助學(xué)金和思源基金等子模塊，學(xué)生申請(qǐng)各類資助、輔導(dǎo)員審批，基本上可以做到無紙化辦公。尤其在思源基金反哺子模塊中，通過學(xué)生的捐贈(zèng)活動(dòng)，奉獻(xiàn)愛心，增加學(xué)生的感恩意識(shí)。

四、總結(jié)

第二課堂、思源基金、網(wǎng)絡(luò)陣營，是寧職院學(xué)生工作的三大法寶，它們不僅能幫助思政工作理順各類資助的事務(wù)性工作，更能在加強(qiáng)學(xué)生勵(lì)志教育過程中發(fā)揮光與熱。勵(lì)志教育不能僅停留在單一的教學(xué)環(huán)節(jié)，還要“人人參與、實(shí)踐育人”，內(nèi)化為學(xué)生的精神追求、外顯為學(xué)生的自覺行為。

參考文獻(xiàn)：

[1] 十八大報(bào)告輔導(dǎo)讀本[M].北京：人民出版社，2012：35.

[2] 黃達(dá)人.我們向高職院校學(xué)什么[N].中國青年報(bào)，2013-01-21（11）.

[3] 蔣利平.高校第二課堂勵(lì)志教育模式研究[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2010（12）.

基金項(xiàng)目：2015年寧波市高校思政教育研究會(huì)科研項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：SGXSZ15008

作者簡(jiǎn)介：

魏雷，男，遼寧錦州人，碩士研究生，寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，研究方向：思想政治教育

高嵐，女，浙江紹興人，本科，寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院后勤服務(wù)有限公司，助理經(jīng)濟(jì)師，研究方向：人力資源