秦嘉禾

材料中老人第一次讓游客試住房子的善念，第二次原諒游客無(wú)心之失，第三次擔(dān)心陌生人被玻璃碎片傷害。常持善念，這是老人帶給我的生動(dòng)啟示。

常持善念才可以俯仰無(wú)愧，常持善念才可以普施大愛(ài)，常持善念才可以做大智之人，成大國(guó)良材。正如豐子愷所說(shuō)：“心小了，所有的小事就大了；心大了，所有的大事就小了?！背３稚颇?，可以讓我們心胸開(kāi)闊，心中有他人，可以讓我們的人生之路更加暢通。

常持善念，此生有責(zé)。在這個(gè)世界上，每個(gè)人看似形同陌路，實(shí)則息息相關(guān)。在駕車(chē)行駛時(shí)遵守交規(guī)是對(duì)每一個(gè)行人的善意，在排隊(duì)買(mǎi)票時(shí)遵守秩序是對(duì)每一個(gè)乘客的善意，在圖書(shū)館閱讀時(shí)不大聲喧嘩亦是對(duì)每一位讀者的善意?！豆旁?shī)十九首》中說(shuō)“人生天地間，忽如遠(yuǎn)行客”，每一個(gè)人都是這個(gè)天地間逆旅的暫住之客，正因如此，在這匆匆的生命旅程中，我們更應(yīng)該相互溫柔以待。

常持善念，此生無(wú)悔。唐朝宰相裴度年輕時(shí)一貧如洗，在香山寺?lián)斓搅讼憧瓦z落的包裹，卻并未據(jù)為己有，而是將其歸還失主，留給后人一段“裴度還帶”的佳話。年逾七十的白方禮老人在本應(yīng)安享晚年的時(shí)候依舊心懷善念，腳踏三輪車(chē)為貧困的孩子點(diǎn)亮了學(xué)習(xí)之路上的一盞燈，也因此為世人所銘記。正如尼采所說(shuō)：“我的靈魂清澈而明亮，宛如清晨的朝陽(yáng)?！睘榱巳绱饲宄好髁恋撵`魂，我們更應(yīng)該常持善念，常施善行，不必驚天動(dòng)地，也不求重金回報(bào)。正如材料中老人簡(jiǎn)單的一聲關(guān)心，一次諒解，一個(gè)提醒便可讓善的蓮花靜靜綻放，讓人世間變成無(wú)限圣潔美好的天堂。

常持善念，此生崇高。魯迅說(shuō)過(guò)：“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們都和我有關(guān)?！比松膶毷绻陨颇铊傔?，那它會(huì)更加璀璨。善良不需要太多的詮釋，它是寒冷中的一束火把，失意時(shí)的一句安慰，痛苦中的一絲愛(ài)撫，無(wú)助時(shí)的一點(diǎn)支撐。留一份善良給世界，那么世界將會(huì)變得更加和諧美好。

生命雖短暫，但可以鑄就永恒；生命雖平凡，卻可以成就堅(jiān)毅。常持善念，讓它在我們的血脈中長(zhǎng)久流淌。

教師點(diǎn)評(píng)

文章析理深刻，層次清晰，語(yǔ)言富有感染力。主體部分設(shè)置了三個(gè)分論點(diǎn)，分別從“此生有責(zé)”“此生無(wú)悔”“此生崇高”三個(gè)方面闡釋中心論點(diǎn)——“做一個(gè)常持善念的人”，具體論述時(shí)事例論證與事理論證相結(jié)合，整句與散句交錯(cuò)，間以生動(dòng)的比喻，使得文章在嚴(yán)謹(jǐn)說(shuō)理的同時(shí)又生動(dòng)形象。

教師亮分

基礎(chǔ)等級(jí)37分+發(fā)展等級(jí)17分=54分