馬清亮

摘 要：依托歷史學(xué)科教學(xué)推進(jìn)法制教育是每個(gè)歷史教師的責(zé)任和義務(wù)。法制教育是歷史學(xué)科中不可忽視的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，培養(yǎng)其法律素養(yǎng)，教育學(xué)生學(xué)法、懂法、守法、用法，是歷史學(xué)科教學(xué)中不可忽視的內(nèi)容。在歷史教學(xué)實(shí)踐中，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生理解自己的成長(zhǎng)離不開法律保障。通過在歷史教學(xué)中融入法制思想，增強(qiáng)了歷史教學(xué)與法制教學(xué)的實(shí)效性，更好地發(fā)揮了歷史教學(xué)的法制陣地作用，引導(dǎo)學(xué)生努力成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格公民。

關(guān)鍵詞：法制；課堂；教學(xué)；歷史

依托歷史課堂推進(jìn)法制教育是每個(gè)中學(xué)歷史教師的責(zé)任和義務(wù)。我們要堅(jiān)持正確的教育原則和方法。中學(xué)歷史學(xué)科教學(xué)中提出的情感態(tài)度與價(jià)值觀教育，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，都與法制教育有著密切聯(lián)系。通過法制教育讓學(xué)生遵紀(jì)守法，先學(xué)會(huì)做人、做事，再學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

一、歷史教師肩負(fù)著法制教育的責(zé)任

歷史教學(xué)不僅傳承歷史、延續(xù)文明，而且也承擔(dān)著培養(yǎng)公民素養(yǎng)的任務(wù)，肩負(fù)著法制教育的責(zé)任。在歷史教學(xué)中推進(jìn)法制教育，引導(dǎo)學(xué)生形成健全的人格，既有助于學(xué)生的終身發(fā)展，同時(shí)也是一線教師在教學(xué)過程中進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀教育時(shí)不可缺少的環(huán)節(jié)。歷史老師擁有豐富的歷史資料，以此為載體，學(xué)生更容易理解“法律尊嚴(yán)高于一切，法律面前人人平等”的法制思想。如，利用英國(guó)為限制國(guó)王的權(quán)力而頒布的《權(quán)利法案》，讓學(xué)生深入體會(huì)法律面前人人平等，并引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校要遵守校規(guī)校紀(jì)，在社會(huì)上要做到知法、守法，行使自己權(quán)利要以遵守法律為前提，做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民。

二、法制思想是歷史學(xué)科中不可忽視的教學(xué)內(nèi)容

弘揚(yáng)法治精神，將法治教育納入青少年成長(zhǎng)教育，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中樹立社會(huì)主義法治觀念，增強(qiáng)法治意識(shí)的要求日益突出。中學(xué)階段是學(xué)生價(jià)值觀和世界觀形成的重要階段。由于中學(xué)生容易成為犯罪分子侵害的對(duì)象，加強(qiáng)青少年學(xué)生的法制教育，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識(shí)，是全黨全社會(huì)共同的責(zé)任。在教學(xué)過程中，我們要引導(dǎo)未成年人掌握人際交往和社會(huì)生活中必備的法律知識(shí)，培養(yǎng)守法的意識(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)用法律的素養(yǎng)，為全民增強(qiáng)法治意識(shí)工程奠基，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，培養(yǎng)其法律素養(yǎng)，教育學(xué)生學(xué)法、懂法、守法、用法，這些都是歷史學(xué)科教學(xué)中不可忽視的內(nèi)容。

三、在歷史教學(xué)實(shí)踐中，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生理解自己的成長(zhǎng)離不開法律保障

我們不僅可以在教學(xué)中深挖課程資源，將法制教育融入其中，還可以此為契機(jī)增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到較好的教學(xué)效果。

講到“新中國(guó)的政治建設(shè)”時(shí)，將《中華人民共和國(guó)憲法》的頒布、人民代表大會(huì)制度的建立、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度以及民族區(qū)域政治制度的建立等法制建設(shè)進(jìn)程進(jìn)行歸納總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)家的發(fā)展離不開法律約束，理解依法治國(guó)的重要性和緊迫性。通過在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，組織學(xué)生對(duì)以上法律法規(guī)內(nèi)容進(jìn)行討論，讓學(xué)生主動(dòng)思考，就會(huì)有非常好的學(xué)習(xí)效果。

在講“第三次科技革命”時(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生歸納“電腦與網(wǎng)絡(luò)”的發(fā)展歷程。針對(duì)現(xiàn)在的很多中學(xué)生通過電腦或手機(jī)接觸網(wǎng)絡(luò)，由于心智不成熟，很多學(xué)生容易受到網(wǎng)絡(luò)上不良信息的影響，上網(wǎng)成癮。“沉溺網(wǎng)絡(luò)不能自拔，游戲成癮對(duì)心理產(chǎn)生巨大的消極影響”，部分學(xué)生最后荒廢學(xué)業(yè)，而少部分學(xué)生則沖出道德底線，走上了違法犯罪的道路。依托歷史教材，引導(dǎo)學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)養(yǎng)成文明上網(wǎng)的習(xí)慣，遠(yuǎn)離不良信息的誘惑，嚴(yán)格控制上網(wǎng)時(shí)間。通過身邊的事例，讓學(xué)生感悟親情的可貴，珍愛生命。

在講“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”時(shí)，向?qū)W生介紹列強(qiáng)瘋狂向中國(guó)走私鴉片，鴉片大量輸入，使中國(guó)的白銀大量流出，財(cái)政枯竭，國(guó)庫(kù)空虛。鴉片輸入嚴(yán)重?cái)牧松鐣?huì)風(fēng)尚，摧殘了人民的身心健康。煙毒泛濫不僅給中國(guó)人在精神上、肉體上帶來?yè)p害，同時(shí)也破壞了社會(huì)生產(chǎn)力，造成東南沿海地區(qū)的工商業(yè)蕭條和衰落。我要求學(xué)生通過課內(nèi)外結(jié)合，去查找資料，參觀禁毒展覽，觀看禁毒電影等。在上課過程中，充分利用多媒體，把鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的一些片段和現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些吸毒的片段進(jìn)行播放，給學(xué)生以鮮明的對(duì)比和現(xiàn)實(shí)教育，讓他們感受到吸毒的危害。然后，向?qū)W生介紹《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》，使學(xué)生的法律意識(shí)得到增強(qiáng)。

以教材內(nèi)容為依托，在教學(xué)過程中推進(jìn)法制教育，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)，樹立正確的人生觀、世界觀。通過在歷史教學(xué)中推進(jìn)法制教育，增強(qiáng)了歷史教學(xué)與法制教學(xué)的實(shí)效性，更好地發(fā)揮了歷史教學(xué)的法制陣地作用，引導(dǎo)學(xué)生努力成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格公民?！耙晃粌?yōu)秀的教師，一定要勇于實(shí)踐、善于積累”。法制教育無處不在，這需要一線教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷挖掘教學(xué)資源，發(fā)揮聰明才智，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，讓法制教育融入中學(xué)歷史課堂中。我們要努力促進(jìn)學(xué)生法制思想的形成，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理、自我提高的目的。

參考文獻(xiàn)：

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