莊晨茜 朱 潤 （南京林業(yè)大學藝術(shù)設(shè)計學院 210000）

基于QUEST3D平臺的非遺項目傳統(tǒng)工藝過程的虛擬展示
——以古籍線裝工藝為例

莊晨茜 朱 潤 （南京林業(yè)大學藝術(shù)設(shè)計學院 210000）

如今，對非遺傳統(tǒng)項目的保護與傳承越來越被國家及民眾重視，而虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以實現(xiàn)對復雜數(shù)據(jù)進行可視化操作與交互，通過這一現(xiàn)代化平臺，既可以生動展示手工藝類非遺項目的傳統(tǒng)工藝過程，又能提供一個友好的互動平臺，為非遺傳播與校園傳承打開了一條新思路。

非遺；傳統(tǒng)工藝；過程；虛擬；Quest3D

一、Quest3D虛擬現(xiàn)實平臺軟件

虛擬現(xiàn)實技術(shù)是人們通過計算機對復雜數(shù)據(jù)進行可視化操作與交互的一種全新方式，與傳統(tǒng)的人機界面操作相比，虛擬現(xiàn)實在技術(shù)思想上有了質(zhì)的飛躍。常用平臺軟件如Virtools，Nibiru、Quest3D等各有其應(yīng)用領(lǐng)域。我們選用的Quest3D,一般搭配3Dmax等建模軟件一同使用，易于上手。具有搭建虛擬現(xiàn)實場景方便快捷，能夠?qū)崟r讓制作者看到作品完成后執(zhí)行的樣子，便于直觀的查看效果以及調(diào)整等優(yōu)點。

二、傳統(tǒng)手工藝類非遺傳統(tǒng)項目

根據(jù)聯(lián)合國教科文組織的《保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》定義：“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)(intangible cultural heritage)指被各群體、團體、有時為個人所視為其文化遺產(chǎn)的各種實踐、表演、表現(xiàn)形式、知識體系和技能及其有關(guān)的工具、實物、工藝品和文化場所”。包括口頭傳統(tǒng)和表述、表演藝術(shù)、社會風俗、禮儀、節(jié)慶、有關(guān)自然界和宇宙的知識和實踐以及傳統(tǒng)的手工藝技能等。其中，傳統(tǒng)手工藝技能包括漆器、蠟染、雕版印刷、古籍線裝等。

本文嘗試以傳統(tǒng)的古籍線裝工藝與現(xiàn)代虛擬現(xiàn)實技術(shù)相結(jié)合，探討非遺校園傳承的新模式。

三、古籍線裝的傳統(tǒng)工藝流程

線裝書又稱古線裝。由北宋張邦基《墨莊漫錄》等文獻記載可查，線裝書最早產(chǎn)成于宋代。是我國傳統(tǒng)書籍藝術(shù)不斷演進的標志和形式，其裝訂技藝在500多年的沿襲發(fā)展過程中不斷變改進與完善。

要完整成套的線裝書，較為普遍的工藝流程可分為單本書制作、書函制作、套盒組裝三個大的部分，其中第一部分單本線裝書的制作最為基本與重要，同時工序也最為考究與復雜，是我們分析的重點。

單本書加工流程包括有印刷半成品、理料（撞理）、（開料）折頁、配頁、檢查理齊、壓平、齊欄、打孔、穿紙釘定型、粘封面、切書、包角、復口、打孔、穿線訂書、粘書簽、印書根字等十七道工序。 我們將以此為例進行探討。

四、線裝書工藝流程邏輯分析

將古籍線裝這一傳統(tǒng)手工藝數(shù)字化，必然要充分解析非遺項目本身的工序與流程，且使用類似邏輯算法的方式對其進行編譯解析，以便于在數(shù)字平臺上的演繹?，F(xiàn)以單本線裝書的制作為例，嘗試以類似算法的邏輯方式歸納整理古籍線裝工藝的過程步驟，因內(nèi)容繁復，此處僅例舉其中幾道重要加以說明：

工序③、（開料）折頁：尋找“①內(nèi)頁X”的魚尾標記的轉(zhuǎn)折點命名為“內(nèi)頁魚尾X”，以“內(nèi)頁魚尾X”做垂直于長邊外框的垂線及延長線“內(nèi)頁中軸X”，延“內(nèi)頁中軸X”折疊“①內(nèi)頁X”，確保“外框直角X（1）”可見。。壓實后輸出“②內(nèi)頁X”。

工序④、配頁：輸入“②內(nèi)頁X+1”放置在“②內(nèi)頁X”下方，確?！皟?nèi)頁魚尾X+1”與“內(nèi)頁魚尾X”相疊對齊。當“②內(nèi)頁X+1”不存在時停止。輸出“④內(nèi)冊X”。

五、系統(tǒng)設(shè)計研究

非遺傳統(tǒng)工藝過程的數(shù)字化，是一個系統(tǒng)而繁雜的工作，我們在總體方案設(shè)計出臺前制定了一定的研究路線，如圖：

1.設(shè)計階段

該項目的目的是希望通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)，以古籍線裝工藝為切入點，以全新的2D，3D相結(jié)合方式展現(xiàn)這一傳統(tǒng)手工藝過程。

2.模型制作階段

采用3D MAX的建模和渲染技術(shù)建立單本古籍線裝工藝模型，同時應(yīng)用大量紋理貼圖，貼到相應(yīng)位置后進行渲染，從而獲得更為逼真的效果，建立虛擬場景，以實現(xiàn)自動漫游、手動漫游、景物的查看、各種實體的動態(tài)效果。

3.程序制作階段

此階段旨在使用戶和虛擬場景進行相互作用，通過人機交互使實現(xiàn)用戶對虛擬場景中物體的操縱以及其他動作。

4.測試與發(fā)布

在實現(xiàn)所有模塊功能并經(jīng)過單元測試和集成測試后，通過Quest 3D的File菜單Publish進行作品發(fā)布，可根據(jù)實際情況將發(fā)布類型設(shè)定為ExecutableWeb page Quest 3D Viewer等多種類型。

六、結(jié)語

本項目嘗試統(tǒng)通過Quest3D虛擬現(xiàn)實平臺模擬古籍線裝傳統(tǒng)工藝流程，利用現(xiàn)代化虛擬現(xiàn)實技術(shù)創(chuàng)建高仿真視覺，聽覺和觸覺的虛擬場景，對非遺的宣傳、展示以及校園傳承方式進行了新探索，開拓了新思路。

[1]侯劍.傳統(tǒng)線裝書對現(xiàn)代書籍設(shè)計影響的研究[J].中國美術(shù)學院，20115年5月.

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2015年度大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃項目（校級）（2015sjcx155）

莊晨茜，南京林業(yè)大學藝術(shù)設(shè)計學院，學士, 研究方向：視覺傳達設(shè)計。

朱潤，南京林業(yè)大學藝術(shù)設(shè)計學院，實驗師，研究方向：城市景觀設(shè)計，環(huán)境照明藝術(shù)設(shè)計。