【文題亮相】

茶余飯后，一本好書(shū)，對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一段美好的時(shí)光。無(wú)論是“曲水流觴”的風(fēng)雅，還是“月上柳梢頭，人約黃昏后”的浪漫，抑或是“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)”的豪情，都能帶給我一份快樂(lè)，一種感動(dòng)。

請(qǐng)以“與書(shū)為友”為話題，寫(xiě)一篇作文。要求：（1）根據(jù)自己的理解和感悟，聯(lián)系生活體驗(yàn)寫(xiě)作；（2）自選文體，詩(shī)歌除外；（3）題目自擬，角度自定；（4）不少于600字；（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

【思路指導(dǎo)】

1.吃透命題者的意圖。本次訓(xùn)練的話題是“與書(shū)為友”，隱含的主人公肯定是“我”，這就要求行文中應(yīng)使用第一人稱，不能只作空白的議論，一定要聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體會(huì)來(lái)寫(xiě)。

2.選擇合適的表達(dá)方式。如果敘述，就可以循著童年、少年、青年這條時(shí)間線寫(xiě)自己的讀書(shū)經(jīng)歷，但為了防止平淡，還要從材料中挖掘內(nèi)涵，畫(huà)龍點(diǎn)睛。

如果抒情，則可以把行文的重點(diǎn)放在抒寫(xiě)自己讀書(shū)的感情、樂(lè)趣上，放在自己與書(shū)為“友”的情義彌篤的情感體驗(yàn)上。如果議論，可以采用遞進(jìn)式的結(jié)構(gòu)，談?wù)勛x書(shū)與自己成長(zhǎng)的關(guān)系，也可以深層次地認(rèn)識(shí)讀書(shū)對(duì)自身發(fā)展所起的作用。

【片段擷英】

擷一縷書(shū)香，將墨色熬出經(jīng)久不散的芬芳。有書(shū)相伴，滋味悠長(zhǎng)。

……

是誰(shuí)徘徊在夢(mèng)與醒的邊緣，久久不肯回轉(zhuǎn)？是誰(shuí)了斷紅塵俗念，臨風(fēng)灑淚，對(duì)月長(zhǎng)吁？誰(shuí)的深情，染成一地竹影斑駁？一部《紅樓夢(mèng)》叫人斷腸，烈火烹油、鮮花著錦的背后，是多少世道輪回、機(jī)關(guān)算盡！一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)瑕，縱使情投意合，又怎能敵它關(guān)山難越。迂腐的禮教，才是最毒的鴆酒，讓人心痛斷腸。

《吶喊》《巴黎圣母院》《悲慘世界》《紅與黑》，社會(huì)的陰暗面一覽無(wú)余；《邊城》《綠山墻的安妮》《往事》，溫暖的情懷溢滿心間。小說(shuō)，是你告訴我應(yīng)該從多方面看清事物的本質(zhì)。

穆罕默德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果你只有兩塊面包，你就要用其中一塊去換一朵水仙花?！睍?shū)，就是我們生活中的一朵水仙花，芳香馥郁。讀一本好書(shū)，就像在心靈的漆黑天幕里點(diǎn)亮了一盞明燈；就像在思想的貧瘠土壤上盛開(kāi)了一朵鮮花；就像在寒冬點(diǎn)燃了一把火炬，在酷暑吹來(lái)了一陣涼風(fēng)……

——周子菁《有書(shū)相伴滋味長(zhǎng)》

我這樣寫(xiě)

【文題亮相】

請(qǐng)以“共度好時(shí)光”為題目，寫(xiě)一篇作文。要求：（1）根據(jù)自己的理解和感悟，聯(lián)系生活體驗(yàn)寫(xiě)作；（2）自選文體（詩(shī)歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

【思路指導(dǎo)】

1.把握關(guān)鍵詞的內(nèi)涵。題目中，“共”是副詞，決定了同學(xué)們?cè)诹⒁夂筒牧系倪x取上，體現(xiàn)的不是個(gè)體，而是眾人，且要在筆墨中展現(xiàn)出來(lái)。“好時(shí)光”中的“好”即美好，可以是“快樂(lè)”“幸?！薄皽嘏钡龋划?dāng)然，也可以是“雖然艱苦，看上去不好，但收獲很大、值得回味”的時(shí)光。而“時(shí)光”這個(gè)詞是個(gè)時(shí)間段，如“童年”“小學(xué)生活”“十三歲”等都是時(shí)間段，大家需要在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)借具體的事情，表達(dá)內(nèi)心的感悟。

2.情感真摯，敘中含情。寫(xiě)作時(shí)，要善于將真情實(shí)感融入細(xì)致、生動(dòng)的人物描寫(xiě)和事件敘述中去。寫(xiě)作情感類的作文，同學(xué)們可以通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，選用情感鮮明的詞語(yǔ)，打造抒情語(yǔ)句等方法來(lái)流露真情。

【片段擷英】

淅瀝的雨絲像張六弦琴，叮叮咚咚，如此動(dòng)人，梔子的芬芳彌漫在整個(gè)房間里，開(kāi)啟了我塵封的回憶……

“這幾道奧數(shù)題是今天的家庭作業(yè)，放學(xué)。”說(shuō)完，老師走出了教室。我呆呆地望著黑板上的幾只“攔路虎”，愁眉苦臉地拿出草稿紙，開(kāi)始在上面寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。一道，兩道，三道……看著一道道題目在筆下“潰不成軍”，我不禁得意起來(lái)。

突然，一道找規(guī)律的題目映入我的眼簾。糟了，這可是我的弱項(xiàng)呀。正在我苦思冥想時(shí)，你拿著本子走過(guò)來(lái)：“我也做不出這道題，咱們一起搞定它吧！”于是，我們互相分析題意，理清解題思路，五分鐘后，又同時(shí)興奮地叫道：“想到了！”驗(yàn)證后，我們興奮地?fù)粽?，表達(dá)自己的愉悅之情。

你——我的朋友，在我困難的時(shí)候總會(huì)激勵(lì)我。

陽(yáng)光透過(guò)枝丫，留下斑駁的影子，歲月的青苔墨綠如初，小鳥(niǎo)在枝頭唱著婉轉(zhuǎn)輕快的歌。走在回家的路上，心情沉重的我卻并沒(méi)有心情欣賞路邊的美景。因?yàn)樯险n注意力不集中，這次月考我名落孫山，想著回家后即將迎來(lái)那嚴(yán)厲的批評(píng)，心中更是苦悶。這時(shí)，你叫住我，搭著我的肩說(shuō)：“對(duì)癥下藥，方可見(jiàn)療效。本醫(yī)仙給你開(kāi)副藥，名為‘長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。用腦子吃，體會(huì)其中滋味吧。”呵呵，你的一副“藥”讓我大有“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的感覺(jué)。抬起頭，陽(yáng)光也隨之閃爍著脈脈溫情……

你——我的朋友，在我傷心的時(shí)候總會(huì)安慰我。

——付譽(yù)洋《共度好時(shí)光》

我這樣寫(xiě)

【文題亮相】

請(qǐng)以“我很 ”為題目，寫(xiě)一篇作文。要求：先補(bǔ)充題目再作文；文體不限（詩(shī)歌除外）；嚴(yán)禁抄襲、套作；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名；不少于600字。

【思路指導(dǎo)】

“我很 ”這個(gè)題目意在表現(xiàn)自己獨(dú)特的個(gè)性。如何表現(xiàn)自己呢？第一，要抒寫(xiě)真情。即擷取自己身上的閃光點(diǎn)，將內(nèi)心的情感飽蘸于筆端，流瀉于筆下。這樣的作文，去偽飾，述真事，抒真情，必將使其作文大放異彩。第二，要弘揚(yáng)個(gè)性。但凡能被人們記住的人物多是富有個(gè)性的人，如阿Q的“苦中作樂(lè)”，魯濱孫的堅(jiān)毅，王熙鳳的笑里藏刀……讓個(gè)性伴你身旁，站著，你就是一座大山；倒下，你也是堅(jiān)實(shí)的路基。第三，選材要獨(dú)特。典型的材料能以一當(dāng)十，新鮮的材料能以少勝多。從獨(dú)特的角度去選材立意，作文必將閃現(xiàn)出個(gè)性化的亮色和十足的魅力。

【片段擷英】

我很瀟灑，因?yàn)槲沂莻€(gè)豁達(dá)的“樂(lè)天派”。

人家宰相肚里能撐船，我的肚里能游航母。我從不與同學(xué)斤斤計(jì)較，不與鄰居爭(zhēng)吵打架，也不與伙伴比拼分?jǐn)?shù)高低。一張滿分試卷擺在我的面前，我沒(méi)有歡呼，只淡然一笑，因?yàn)槲抑?，今日的精彩只是明日的回憶；一個(gè)刺眼的分?jǐn)?shù)在眼前蕩漾，我沒(méi)有流淚，因?yàn)槲蚁嘈?，今日的失敗必將成為明日成功的奠基。我勝不驕，敗不餒，若心情憂郁，聽(tīng)一曲歡快流暢的音樂(lè)，臉上便沒(méi)有了陰云。把笑意寫(xiě)在臉上，人生四季的良辰美景，既如小橋流水，又如風(fēng)清月明。

——?jiǎng)⑼耢`《我很瀟灑》

我這樣寫(xiě)