劉梓聰

“開(kāi)窗，開(kāi)門(mén)！”

“快，臭死我了。”

“哎呀，不行，不行，我要出去換口氣?！?/p>

一進(jìn)門(mén)，聽(tīng)到我們班都是這樣的埋怨聲。我們這個(gè)教室呀，你是不進(jìn)不知道，一進(jìn)臭一跳。怎么了？我還是出教室再跟你說(shuō)吧。這里真是環(huán)境嚴(yán)重污染地區(qū)，說(shuō)話憋氣會(huì)缺氧的。你瞧，一下第一節(jié)課，大家就一窩蜂沖出教室。不要誤會(huì)，大家不是出去玩，而是換氣。同學(xué)們出了教室，一個(gè)個(gè)如魚(yú)得水，猛地做了幾個(gè)深呼吸，好不順暢！原因很簡(jiǎn)單，還不是被教室里的幾位“臭腳大仙”散發(fā)出的異味給熏的。所以我們班的同學(xué)的肺部受到大面積的污染，不出來(lái)排排氣怎么行呢？夏天，上課時(shí)女孩子喜歡穿涼鞋和休閑鞋，男孩子為了方便踢足球，穿著球鞋。這樣一來(lái)，腳汗一蒸發(fā)，足以污染這幾十平方米的教室。這是同學(xué)們總結(jié)出來(lái)的“臭腳定律”。

雖然教室里臭氣彌漫，但是大家并不知道臭氣的真正主人。我準(zhǔn)備來(lái)一次調(diào)查。剛下第二節(jié)課，大家出去了。我想氣味這么濃，應(yīng)該會(huì)有蛛絲馬跡留下。我和好朋友絲絲走到每一位同學(xué)的座位左聞?dòng)倚?，終于，工夫不負(fù)有心人，我抓住了兩位“臭腳大仙”。他們的座位周?chē)袧鉂獾臍馕秲?，非常容易辨別。又因?yàn)榻z絲和我的座位剛好和這兩位“臭腳大仙”的座位相鄰，我與她同病相憐。

我倆很快就研究出了“作戰(zhàn)方案”。趁“大仙”們都玩去了，我們立馬行動(dòng)。絲絲拿著拖把在水龍頭下沖了又沖，直到滴出清水為止，我們?cè)趲孜弧按笙伞钡淖幌旅媸箘诺赝涎酵希钡酵系孟耒R子一樣能照見(jiàn)人為止。幾位“大仙”一回來(lái)，哇噻，呆若木雞般立在座位旁，嘴里能塞進(jìn)一個(gè)雞蛋。“還有人為我們做特殊服務(wù)？五星級(jí)享受啊！”這些不知天高地厚的家伙還敢說(shuō)出這樣的話。

后來(lái)，臭味沒(méi)了，同學(xué)們個(gè)個(gè)興高采烈。

點(diǎn)評(píng)

以同學(xué)們的抱怨聲開(kāi)篇，一方面吸引了讀者的注意，另一方面展現(xiàn)了教室里的腳臭味有多么重，緊接著小作者用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言來(lái)解釋教室里的腳臭味為什么如此重，甚至總結(jié)出了“臭腳定律”?！拔摇焙徒z絲像福爾摩斯一樣抓到了兩個(gè)“臭腳大仙”，并制訂了作戰(zhàn)方案，然后積極行動(dòng)起來(lái)，充分體現(xiàn)了同學(xué)之間的友情。

（廖艷紅）