張妍+周穎萍

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展讓人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，以互聯(lián)網(wǎng)為依托的新媒體也隨之強勢崛起。新媒體在信息傳播和交互性上與大學生的身心健康發(fā)展有直接關(guān)系，新媒體和大學生的社會主義核心價值觀培養(yǎng)實現(xiàn)完美結(jié)合，成為當前教育工作者的創(chuàng)新嘗試。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學生；社會主義核心價值觀

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）17-0182-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.17.117

大學生是最重要的人才儲備，大學生的價值取向完全能夠影響未來我國社會的整體價值觀，因此大學生的社會主義核心價值觀教育至關(guān)重要。大學生的生活和思維更加適合網(wǎng)絡(luò)這種快速高效的傳播方式，新媒體就是在這種狀態(tài)下成為大學生熱烈歡迎的一種媒體，這就意味著大學生的社會主義核心價值觀培育一定要將新媒體的影響考慮進去，而全新理念就是在新媒體的幫助下進行對大學生的價值觀教育。

一、新媒體吸引大學生的特性

（一）交互性與及時性

傳統(tǒng)媒體的特點是一對多，也就是信息發(fā)布者就是中心，將信息傳遞給接受者，而接受者只能聽和看，信息發(fā)布作者與讀者之間很難形成交流，但新媒體借助網(wǎng)絡(luò)成功打破這一局勢，作者與讀者之間不僅可以一對一交流，更是可以隨時交流，以新媒體發(fā)展比較成熟的微博為例，信息發(fā)布者、傳播者與接受者之間交流非常容易，并且身份可以互換，信息傳播之中已經(jīng)不再有真正的中心，對他人發(fā)布的內(nèi)容，接受者可以進行轉(zhuǎn)發(fā)，也可以重新編輯，更是可以按照自己的想法發(fā)布新的內(nèi)容，但同一話題依舊是在一個互動的圈子，這種互動和交流的過程對于喜愛新事物、追求自由的大學生來說難以拒絕。

（二）信息的海量性與共享性

互聯(lián)網(wǎng)最大的優(yōu)勢就是覆蓋范圍廣，信息傳播速度快，信息傳播的承載量大，新媒體的傳播方式就是充分利用了互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，可以說在某種程度上新媒體已經(jīng)打破了時間和空間的限制，如今已經(jīng)進入了大數(shù)據(jù)時代，信息傳播的規(guī)模不斷提升，這就為信息的豐富性提供了保障，對于大學生來說，正式對信息豐富性需求最大的階段，這一點也豐富了大學生的生活與學校內(nèi)容。

（三）個性化與社群性

與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體不僅是一種大眾化的媒體，更是個性化體現(xiàn)，從信息傳播上來說，新媒體讓信息接受者變?yōu)橹鲗?dǎo)，無論想要獲得什么信息都能通過互聯(lián)網(wǎng)主動搜索，而從內(nèi)容形式上來看，新媒體則是能夠?qū)ｉT為接受者進行特別的信息編輯，這一點在以往是絕不會實現(xiàn)的，也就是所說的個性化服務(wù)，大學生是對個性化要求最大的群體，甚至對自由要求過高，所以新媒體更適合大學生。

二、新媒體對大學生社會主義核心價值觀教育的影響

（一）促進教學的交流與反饋

以往的思想政治教育就是最平常的課堂教學，一名教師，一間教室，教師提問，學生回答，教師講解，學生接收，這種模式讓學生的個人理解和思想動態(tài)都無法完全把握，并不適合思想教育，而且知識范圍也比較有限，互動上就更加難以保證，一名教師無論如何也無法顧及太多學生，而新媒體則是可以擺脫這種模式，甚至不需要課堂，只需要將論壇這類學生常用的平臺利用起來，就能將信息傳播給學生，學生也能通過平臺相互交流。

（二）拓展教學方式

傳統(tǒng)教學的手段有限，無非就是講課、座談等，對于學生來說，這類模式已經(jīng)無法起到任何效率，尤其是思想教育，更是沒什么效果，但新媒體是很多種傳播方式的概括，大學生常用的微博、qq等社群或者軟件都可以成為社會主義核心價值觀教育的有效手段，更是能夠?qū)⑺枷虢逃耆谌氲綄W生的生活之中。

三、借力新媒體加強大學生社會主義核心價值觀培育的建議

（一）豐富思想政治課教學

首先，新媒體在內(nèi)容形式上就不是其他方式能夠比擬的，目前新媒體不僅僅能夠發(fā)布圖文信息，視頻、語音等方式也不在話下，在一些社群上還能發(fā)布直播等，讓大學生思想政治教育的形式得到極大的豐富，而且更能受到大學生的歡迎，用這些新型的方式也能讓學生充分理解其中發(fā)布的理論，讓教學的效率提升，其次教師和學校領(lǐng)導(dǎo)也可以加入到新媒體中，在課后也能隨時解答一些疑問，學生無論是認識還是不認識，都能夠在一起交流。

（二）豐富校園主題活動

高?？梢詫⑸鐣髁x核心價值觀中的理論設(shè)計成一些主題活動，大學生參加集體活動的熱情使非常高的，例如一些社會實踐活動，一些志愿類活動等，以新媒體的形式能夠讓活動的宣傳與實施增加更多形式和內(nèi)容。

（三）搭建學生互動平臺

高校都有自己的校園官網(wǎng)，這是一種有利的手段，在官網(wǎng)的基礎(chǔ)上完全可以開發(fā)出一塊專門給學生們提供的交流平臺，其中可以加強社會主義核心價值觀的內(nèi)容，學生能夠自己去瀏覽相關(guān)的內(nèi)容，也能夠?qū)W習一些課外的知識理論，同時能夠與同學們交流有關(guān)的知識，設(shè)置專門的討論區(qū)，讓所有學生都能加入進來，對于大學生來說，這種大范圍的討論區(qū)同樣有吸引力，能夠幫助他們擴大自己的交往圈子。

（四）建立校園輿情監(jiān)控

網(wǎng)絡(luò)有利有弊，網(wǎng)絡(luò)輿論就是讓人們非常無奈的一方面，首先基于龐大的網(wǎng)民以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，輿論很難控制，其次就是新媒體的信息傳播過快，一旦出現(xiàn)問題也未必來得及阻止，因此對新媒體輿論的控制上，高校領(lǐng)導(dǎo)一定要重視，校園輿情監(jiān)控機制一定要完善，同時建立相應(yīng)的反饋機制，一些對校園輿論產(chǎn)生不利影響的新媒體要及時進行處理。例如一些微信公眾號。建立潔凈的新媒體環(huán)境。

新媒體覆蓋大學生群體生活的方方面面，這一點已經(jīng)是事實，也是如今的時代特征，對大學生的思想以及行為造成影響是必然的，借助新媒體完成對大學生的社會主義核心價值觀教育，是時代的需求，也是教育體制上的創(chuàng)新，新媒體的開放性和互動性對大學生來說有著目前無可比擬的吸引力，而大學生的生活也逐漸離不開新媒體，將之應(yīng)用于價值觀教育就能夠讓大學生的思想影響更加深刻，這是為教育帶來的全新機遇，能夠讓大學生的社會主義核心價值觀教育進入全新的發(fā)展階段，增強其針對性和深入性。

參考文獻：

[1] 高麗靜.新媒體條件下社會主義核心價值觀的教育原則與實現(xiàn)路徑探索[J].浙江學刊，2015（3）：12.

[2] 宋婭文.打造思政教育新路徑 凝聚核心價值觀微力量[J].視聽，2015（1） ：35.

[責任編輯 齊真]