全義學(xué)

潼南區(qū)的干部黨性現(xiàn)場教學(xué)經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐探索和精心打造，形成了教學(xué)資源特質(zhì)化、課程設(shè)置模式化、教學(xué)方式多樣化、教學(xué)流程程序化等“四化”的教學(xué)特色，提高了干部黨性現(xiàn)場教學(xué)效果。

一、教學(xué)資源特質(zhì)化

潼南歷史文化悠久、革命英雄輩出、紅色遺跡眾多、文史資料豐富，目前共有楊闇公舊居、楊闇公陵園、楊尚昆舊居、楊尚昆陵園、“三塊石”人工運(yùn)河等眾多的歷史古跡和人文景觀，它們見證和體現(xiàn)了潼南的“人生如馬掌鐵，磨滅方休”的楊闇公精神、“云水襟懷，松柏氣節(jié)”的楊尚昆精神、“為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天”的“三塊石”精神。這三種精神的實(shí)質(zhì)是一致的，一脈相承的，即“為理想信念不怕死、不怕苦，敢為人先”。根據(jù)成人教育互動(dòng)性要求高的特點(diǎn)，遵循提升干部黨性教育實(shí)效性要以情感導(dǎo)入、融入共鳴為先導(dǎo)的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)，潼南區(qū)充分挖掘整合本地黨性教育特有資源，將這三種精神有機(jī)結(jié)合，賦予它們新的時(shí)代意義和內(nèi)涵，不斷激勵(lì)一批又一批學(xué)員。

二、課程設(shè)置模式化

緊扣“黨性教育理論導(dǎo)入、地方黨史引向深入、現(xiàn)場體驗(yàn)點(diǎn)燃激情、互動(dòng)研討心靈碰撞、成果轉(zhuǎn)化堅(jiān)定信念”五個(gè)環(huán)節(jié)，針對培訓(xùn)時(shí)間長短、內(nèi)容粗細(xì)等差異，設(shè)計(jì)出3種課程模式：

（一）學(xué)制一天

【上午】課堂教學(xué)：《闇公精神及其當(dāng)代價(jià)值專題講座》、《激情燃燒的歲月—“三塊石”精神人物訪談》；【下午】現(xiàn)場教學(xué)：前往教學(xué)基地→永綏祠（了解潼南革命傳統(tǒng)）→家風(fēng)館（感悟楊氏“清白傳家”家風(fēng)，傳播紅色革命歷史，正黨風(fēng)、清正風(fēng)、淳民風(fēng)）→楊闇公故居現(xiàn)場教學(xué)（感受革命事跡）→前往楊闇公烈士陵園→參觀楊闇公烈士陵園（向楊闇公烈士敬獻(xiàn)花籃、重溫入黨誓詞、與烈士心靈對話）→觀看紀(jì)錄片《共產(chǎn)黨人-楊闇公：獻(xiàn)身信仰》（學(xué)員就信仰問題互動(dòng)交流、引導(dǎo)成果轉(zhuǎn)化）。

（二）學(xué)制兩天

【第一天上午】課堂教學(xué)：《闇公精神及其當(dāng)代價(jià)值專題講座》、《激情燃燒的歲月—“三塊石”精神人物訪談》；【第一天下午】前往教學(xué)基地→永綏祠（了解潼南革命傳統(tǒng)）→家風(fēng)館（感悟楊氏“清白傳家”家風(fēng)，傳播紅色革命歷史，正黨風(fēng)、清正風(fēng)、淳民風(fēng)）→楊闇公故居現(xiàn)場教學(xué)（感受革命事跡）→前往禹王宮觀看緬懷烈士系列節(jié)目（唱《熱血豐碑之火種》、《血灑浮圖關(guān)》等紅色經(jīng)典，講《兩江憤》等革命故事，演《楊闇公之搜捕》等川劇，大型音詩書畫頌《碧血雙江》）。

【第二天上午】前往楊闇公烈士陵園→參觀楊闇公烈士陵園（向楊闇公烈士敬獻(xiàn)花籃、重溫入黨誓詞、與烈士心靈對話）→觀看紀(jì)錄片《共產(chǎn)黨人-楊闇公：獻(xiàn)身信仰》（學(xué)員就信仰問題互動(dòng)交流、引導(dǎo)成果轉(zhuǎn)化）?！镜诙煜挛纭炕?dòng)教學(xué)：學(xué)員在黨校教室就黨性修養(yǎng)問題談體會(huì)、作交流，引導(dǎo)成果轉(zhuǎn)化。

（三）學(xué)制三天

【第一天上午】課堂教學(xué)：《闇公精神及其當(dāng)代價(jià)值專題講座》、《激情燃燒的歲月—“三塊石”精神人物訪談》；【第一天下午】前往教學(xué)基地→永綏祠（了解潼南革命傳統(tǒng)）→家風(fēng)館（感悟楊氏“清白傳家”家風(fēng)，傳播紅色革命歷史，正黨風(fēng)、清正風(fēng)、淳民風(fēng)）→楊闇公故居現(xiàn)場教學(xué)（感受革命事跡）→前往禹王宮觀看緬懷烈士系列節(jié)目（唱《熱血豐碑之火種》、《血灑浮圖關(guān)》等紅色經(jīng)典，講《兩江憤》等革命故事，演《楊闇公之搜捕》等川劇，大型音詩書畫頌《碧血雙江》）。

【第二天上午】前往楊闇公烈士陵園→參觀楊闇公烈士陵園（向楊闇公烈士敬獻(xiàn)花籃、重溫入黨誓詞、與烈士心靈對話）→觀看紀(jì)錄片《共產(chǎn)黨人-楊闇公：獻(xiàn)身信仰》（學(xué)員就信仰問題互動(dòng)交流、引導(dǎo)成果轉(zhuǎn)化）?！镜诙煜挛纭空n堂教學(xué)：《激情燃燒的歲月—“三塊石”精神人物訪談》【第三天上午】；體驗(yàn)教學(xué)：《重走“三塊石”之路》，從區(qū)財(cái)政局門口開始徒步走15.2公里到“三塊石”電站（感受艱辛）?！镜诙煜挛纭炕?dòng)教學(xué)：學(xué)員在黨校教室就黨性修養(yǎng)問題談體會(huì)、作交流，引導(dǎo)成果轉(zhuǎn)化。

三、教學(xué)方式多樣化

根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)員需求，潼南區(qū)的干部黨性教育運(yùn)用了課堂講授（理論鋪墊）、情景教學(xué)、影視教學(xué)、參觀、互動(dòng)、體驗(yàn)式等教學(xué)形式。課堂講授開設(shè)了《永遠(yuǎn)的楊闇公》、《闇公精神及其當(dāng)代價(jià)值專題講座》、《弘揚(yáng)闇公精神 堅(jiān)定理想信念》、《三塊石電站水利工程與“三塊石”精神》、《《激情燃燒的歲月—“三塊石”精神人物訪談》等專題；情景教學(xué)設(shè)置了在參觀學(xué)習(xí)中再現(xiàn)闇公烈士壯烈犧牲場景影片播放；影視教學(xué)備有影片《楊闇公》，記錄片《松柏情懷......》；互動(dòng)教學(xué)是在闇公烈士陵園教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)置了學(xué)員與闇公烈士進(jìn)行跨越時(shí)空的心靈對話；體驗(yàn)式教學(xué)設(shè)置了限時(shí)單面徒步走完潼南三塊石電站的人工運(yùn)河引水渠（潼南運(yùn)河）15.2公里等；參觀學(xué)習(xí)設(shè)置了學(xué)員參觀“四知堂”、“闇公舊居”、“闇公烈士陵園”、“三塊石電站”等教學(xué)基地。

四、教學(xué)流程程序化

嚴(yán)格按照“理論導(dǎo)入—現(xiàn)場講解—總結(jié)提煉—咨政建議”等較為成熟的現(xiàn)場教學(xué)流程，突出實(shí)地觀摩、現(xiàn)場互動(dòng)、專題授課、師生點(diǎn)評、教學(xué)評估等重點(diǎn)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)效果。教學(xué)程序一般分三步進(jìn)行：參觀“四知堂”（了解楊闇公、楊尚昆家族史、家庭教育和歷史背景等情況）→參觀“楊闇公故居”（了解楊闇公烈士生平事跡）→現(xiàn)場教學(xué)：（楊闇公烈士陵園）情景導(dǎo)入、學(xué)員與烈士心靈對話、教師提升講解等。

通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)員的眼界得到拓展，各種認(rèn)識有所提高，責(zé)任感和組織紀(jì)律意識加強(qiáng)了，工作的主動(dòng)性和積極性有所提升。

一是知識得以拓展。通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)員了解了楊闇公烈士和楊尚昆主席的崇高革命理想和光輝事跡以及楊氏家族良好的家風(fēng)、家教；學(xué)習(xí)了楊闇公精神形成的歷史背景和楊闇公烈士的“人生猶如馬掌鐵，磨滅方休”的馬掌鐵精神；感悟了革命先輩生命不息戰(zhàn)斗不止的馬掌鐵精神、云水襟懷松柏氣節(jié)所賦予我們當(dāng)代黨員干部的時(shí)代意義和當(dāng)代價(jià)值。

二是信念更加堅(jiān)定。通過了解楊闇公、楊尚昆等革命先輩的斗爭事跡，目睹社會(huì)主義建設(shè)取得的偉大成就，更加堅(jiān)定了共產(chǎn)主義理想信念，更加堅(jiān)定了中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

三是能力有所提高。進(jìn)一步認(rèn)識到中國特色社會(huì)主義事業(yè)要靠我們自己不斷努力創(chuàng)造。工作中將進(jìn)一步解放思想，不斷創(chuàng)新，克服一個(gè)又一個(gè)艱難險(xiǎn)阻。尤其要堅(jiān)持群眾路線，堅(jiān)持一切為了人民，一切依靠人民，充分發(fā)揮廣大人民群眾積極性、創(chuàng)造性、主動(dòng)性，不斷把為人民造福的事業(yè)推向前進(jìn)。