甘雨薇

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，高等職業(yè)教育的形式也得到了越來越多人的關(guān)注，是教育行業(yè)中與經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系最密切的一種方式。高等職業(yè)教育是面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)的教育形式，以其十分大眾化和產(chǎn)業(yè)化的特點(diǎn)有力的推進(jìn)著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并且對(duì)改善高等職業(yè)教育的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境和建立與其相匹配的教職體系都有著很大的影響。為了加強(qiáng)區(qū)域間高等職業(yè)教育的均衡發(fā)展，就要放寬對(duì)于人才的限制，只有這樣才可以促進(jìn)高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的共同發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育；區(qū)域經(jīng)濟(jì)；發(fā)展；關(guān)系

中圖分類號(hào)：G718.5 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2017）007-0-01

一、高等職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀

相比一些發(fā)達(dá)國(guó)家，我國(guó)高等職業(yè)教育的發(fā)展略顯得有些晚，但是在發(fā)展過程中卻與日本等發(fā)達(dá)國(guó)家有著很多相似之處。很多經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地域高等職業(yè)教育發(fā)發(fā)展水平也相對(duì)較高，但經(jīng)濟(jì)比較落后的地域高等職業(yè)教育的發(fā)展的水平也低。我國(guó)地域廣泛，情況也相對(duì)復(fù)雜，為了更好的緩解人口稀少的問題，我國(guó)采取了很多有效的措施，制定了一系列的開發(fā)各個(gè)地區(qū)的措施，人才培養(yǎng)問題更是大家關(guān)注的重點(diǎn)。為了響應(yīng)國(guó)家對(duì)高等職業(yè)教育的鼓勵(lì)政策，通過地區(qū)自主培養(yǎng)人才招商引資，使一些經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)經(jīng)濟(jì)有所增長(zhǎng)。

處于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的人們，隨著人口的不斷增多，升學(xué)也變成了人們關(guān)注的重點(diǎn)，人們對(duì)于升學(xué)的需求變得越來越旺盛，普通高等教育也獲得了機(jī)遇，得到了飛速的發(fā)展，因此職業(yè)教育的比例相對(duì)較小，這也體現(xiàn)了職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系的多樣化。目前我國(guó)的職校生勞動(dòng)力市場(chǎng)缺乏流動(dòng)性，由于戶籍制度的限制，人口流動(dòng)也受到了很大的影響。職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生由資源過剩的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)向經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后地區(qū)流動(dòng)存在一定的難度，而且在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)之間的流動(dòng)也存在各種限制。我國(guó)的高等職業(yè)教育在不同區(qū)域之間發(fā)展差距顯著，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的高職教育發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)地區(qū)。

二、高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展關(guān)系

高等職業(yè)教育是培養(yǎng)專門技能的熟練型人才的行業(yè)，這種人才的勞動(dòng)力在沒有進(jìn)行工作活動(dòng)時(shí)是隱性的，所以高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的關(guān)系是潛在的，是具有專業(yè)職能的潛在生產(chǎn)力。高等職業(yè)教育培養(yǎng)人才最終是要進(jìn)入社會(huì)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的，為建設(shè)社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，一些具有專門技術(shù)的人才參與發(fā)展勞動(dòng)時(shí)會(huì)比很多簡(jiǎn)單勞動(dòng)創(chuàng)造出更大的價(jià)值，從而提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，帶來更高的經(jīng)濟(jì)效益。所以高等職業(yè)教育對(duì)提供專門性職業(yè)教育提供了更多的貢獻(xiàn)，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)有著現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。

高等職業(yè)教育培養(yǎng)大量技術(shù)型人才提供給社會(huì)經(jīng)濟(jì)的建設(shè)，通過其專業(yè)的勞動(dòng)能力和生產(chǎn)效率在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中做出貢獻(xiàn)，是社會(huì)建設(shè)中不可或缺的一種教育形式。在高等職業(yè)教育行業(yè)進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)不僅僅為受教育者提供專業(yè)技能和科學(xué)文化知識(shí)，還要傳授其內(nèi)在的世界觀和價(jià)值觀，注重其內(nèi)在精神的培養(yǎng)，綜合素質(zhì)的提升才能給經(jīng)濟(jì)建設(shè)帶來更好的影響，所以高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)有隱含關(guān)系。高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展主要有潛在關(guān)系、現(xiàn)實(shí)關(guān)系和隱含關(guān)系三種，三種關(guān)系共同作用，高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)存在一種緊密的聯(lián)系，它們互相影響、互相作用、互相依賴，是難以分割的存在。

三、促進(jìn)高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展

1.高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)相互推進(jìn)

現(xiàn)如今，高等職業(yè)教育是一個(gè)可以大規(guī)模進(jìn)行人才培養(yǎng)的形式，為社會(huì)提供了大量的人力資源，更為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了重要的應(yīng)用型人才，是現(xiàn)在社會(huì)不可或缺的教育方式。一個(gè)地方的發(fā)展最重要的就是人才的充足，尤其是開發(fā)型人才，給經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了重要的推動(dòng)力。很多發(fā)達(dá)國(guó)家很早就發(fā)現(xiàn)了高等職業(yè)教育的重要性，對(duì)高等職業(yè)教育非常重視，并且極力建設(shè)高等職業(yè)教育的學(xué)校，投入大量人力物力，形成了多種類型的職業(yè)教育體系。這不僅為他們提供了大量的技術(shù)性人才，還大力的推進(jìn)了這些國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，由此可見高等職業(yè)教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的助推器。擴(kuò)大高等職業(yè)教育的規(guī)模，不止可以提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，還可以為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供高素質(zhì)的人才。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也為高等職業(yè)教育的發(fā)展提供有力的資金建設(shè)。

2.高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)相互適應(yīng)

區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平?jīng)Q定了區(qū)域內(nèi)高等職業(yè)教育的發(fā)展水平，影響高等職業(yè)教育的規(guī)模和發(fā)展速度。反之區(qū)域高等職業(yè)教育所提供的人才又影響著區(qū)域經(jīng)濟(jì)的建設(shè)，所以高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)是相互影響的。區(qū)域內(nèi)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也決定了區(qū)域內(nèi)高等職業(yè)教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)，不一樣的產(chǎn)業(yè)特定對(duì)于勞動(dòng)力的技術(shù)的需求也不盡相同，區(qū)域內(nèi)的高等職業(yè)教育行業(yè)大部分都是為本區(qū)域提供人才，所以區(qū)域內(nèi)的人才需求也是區(qū)域內(nèi)高等職業(yè)教育的內(nèi)容，高等職業(yè)教育專業(yè)種類與區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)。注重區(qū)域內(nèi)高等職業(yè)教育的發(fā)展，才能為區(qū)域提供高素質(zhì)的技術(shù)性人才，人才直接影響著該區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

3.區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給高等職業(yè)教育帶來空間

經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動(dòng)著高等職業(yè)教育行業(yè)的發(fā)展，而且區(qū)域經(jīng)濟(jì)對(duì)區(qū)域的高等職業(yè)教育的水平有著絕對(duì)性的作用，只有區(qū)域經(jīng)濟(jì)能給高等職業(yè)教育提供發(fā)展條件時(shí)，才能是高等職業(yè)教育發(fā)展壯大。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的改變也影響著勞動(dòng)力就業(yè)結(jié)構(gòu)的改變，勞動(dòng)力就業(yè)的改變影響著高等職業(yè)教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)的改變，區(qū)域的一種產(chǎn)業(yè)發(fā)展直接帶動(dòng)區(qū)域高等職業(yè)教育一種專業(yè)的興起，人才數(shù)量需求的提高，一種產(chǎn)業(yè)的衰落也直接影響著高等職業(yè)教育的一種專業(yè)萎縮，人才需求降低，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給高等職業(yè)教育帶來更好的發(fā)展空間。

四、結(jié)語

高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展存在著密不可分的關(guān)系，高等職業(yè)教育是以培養(yǎng)專業(yè)型技術(shù)性人才為職業(yè)定向的教學(xué)形式，為社會(huì)建設(shè)提供大量人才，所以，高等職業(yè)教育的發(fā)展水平一般與該區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有著相互影響，高等職業(yè)教育是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要條件之一，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展也是高等職業(yè)教育發(fā)展水平的一大動(dòng)力，它們形成一種相互推動(dòng)，互為條件的復(fù)合關(guān)系。

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