朱小敏

【摘要】 督學(xué)這個(gè)崗位，給了作者很多教育的啟迪，極大地豐富了教育生活和教育經(jīng)驗(yàn)。對(duì)照兄弟學(xué)校的做法，改進(jìn)自己的管理方法，可以產(chǎn)生很好的效果，甚至?xí)泻芏嘁馔獾氖斋@。

【關(guān)鍵詞】督學(xué)；啟迪；收獲

2015年9月，我擔(dān)任昆山市振華實(shí)驗(yàn)小學(xué)的掛牌督導(dǎo)責(zé)任督學(xué)。沒(méi)想到，工作過(guò)程中還收獲不少教育靈感。2016年5月4日上午，我又一次來(lái)到振華實(shí)驗(yàn)小學(xué)，看了運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練、早操、韻律操，聽(tīng)了課，開(kāi)了家長(zhǎng)、學(xué)生、教師座談會(huì)。

印象最深的是青年教師座談會(huì)。我提了以下問(wèn)題：振華實(shí)驗(yàn)小學(xué)建于哪一年？辦學(xué)理念是什么？促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)的措施有哪些？學(xué)校已經(jīng)形成的特色是什么？你對(duì)家庭教育有什么看法？老師們喜歡什么樣的學(xué)校？

以上問(wèn)題有的是選自昆山市教育局督導(dǎo)室的題庫(kù)，有的是我自己正在做的項(xiàng)目，如對(duì)家庭教育有什么看法？老師們喜歡什么樣的學(xué)校？當(dāng)時(shí)我正在做“家庭教育課程化”研究，并同時(shí)在編寫(xiě)人教版《品德與社會(huì)》教材里的《理想中的學(xué)?！芬徽n。老師們的回答給了我很多啟發(fā)：如老師們希望的理想學(xué)校是，老師之間愿意互相幫助，學(xué)校給每個(gè)老師鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，學(xué)校應(yīng)該有更多的平臺(tái)給老師們展示興趣，有老師們的社團(tuán)，有空間可以小憩一下，感受教育工作的幸福，甚至寬容老師教學(xué)中所犯過(guò)失，讓教師感受到校園就是家園……于是，就有了振華實(shí)小的教師社團(tuán)，也有了今天青陽(yáng)港實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師社團(tuán)。

印象很深的還有關(guān)于促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)策略的問(wèn)題。有老師回答：最難忘的是振華實(shí)驗(yàn)小學(xué)張鳳良校長(zhǎng)的個(gè)別叮嚀和單獨(dú)溝通。這一回答馬上啟發(fā)了我：對(duì)呀，單獨(dú)溝通肯定效果最好。但是老師很忙，校長(zhǎng)也很忙，青年教師又很多。校長(zhǎng)跟老師的單獨(dú)溝通，如果沒(méi)有時(shí)間的話(huà)，怎么辦？可以寫(xiě)信啊，我突然來(lái)了靈感：給有點(diǎn)“問(wèn)題”的青年教師寫(xiě)信，溝通解惑。給常年生病不來(lái)學(xué)校參加活動(dòng)的退休教師寫(xiě)信送去溫暖。

力度最大的是，我利用寒假時(shí)間，給我們學(xué)校所有教齡在7年以下的37位青年教師的父母寫(xiě)了一封信。最后收到了37封家長(zhǎng)回信，讓我寫(xiě)信的辛苦一下子煙消云散。（征得家長(zhǎng)和老師的同意，分享其中幾段）

周麗老師的父親：“在家里，周麗還是兩個(gè)孩子的母親，一個(gè)家里有兩個(gè)孩子的媽媽是很少有自己的時(shí)間和空間的。陪孩子的時(shí)間多了，備課的時(shí)間就少了，這兩者的矛盾一直困擾著她，這也使得她在放寒假的時(shí)候一人來(lái)到學(xué)校備課，為的就是不被孩子們打擾，同時(shí)也是為了在之后上班的時(shí)間里能多陪陪孩子，希望她在新的一年里能拿捏好這兩者的平衡，做一名好老師和好媽媽。”

收到信，我才知道，當(dāng)我們都在家里過(guò)寒假的時(shí)候，周老師竟然默默地在學(xué)校備課。多好的二孩媽媽?zhuān)嗪玫睦蠋煱　?/p>

錢(qián)雪娟老師的母親：“說(shuō)心里話(huà)，孩子的婚姻大事也是我們最大的煩惱，能否拜托朱校長(zhǎng)關(guān)心一下。”

了解到這一情況后，我發(fā)動(dòng)全體教職員工為錢(qián)老師找婆家，最終，是學(xué)校一個(gè)體育老師的媽媽幫忙給找到的，現(xiàn)已經(jīng)結(jié)婚生女。

黃昕老師的父親：“看了您的來(lái)信，知道了黃昕在學(xué)校里取得了一點(diǎn)小成績(jī)，讓我們家長(zhǎng)感到很欣慰。據(jù)她回家交流的內(nèi)容可知，她的成長(zhǎng)離不開(kāi)班主任師傅姚建根老師和學(xué)科師傅李紅老師，是他們的言傳身教使黃昕從一個(gè)剛出校門(mén)未到兩年的師范生一步步鍛煉到現(xiàn)在能夠?qū)Ｐ慕虒W(xué)的新老師?！?/p>

家長(zhǎng)感恩學(xué)校、感恩孩子的師傅，這樣家庭的影響，不愁老師會(huì)做不好工作。

李文文老師的父親：“來(lái)信收悉，倍感欣慰。女兒很喜歡做老師這個(gè)工作，在被貴校錄用前，她已經(jīng)順利地通過(guò)了我們縣委組織部2014年優(yōu)秀青年后備人才招聘考試的筆試和面試。但她對(duì)我說(shuō)：爸爸，我還是想到學(xué)校去，我喜歡我的專(zhuān)業(yè)，我喜歡孩子……盡管我和她媽媽希望她留在我們身邊工作。今年9月，她媽媽在縣人民醫(yī)院住院手術(shù)，叮囑我不許告訴文文，怕影響她的工作，讓她分心。我照顧在旁，看著她媽媽扳著手指算著文文國(guó)慶假日歸期，其實(shí)我知道她媽媽更渴望她的‘小棉襖陪在身旁……”

多優(yōu)秀的孩子，多支持的家長(zhǎng)。也讓我這個(gè)校長(zhǎng)更加相信了該老師的能力。交給她組織和主持了學(xué)校的多項(xiàng)活動(dòng)。在課堂教學(xué)上也很快地出類(lèi)拔萃。

張芬老師的父母：“我們生有三女一子，盡管我們的家境狀況不佳，但可喜的是，其中三個(gè)孩子都上了本一大學(xué)，與一些養(yǎng)尊處優(yōu)的家庭相比，絲毫不差。說(shuō)真的，校長(zhǎng)向我們匯報(bào)的張芬取得的一些成績(jī)，即是當(dāng)然，更是必然。張芬在孩提時(shí)代就是一個(gè)學(xué)習(xí)刻苦做事認(rèn)真、不甘落實(shí)的孩子……”

在自信的父母眼中，這個(gè)老師無(wú)疑是非常出色的。第一學(xué)歷研究生，選擇教小學(xué)數(shù)學(xué)。相信不久的將來(lái)定能成大器。

……

這37封回信，從形式上說(shuō)，各有特色。大部分都是手寫(xiě)。李曄老師的父親的回信，寫(xiě)一手漂亮的小楷字，整整兩大頁(yè)，還掛號(hào)信方式寄給我。常燦老師的母親的回信，用粉紅的A4紙，用鉛筆劃了均勻的間隔橫線(xiàn)，水筆字工工整整。孫慧敏老師的母親的回信，是設(shè)計(jì)好的特有信簽紙，打印在A4紙上，然后手寫(xiě)的鋼筆字……

已經(jīng)好久沒(méi)有讀到這樣的信了！充滿(mǎn)了溫度、真誠(chéng)、愛(ài)意、感恩的文字。也許能激勵(lì)我一輩子做個(gè)好校長(zhǎng)。

這37封回信，從地域上說(shuō)，來(lái)自全省各地。除了昆山各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的，還有盱眙縣鮑集崗村、鎮(zhèn)江丹徒區(qū)、連云港贛馬鎮(zhèn)邵林村、南通市海安縣墩頭鎮(zhèn)吉慶社區(qū)、徐州沛縣湖西農(nóng)場(chǎng)……近十年來(lái)，昆山經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，外來(lái)人口急劇增多，學(xué)校也是越蓋越多，很多的老師來(lái)自昆山以外的地區(qū)，被公開(kāi)招聘錄用的。

我不禁感慨，這些外來(lái)青年老師們真的不容易：他們要自己租房、自己做飯、雙休日還想回老家……在我們的眼中，他們的確還是大孩子；他們需要溫暖，需要指導(dǎo)，需要成長(zhǎng)的時(shí)間。

感謝督學(xué)這個(gè)崗位，它給了我很多教育的啟迪，極大地豐富了我的教育生活和教育經(jīng)驗(yàn)。對(duì)照兄弟學(xué)校的做法，改進(jìn)自己的管理方法，可以產(chǎn)生很好的效果，甚至?xí)泻芏嘁馔獾氖斋@。