盧晶

【摘要】目的 分析心理護理聯(lián)合健康教育對支氣管哮喘患者臨床癥狀改善的影響。方法 選擇商丘市第一人民醫(yī)院2014年2月至2016年6月收治的支氣管哮喘患者50例，將患者按照隨機數(shù)字表法分為觀察組和對照組，各25例。兩組均行常規(guī)護理，觀察組在常規(guī)護理基礎(chǔ)上行心理護理聯(lián)合健康教育。對比兩組患者臨床癥狀改善情況。結(jié)果 觀察組患者支氣管哮喘癥狀相比對照組有明顯改善，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論 采用心理護理聯(lián)合健康教育對支氣管哮喘患者臨床癥狀改善有重要作用。

【關(guān)鍵詞】心理護理；健康教育；支氣管哮喘；臨床癥狀

【中圖分類號】R473.5 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】ISSN.2095-6681.2016.29.00.02

【abstract】Objective To analyze the psychological nursing joint health education in patients with bronchial asthma clinical symptoms improve.Methods Shangqiu first people's hospital in February 2014 to June 2016 were 50 patients with bronchial asthma，patients according to random number table method can be divided into observation group and control group，25 cases each.Two groups were performed routine nursing，the observation group based on routine nursing upward psychological nursing health education.Compared two groups of patients with clinical symptoms improve the situation.Results Observation group of patients with bronchial asthma symptoms than the control group have obviously improved，the difference was statistically significant （P<0.05）.Conclusion The psychological nursing joint health education in patients with bronchial asthma clinical symptoms improved play an important role.

【Key words】Psychological care；Health education；Bronchial asthma；Clinical symptoms

支氣管哮喘是由多種細(xì)胞組分參與的氣道慢性炎癥疾病[1]。臨床發(fā)作癥狀主要有咳喘、呼吸困難、胸悶等，且易反復(fù)。長期發(fā)展易導(dǎo)致癥狀加重，發(fā)作次數(shù)增多，對患者多種器官功能造成不同程度損傷，嚴(yán)重影響患者日常生活質(zhì)量。因此，對支氣管哮喘患者應(yīng)及時進行有效治療。但因支氣管哮喘病程長，需長期進行治療，患者易產(chǎn)生多種不良心理，影響治療效果。故需進行有效的心理干預(yù)以增強治療效果、促進臨床癥狀改善[2-3]。本研究在商丘市第一人民醫(yī)院收治的支氣管哮喘患者中應(yīng)用心理護理與健康教育聯(lián)合進行干預(yù)，以分析其對哮喘患者臨床癥狀胸悶、氣促、喘息等發(fā)作程度改善的影響?，F(xiàn)報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選擇商丘市第一人民醫(yī)院2014年2月至2016年6月收治的支氣管哮喘患者50例，分為兩組。各25例。觀察組男15例，女10例；平均年齡（42.5±9.7）歲。對照組男13例，女12例；平均年齡（41.9±9.3）歲。兩組患者基本資料比較，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）。

1.2 方法

對照組和觀察組患者入院后，兩組患者都給予常規(guī)護理，包括按照醫(yī)囑及時提醒用藥、定時指導(dǎo)患者更換體位、保持室內(nèi)空氣流通等；觀察組患者行心理護理聯(lián)合健康教育措施，具體實施的方法如下：（1）心理護理。①護理人員及時與患者交流，了解病情，并進行針對性護理，拉近彼此的親切感，建立良好的護患關(guān)系，促使患者積極配合護理治療。②哮喘患者發(fā)作時較為痛苦，患者會產(chǎn)生不同程度的心理障礙，護理人員及時進行心理疏導(dǎo)，保持患者情緒穩(wěn)定。（2）健康教育。①健康教育知識宣導(dǎo)，提醒患者飲食以清淡，易消化的食物為主，多補充優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)和維生素，保持室內(nèi)空氣流通，適當(dāng)戶外運動，避免接觸過敏原。②健康行為教育，樹立患者健康意識，使患者改變不健康生活方式，養(yǎng)成良好行為生活方式，以降低或消除影響哮喘的因素。

1.3 觀察指標(biāo)

觀察兩組患者護理期間癥狀改善情況，并于護理后進行對比分析。癥狀改善情況評估：應(yīng)用醫(yī)院自制調(diào)查問卷，由醫(yī)護人員根據(jù)患者胸悶、氣促、喘息等癥狀發(fā)作程度、誘發(fā)程度、活動受限度三方面進行綜合評分[4]。癥狀嚴(yán)重，輕度活動即誘發(fā)，無法正?；顒痈饔?分；無發(fā)作癥狀、劇烈活動易誘發(fā)、對正常生活無影響記10分，程度越高評分越高。

1.4 統(tǒng)計學(xué)方法

采用SPSS 18.0軟件進行數(shù)據(jù)處理，計量資料以“x±s”表示，采用t檢驗，P<0.05為差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié) 果

對照組患者哮喘癥狀、對刺激源的反應(yīng)程度、活動受限等評分明顯低于觀察組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。見表1。

3 討 論

支氣管哮喘是一種多發(fā)的氣道慢性疾病，多在夜間和清晨發(fā)作，如不及時進行治療，會導(dǎo)致患者胸悶，氣喘，呼吸困難等癥狀，嚴(yán)重者在短時間內(nèi)會出現(xiàn)呼吸困難，低氧血癥，嚴(yán)重影響患者的身體健康[5]。因此，早期治療、心理護理和健康教育起著重要作用。

本研究結(jié)果顯示，觀察組患者的哮喘癥狀優(yōu)于對照組，表明心理護理聯(lián)合健康教育可以改善患者哮喘癥狀，減少發(fā)作次數(shù)，提高哮喘患者生活質(zhì)量，利于患者早期康復(fù)。在研究的過程中，使患者能夠積極配合護理治療，護理人員及時與患者交流，了解病情，并進行針對性護理，拉近彼此的親切感，及時對患者進行心理引導(dǎo)，保持穩(wěn)定情緒，建立良好護患關(guān)系。對患者行健康知識、行為教育，宣導(dǎo)患者飲食多以清淡，易消化食物為主，多補充優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)和維生素，適量戶外運動，避免接觸過敏原，使患者改變不健康生活方式，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，對改善患者哮喘癥狀有重要作用[6]。

綜上所述，心理護理聯(lián)合健康教育可以改善支氣管哮喘患者的哮喘癥狀，減輕患者的不良情緒，值得臨床

推廣。

參考文獻

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本文編輯：王 琦