劉平梅

漢語(yǔ)的語(yǔ)序十分重要。語(yǔ)序不當(dāng)對(duì)單句來(lái)說(shuō)主要是詞序不當(dāng)，對(duì)復(fù)句來(lái)說(shuō)主要是句序不當(dāng)，從語(yǔ)意上來(lái)說(shuō)，詞語(yǔ)的位置如果不當(dāng)，就會(huì)發(fā)生歧義、不合事理、表意不清、主客顛倒等語(yǔ)病。常見(jiàn)的語(yǔ)序不當(dāng)?shù)拿∮邢旅鎺追N。

一、多項(xiàng)定語(yǔ)排列順序不當(dāng)

多項(xiàng)定語(yǔ)排列順序一般是（從前到后，離中心詞的遠(yuǎn)近）：①表示領(lǐng)屬或時(shí)間處所的（誰(shuí)的）；②指稱或數(shù)量的短語(yǔ)（多少）；③動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)（怎么樣）；④形容詞或形容詞短語(yǔ)（什么樣）；⑤名詞或名詞短語(yǔ)（帶“的”的定語(yǔ)放在不帶“的”的定語(yǔ)之前）。正確示例：花園里（領(lǐng)屬性的）那（指示代詞）幾朵（數(shù)量詞）盛開(kāi)的（動(dòng)詞）美麗的（形容詞）紅色（形容詞）玫瑰（名詞）花被人摘走了。

錯(cuò)例：（1）一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的黃岡中學(xué)的語(yǔ)文教師。

正確順序應(yīng)為：黃岡中學(xué)的（領(lǐng)屬性的或誰(shuí)的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語(yǔ)）優(yōu)秀的（形容詞）語(yǔ)文（名詞）教師。

（2）許多附近的婦女、老人和孩子都跑來(lái)看他們。（“附近的”移到“許多”前面。）

（3）在新中國(guó)的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無(wú)窮的蘊(yùn)藏著的力量。（“蘊(yùn)藏著的”移到“無(wú)窮的”前面。）

二、多項(xiàng)狀語(yǔ)排列順序不當(dāng)

多項(xiàng)狀語(yǔ)正確的排列順序一般是：①表目的或原因的介賓短語(yǔ)；②表時(shí)間或處所的；③表語(yǔ)氣（副詞）或?qū)ο蟮模ń橘e短語(yǔ)）；④表情態(tài)或程序的。另外，表對(duì)象的介賓短語(yǔ)一般緊挨在中心語(yǔ)前。

正確示例：（1）那個(gè)失主為表謝意（表目的）昨天（表時(shí)間）在電視臺(tái)（表處所）又（副詞）誠(chéng)摯地（形容詞）為他（表對(duì)象）點(diǎn)了一首歌。

錯(cuò)例：（1）為寫(xiě)好老師布置的論文，在閱覽室里許多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著。

正確順序應(yīng)該為：為了寫(xiě)好老師布置的論文（目的），許多同學(xué)近幾天（時(shí)間）在閱覽室里（處所）如饑似渴地（情態(tài)）閱讀著。

（2）在新聞發(fā)布中心許多記者昨天都同米盧蒂諾維奇熱情地交談。

正確順序應(yīng)為：許多記者昨天（時(shí)間）在新聞發(fā)布中心（處所）都（副詞）熱情地（表情態(tài)）同米盧蒂諾維奇（對(duì)象）交談。

下面有語(yǔ)病的句子則是沒(méi)認(rèn)清某一附加語(yǔ)的隸屬關(guān)系，因而弄成張冠李戴。

（3）迎面吹來(lái)的寒風(fēng)不禁使我打了個(gè)寒戰(zhàn)。（“不禁”應(yīng)移到“打”的前面。）

（4）美國(guó)有十五個(gè)州禁止黑人在娛樂(lè)場(chǎng)所與白人享有平等的地位。（“與白人”移到“平等”的前面。）

三、定語(yǔ)和狀語(yǔ)錯(cuò)位

1.定語(yǔ)錯(cuò)放于狀語(yǔ)位置。

如：這種管子要不要換？在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛引起了議論。

“廣泛”表明“議論”的狀態(tài)，應(yīng)放在“議論”之前作定語(yǔ)。

2.狀語(yǔ)錯(cuò)放在定語(yǔ)位置。

如：在社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中，應(yīng)該發(fā)揮廣大知識(shí)分子充分的作用。

“充分”表明“發(fā)揮”的程度，應(yīng)調(diào)換到“發(fā)揮”之前作狀語(yǔ)。

又如：在職工代表大會(huì)上，我們向廠方提出了關(guān)于工資制度改革的明確意見(jiàn)。

“明確”應(yīng)作狀語(yǔ)，修飾“提出”，而不是做定語(yǔ)，修飾“意見(jiàn)”。因此，應(yīng)把“明確”放在“提出”之前。

四、虛詞位置不當(dāng)

有些連詞和副詞是有固定位置的，在句中放在什么地方最恰當(dāng)，需要根據(jù)內(nèi)容而定，否則容易出現(xiàn)語(yǔ)病，特別要注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)與主語(yǔ)的先后次序。

1.兩個(gè)分句同一主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)后邊，如：

雖然他們?cè)趯ふ腋锩胬砗吞剿鞲锩缆分薪?jīng)歷了許多痛苦、挫折，但始終信心百倍，矢志而彌堅(jiān)。

這個(gè)復(fù)句各分句的主語(yǔ)相同，都是“他們”，連詞“雖然”應(yīng)放在“他們”之后。

2.兩個(gè)分句不同主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)放在主語(yǔ)前邊。如：

（1）他們不但完成了任務(wù)，而且我們也完成了任務(wù)。

這個(gè)復(fù)句各分句的主語(yǔ)不一致，前一句主語(yǔ)是“他們”，后一句主語(yǔ)是“我們”，應(yīng)將“他們”移到“不但”之后。

（2）我們一定能在奧運(yùn)之際彰顯出古老文明大國(guó)的風(fēng)范，那時(shí)我們的城市不僅會(huì)變得更加美麗，而且每一個(gè)人也會(huì)更講文明。

這個(gè)復(fù)句前后分句的主語(yǔ)不一致，前句主語(yǔ)是“我們的城市”，后句主語(yǔ)是“每一個(gè)人”，所以“不僅”應(yīng)移到“我們的城市”之前。

五、并列詞語(yǔ)、短語(yǔ)排列順序不當(dāng)

并列詞語(yǔ)中的各項(xiàng)，要注意其輕重、先后、大小的關(guān)系，同時(shí)也要注意句子表意上的邏輯關(guān)系，否則容易出現(xiàn)語(yǔ)病。辨析時(shí)應(yīng)重點(diǎn)注意兩點(diǎn)技巧，一是認(rèn)真分析并列詞語(yǔ)之間的時(shí)間先后、空間距離、范圍大小、程度輕重、情感流程、時(shí)局變化、數(shù)目常規(guī)、成績(jī)名次、決定位置、對(duì)應(yīng)承接等邏輯關(guān)系，看有無(wú)違反邏輯關(guān)系。二是倒序檢查，對(duì)句中并列詞語(yǔ)關(guān)系如果一時(shí)無(wú)法判斷，可將語(yǔ)序前后調(diào)換一下，如不通順，則說(shuō)明順序有問(wèn)題；反之，則無(wú)問(wèn)題。因?yàn)椴⒘性~語(yǔ)組織時(shí)要符合一定的邏輯關(guān)系和語(yǔ)言習(xí)慣。

（1）在這次會(huì)議上，大家討論并提出了許多問(wèn)題。

應(yīng)先“提出”后“討論”。

（2）我們要從縣內(nèi)外、省內(nèi)外、鄉(xiāng)內(nèi)外的實(shí)際情況出發(fā)。

應(yīng)把“鄉(xiāng)內(nèi)外”調(diào)到“縣內(nèi)外”之前，形成范圍由小到大的順序。

六、分句位置不當(dāng)

在承接復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句、分句之間的次序分別有先后和輕重關(guān)系，如果顛倒了，就會(huì)造成分句間次序不當(dāng)。

如：（1）聞一多先生，是大勇的革命烈士，是熱情的優(yōu)秀詩(shī)人，是卓越的學(xué)者。（正確語(yǔ)序：“聞一多先生，是卓越的學(xué)者，是熱情的優(yōu)秀詩(shī)人，是大勇的革命烈士。”）

（2）經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的培訓(xùn)，他不但在各個(gè)方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，而且口語(yǔ)比以前好了。（正確語(yǔ)序：“經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的培訓(xùn)，他不但口語(yǔ)比以前好了，而且在各個(gè)方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步?！保?/p>

每個(gè)詞語(yǔ)在句子中，都有適當(dāng)?shù)奈恢?，如果處理不?dāng)，就會(huì)影響句意的表達(dá)和理解。在今后的學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)會(huì)總結(jié)其中的規(guī)律，這對(duì)于日常的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作有著重要的意義。